Avsnitt
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Durant cet Ă©pisode, Coach Frank discute avec Jonathan Tremblay, Ph. D., dâintĂ©gration de la science du sport, de la gestion de la charge de travail, technologies, des biais scientifiques, et de la Ligue AmĂ©ricaine de Hockey.
Ă propos de Jonathan:
Jonathan Tremblay est professeur Ă l'Ăcole de kinĂ©siologie et des sciences de l'activitĂ© physique de lâUniversitĂ© de MontrĂ©al depuis 2009. Ses travaux de recherche abordent plusieurs volets de la performance sportive allant du mĂ©tabolisme Ă©nergĂ©tique et la nutrition sportive, aux rĂ©ponses Ă l'exercice excentrique, le suivi de lâentraĂźnement, l'encadrement et le dĂ©veloppement de l'athlĂšte. Au cours des annĂ©es, son expertise en prĂ©paration physique et en physiologie appliquĂ©e de lâexercice lâa amenĂ© Ă travailler, Ă titre de consultant scientifique, avec plusieurs groupes sportifs de haut niveau dont Tennis Canada, le Canadien de MontrĂ©al et plusieurs autres. Il a assumĂ© la direction scientifique du Centre National Multisport-MontrĂ©al de 2010 Ă 2012 pour ensuite effectuer la transition vers lâInstitut national du sport du QuĂ©bec. Il a quittĂ© ses fonctions de directeur scientifique en 2014 pour se consacrer davantage Ă ses travaux de recherche tout en conservant certaines activitĂ©s de consultation auprĂšs de groupes sportifs de haut niveau.
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NOTES DâĂMISSION
Introduction de Jonathan Tremblay. (1:31)Quâest ce qui a Ă©voluĂ© dans la gestion de la charge de travail et dâentraĂźnement et le suivi des Ă©quipes sportives dans les derniĂšres annĂ©es? (4:30)Comment on analyse et intĂ©grer notre Ă©quipe? (6:10)Câest quoi les questions importantes que les entraĂźneurs devraient se poser et chercher des donnĂ©es? (8:04)Quelles sont les mesures objectives? (11:44)Câest quoi lâavantage ou dĂ©savantage de prendre une collecte de donnĂ©es? (14:24)Processus, performance et rĂ©sultat. (17:21)Est-ce que câest les entraĂźneurs ou les dirigeants qui veulent les certitudes pour ĂȘtre capable de voir si lâentraĂźneur fait bien leur travail? (20:58)Lâimportance dâĂȘtre conscient du biais de la rĂ©cence. Est-ce quâil y a un autre biais scientifique? (23:35)La charge de travail dâune Ă©quipe. Article de Jonathan Tremblay, Pierre Allard, Simon Deguire, Romain Martinez « In-Season Session Training Load Relative to Match Load in Professional Ice Hockey» The Journal of Strength & Conditioning Research. (25:50)Soccer est un sport les plus avancĂ©s dans la mythologie de lâentraĂźnement et dans le suivi de la charge de travail par lâaspect de constitutivitĂ©. (29:42)La collecte de donnĂ©es et les variations quand on parle de description du hockey. (30:40)Les rĂ©sultats dâune charge de travail dans la premiĂšre pĂ©riode dâune joute de hockey et comment gĂ©rer. (34:50)Lâaspect de conditionnement. (37:05)Ăquilibrer les diffĂ©rents trios et lâutilisation. (39:02)Lâimportance dâĂȘtre un gĂ©nĂ©raliste ou de prendre une analyse gĂ©nĂ©rale. (41:42)Anecdote de lâarticle qui indique 76 parties et 63 pratiques durant une saison de AHL. Est-ce un problĂšme? (44:50)Quâest-ce que tu penses de lâentraĂźnement matinal au hockey? (47:04)ExpĂ©rimenter pour une opinion plausible. (53:28)La charge de travail reste gĂ©nĂ©ralement constante Ă travers la saison. (54:34)Câest quoi les tĂąches et responsabilitĂ©s idĂ©ales dâun directeur de la science du sport dans une organisation sportive de haute performance? (58:28)Question : Quel livre est-ce que tu as lu derniĂšrement que tu recommanderais le plus aux gens? (1:01:28)Question : Quâest-ce qui va ĂȘtre un avantage compĂ©titif dans le monde du sport selon toi dans 10 ans? (1:03:22)Question : Quand tu penses Ă quelquâun qui a eu du succĂšs dans le monde du sport, Ă qui tu penses en premier et pourquoi? (1:05:12)Mot de la fin avec Jonathan Tremblay. (1:06:07)Twitter Jonathan Tremblay (@jotremblay) / Twitter (1:08:21)PERSONNES ET ORGANISATIONS MENTIONNĂES
Institut national du sport du QuĂ©bec âINS QuĂ©bec : Le gĂ©nie derriĂšre les performancesâ | Institut national du sport du QuĂ©bec (insquebec.org)Article « In-Season Session Training Load Relative to Match Load in Professional Ice Hockey» In-Season Session Training Load Relative to Match Load in Professional Ice Hockey â PubMed (nih.gov)The Journal of Strength & Conditioning Research The Journal of Strength & Conditioning Research (lww.com)«Endure» Amazon.com: Endure: Mind, Body, and the Curiously Elastic Limits of Human Performance (Audible Audio Edition): Alex Hutchinson, Robert G. Slade, Malcolm Gladwell â foreword, HarperAudio: Audible Books & Originals -
Durant cet Ă©pisode, Coach Frank discute de dĂ©ficiences intellectuelles, des troubles du spectre de lâautisme, d'interventions psychosociales, de la psycho-Ă©ducation, et de la gamification avec StĂ©phanie Turgeon, Ph. D.
à propos de Stéphanie:
Stéphanie Turgeon, est psychoéducatrice membre de l'Ordre des psychoéducateurs et psychoéducatrices du Québec. Elle a effectuée des études au baccalauréat en psychoéducation à l'Université du Québec en Outaouais et à ensuite poursuivi ses études à la maßtrise et au doctorat en psychoéducation à l'Université de Montréal. Stéphanie est passionnée par le sport, ayant marié sport et études depuis qu'elle a 5 ans. Entre autres, elle était au sport-études gymnastique pendant ses études au secondaire et cégépiennes et a ensuite effectué 5 ans d'athlétisme et de cross-country sur le circuit Universitaire USports. Pendant ses études universitaire, elle a travaillé comme éducatrice auprÚs des personnes autistes ou présentant une déficience intellectuelle dans des milieux résidentiels ou dans des centres d'activité de jour. Cette expérience de travail lui a permis de reconnaßtre les barriÚres personnelles et environnementales à la pratique du sport ou de l'activité physique pour ces personnes.
StĂ©phanie a obtenu un poste de professeure au dĂ©partement de psychoĂ©ducation et de psychologie Ă l'UniversitĂ© du QuĂ©bec en Outaouais en 2020. L'activitĂ© physique, l'exercice et le sport sont au coeur de sa programmation de recherche. Plus spĂ©cifiquement elle Ă©tudie leurs effets sur le bien-ĂȘtre psychologique, sociale et physique de diffĂ©rents groupes de la population, dont les Ă©tudiants-athlĂštes, les athlĂštes Ă©lites et les personnes autistes ou ayant une dĂ©ficience intellectuelle. Membre de l'axe sur les Ă©tudiants-athlĂštes de l'observation sur la santĂ© mentale Ă©tudiante en enseignement supĂ©rieur et de l'Institut universitaire en dĂ©ficience intellectuelle elle a rĂ©alisĂ© plusieurs Ă©tudes entourant l'activitĂ© physique, l'exercice et le sport. Une des questions qui guident ses Ă©tudes plus particuliĂšrement auprĂšs des personnes autistes ou ayant une dĂ©ficience intellectuelle est: "comment diminuer la sĂ©dentaritĂ© de ces personnes et accroĂźtre leur participation Ă de l'activitĂ© physique".
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NOTES DâĂMISSIONBienvenue et introduction de StĂ©phanie Turgeon. (2:00)Quelles sont les implications de ta thĂšse, et plus particuliĂšrement au niveau du jugement clinique des professionnels? (8:14)Exemples qui rendent cette clientĂšle accessible qui nâĂ©tait pas auparavant. (13:23)Quâest-ce que tu veux dire par des clients qui ont des difficultĂ©s dâadaptation? (15:29)Câest quoi les limites de ces enjeux avec la recherche de ces clients? (23:00)Statistique et dĂ©tail de lâĂ©tude qui est au cĆur de lâarticle « Making Physical Activity Fun and Accessible to Adults with Intellectual Disabilities » (30:00)Est-ce que la charge dâentraĂźnement affecte plus rapidement lâhumeur des personnes ayant une dĂ©ficience intellectuelle et câest quoi les modifications? (37:56)Gamification et intervention. (41:33)Câest quoi lâimpact et les prochaines Ă©tapes? (47:00)Un enjeu de littĂ©ratie physique. (55:18)Comment est-ce que tu suggĂšres faire lâintĂ©gration dans un club sportif avec ces personnes et un exemple? (1:03:00)Comment clarifier les limites avec les parents de cette clientĂšle qui abonde le club sportif? (1:11:20)Est-ce qui existe des subventions et des formations accessibles? (1:14:02)Pour une personne qui sâintĂ©resse aux statistiques et qui suit des influenceurs qui utilisent rĂ©guliĂšrement des statistiques pour soutenir leurs points, quâest-ce que tu leur dirais de regarder en premier? (1:18:15)Si tu pouvais mettre une citation sur un jumbotron dans un arĂ©na ou un stade de football, ça serait laquelle et quâest-ce que tu aimerais que les gens comprennent? (1:25:15)Jeu âStart, bench, cutâ: Parmi les trois disciplines suivantes, laquelle des options est âpartanteâ, ârĂ©servisteâ, ou âcoupĂ©â si tu pouvais voir tes enfants devenir dans les meilleurs au monde?GymnastiqueCross-countryAthlĂ©tisme (1:27:00)Mot de la fin et comment rejoindre StĂ©phanie Turgeon: [email protected]ResearchGate https://www.researchgate.net/profile/Stephanie-Turgeon et la page de l'UQO https://uqo.ca/profil/turgst01 (1:32:14)
PERSONNES ET ORGANISATIONS MENTIONNĂESStĂ©phanie Turgeon https://uqo.ca/profil/turgst01UniversitĂ© du QuĂ©bec en Outaouais UQO | UniversitĂ© du QuĂ©bec en Outaouais« Making Physical Activity Fun and Accessible to Adults with Intellectual Disabilities» (17) Making physical activity fun and accessible to adults with intellectual disabilities: A pilot study of a gamification intervention | Request PDF (researchgate.net)World Health Organization World Health Organization (WHO)Charles Sebiyo Batcho (17) Charles Sebiyo Batcho (researchgate.net)Alexandra MacKenzie Alexandra MacKenzie's research works | UniversitĂ© du QuĂ©bec en Outaouais, Gatineau and other places (researchgate.net)Jason DâAmours (17) Jason D'Amours (researchgate.net)GeneviĂšve Forest (17) GeneviĂšve Forest (researchgate.net)Martin Descarreaux Ă©pisode #48 Temps d'ArrĂȘt - #48 â PERFORMANCE | Adaptation musculaire et douleurs lombaires avec Martin Descarreaux, Ph.D (tresbonpoint.com)Olympiques spĂ©ciaux QuĂ©bec Accueil - Olympiques spĂ©ciaux QuĂ©bec (olympiquesspeciauxquebec.ca)Association canadienne des entraĂźneurs Association canadienne des entraĂźneurs (coach.ca) -
Saknas det avsnitt?
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Durant cet épisode, Coach Frank discute de football, de cohésion d'un sous-groupe et du sport professionnel avec Marc Glaude, Ph. D. (c).
Ă propos de Marc:
De 2012 Ă 2016, Marc a jouĂ© au football pour les Carabins de lâUniversitĂ© de MontrĂ©al en tant que joueur de ligne offensive tout en poursuivant ses Ă©tudes en Ă©ducation physique. Notamment, il a fait partie de lâĂ©quipe championne de la coupe Vanier en 2014, ainsi qu'a Ă©tĂ© membre de lâĂ©quipe dâĂ©toiles RSEQ Ă deux reprises, une fois comme garde en 2013 et une autre fois comme bloqueur en 2015. Par la suite, il a Ă©tĂ© sĂ©lectionnĂ© par les Saskatchewan Roughriders lors de la draft de la LCF en 2017. Malheureusement, des blessures ont mis fin prĂ©maturĂ©ment Ă sa carriĂšre de joueur professionnel, le poussant Ă prendre sa retraite anticipĂ©e et Ă faire la transition vers l'entraĂźnement.
En 2018, il a assumĂ© le rĂŽle d'entraĂźneur des lignes offensives Ă l'UniversitĂ© McGill, oĂč il Ă©tait chargĂ© de la prĂ©paration tactique, technique et mentale de la ligne offensive avec les Redbirds. Pendant cette pĂ©riode en tant qu'entraĂźneur, il a dĂ©cidĂ© de poursuivre une maĂźtrise en psychologie du sport. Il a rejoint le laboratoire de psychologie du sport de McGill en 2020 et commencĂ© sa maĂźtrise sous la direction du Dr Gordon Bloom. Ses recherches ont portĂ© sur la dynamique de groupe au sein de la ligne offensive en football, aboutissant Ă la publication de "An In-depth Exploration of a Positional Subgroup in Professional Sport" dans le Journal of Applied Sport Psychology.
Suite Ă sa maĂźtrise, en 2023, il a dĂ©cidĂ© de faire une pause dans l'entraĂźnement pour se concentrer sur un doctorat. L'objectif de cette recherche doctorale est d'approfondir sa thĂšse de maĂźtrise en explorant davantage les moyens d'amĂ©liorer la cohĂ©sion au sein des Ă©quipes de football, incluant dans les divers sous-groupes de lâĂ©quipe.
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NOTES DâĂMISSIONBienvenue et introduction de Marc Glaude. (2:00)pourquoi est-ce quâil y a une incohĂ©rence dans la prĂ©valence du football dans les universitĂ©s et la prĂ©valence du football dans les recherches? (3:30)Pourquoi est-ce que câest important dâĂ©tudier les dynamiques de groupe dans le sport professionnel? (7:00)Quâest-ce qui motive les athlĂštes professionnels Ă ĂȘtre des leaders? (9:55)Le contexte universitaire et le contexte professionnel. (13:00)LâinterdĂ©pendance. (17:40)Parles-moi un peu du dĂ©roulement de ton Ă©tude et quâest-ce qui en est sorti? (22:19)Un style de jeu dĂ©mocratique. (28:20)Une relation non-hiĂ©rarchique entre le coordonnateur offensif et lâentraĂźneur de la ligue offensive (32:50)Est-ce que cette rĂ©alitĂ© est vrai pour tous les groupes? (36:17)Le niveau dâinterdĂ©pendance nâest pas le mĂȘme Ă tous les positions. (40:30)La distinction entre une interdĂ©pendance dâavantage sĂ©quentielle. (43:54)Parles-moi un peu dâun moment pendant lequel tu as Ă©tĂ© surpris des propos et commentaires dâun de tes participants pendant ton Ă©tude? (46:53)Une citation dans lâĂ©tude : « Les dĂ©couvertes actuelles amĂ©liorent notre comprĂ©hension de ce corpus littĂ©raire en suggĂ©rant que, bien que la cohĂ©sion ne conduise pas Ă de meilleures performances individuelles, une cohĂ©sion de groupe accrue dans les Ă©quipes sportives professionnelles pourrait entraĂźner des performances supĂ©rieures lorsque la conception des performances par les membres du groupe n'est pas liĂ©e aux statistiques individuelles, mais plutĂŽt aux rĂ©sultats du groupe. » Câest quoi la signification? (51:17)Pourquoi est-ce que câest important Ă tes yeux de maintenir de la stabilitĂ© dans le coaching staff? (55:40)Quâest ce quâon veux dire par les nombres de groupes? (58:29)Comment mesure-t-on la cohĂ©sion au sein dâune Ă©quipe, et plus spĂ©cifiquement au sein dâun sous-groupe comme les joueurs de ligne offensive ou bien les secondeurs? (1:02:42)Quel est lâimpact du succĂšs dâune Ă©quipe sur la cohĂ©sion du groupe? (1:08:54)Jeu âStart, bench, cutâ: Parmi trois, choisir ce qui sera classĂ© âpartantâ, âsur le bancâ ou âcoupĂ©â.RĂšgles du football amĂ©ricain de la NFLRĂšgles du football canadien de la CFL et du U SPORTSRĂšgles du football canadien au niveau collĂ©gial et secondaire (1:12:54)Quel livre est-ce que tu as lu, et que tu recommanderais le plus en ce moment? (1:16:18)Si tu pouvais mettre une citation sur un jumbotron dans un arĂ©na ou un stade de football, ça serait laquelle et quâest-ce que tu aimerais que les gens comprennent? (1 :17:35)Mot de la fin et comment rejoindre Marc Glaude: (29) Marc Glaude | LinkedIn et courriel : [email protected](1:18:40)PERSONNES ET ORGANISATIONS MENTIONNĂESMarc Glaude (29) Marc Glaude | LinkedInJason Kelce Jason Kelce - WikipediaPhiladelphia Eagles Philadelphia EaglesTony Addona (29) Tony Addona | LinkedInUniversitĂ© McGill UniversitĂ© McGillGordon Bloom (29) Gordon Bloom | LinkedInJeff Stoutland Jeff Stoutland (philadelphiaeagles.com)Bill Belichick Bill Belichick: Biography, NFL Coach, New England Patriots«Group Environment Questionnaire» Group Environment Questionnaire (apa.org)«The Score Takes Care of Itself» Bill Walsh The Score Takes Care of Itself: My Philosophy of Leadership: Walsh, Bill, Jamison, Steve, Walsh, Craig: 8601400965511: Amazon.com: BooksMichael Lombardi Michael Lombardi - VSiNPhil Jackson Phil Jackson - Wikipedia -
Durant cet Ă©pisode, Coach Frank discute de troubles alimentaires chez les athlĂštes et le rĂŽle des personnes impliquĂ©es dans lâenvironnement sportif avec Alexia de Macar, Ph. D.
Ă propos d'Alexia:
Nutritionniste et docteure en nutrition sportive depuis 2005, Alexia travaille dans divers milieux sportifs et artistiques de haut niveau depuis prĂšs de 20 ans. Forte de son expĂ©rience, elle comprends les enjeux liĂ©s Ă la performance. Reconnue pour sa capacitĂ© de synthĂšse et de vulgarisation, ses interventions sont pratiques, rĂ©alistes et basĂ©es sur les avancĂ©es scientifiques. Elle a collaborĂ© avec l'Institut National du Sport du QuĂ©bec, des fĂ©dĂ©rations sportives nationales, le Cirque du Soleil et lâĂcole SupĂ©rieure de Ballet du QuĂ©bec. Son expertise inclut Ă©galement la gestion des troubles alimentaires chez les athlĂštes et artistes. Avec Jodie Richardson Ph.D., psychologue, elle a co-fondĂ© Dare to Fuel Performance, visant Ă Ă©duquer et soutenir les professionnels du sport et de la santĂ© sur ces questions.
Pour rejoindre Alexia:
[alexiademacar.com](http://www.alexiademacar.com/) [daretofuelperformance.com](http://www.daretofuelperformance.com/) IG : daretofuelperformance IG : alexia_performancenutrition
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NOTES DâĂMISSIONBienvenue et introduction de Alexia deMacar. (0:25)Les troubles alimentaires ne disparaissent pas. (1:20)Un exemple de comportement dâun trouble alimentaire. (3:06)Un trouble obsessif. (6:25)Lâaspect de « lune de miel » associĂ© au trouble alimentaire. (8:32)Le rĂŽle de tout le monde dans la problĂ©matique. (12:35)Quand et comment intervenir? (15:19)Câest quoi les drapeaux rouges quâon devrait prĂȘter attention? (20:00)Si on est un ou une entraĂźneur et que lâon suspecte un trouble alimentaire, quâest-ce quâon fait? (26:00)Comment est-ce quâon fait la distinction entre deux athlĂštes diffĂ©rents: exemple un joueur de football versus une patineuse de glace? (30:50)Les pertes de contrĂŽle. (36:45)Comme parents, comment utiliser les rĂšgles alimentaires? (39:15)Ătre un bon modĂšle pour nos enfants et nos athlĂštes. (44:10)Pourquoi certains athlĂštes ont peur de perdre leur trouble alimentaire? (47:32)Ătre le plus proche de la normale de ton entraĂźnement. (53:04)Administrateurs : Quels sont les signes dâun environnement toxique? (56:20)Si tu pouvais retourner en arriĂšre et donner un conseil Ă toi-mĂȘme, quand tu avais 22 ans, ça serait quoi? (1:01:46)Quel livre est-ce que tu as lu, et que tu recommanderais le plus en ce moment?(1:02:34)Si tu pouvais mettre une citation sur un jumbotron dans un arĂ©na ou un stade, ça serait laquelle et quâest-ce que tu aimerais que les gens comprennent? (1:03:26)Mot de la fin de Alexia deMacar. (1:05:00)PERSONNES ET ORGANISATIONS MENTIONNĂESAlexia deMacar (28) Alexia de Macar | LinkedInAlexia deMacar Alexia de MacarDare to Fuel Performance http://www.daretofuelperformance.com/The Gifts of Imperfection by BrenĂ© Brown The Gifts of Imperfection: 10th Anniversary Edition: Features a new foreword and brand-new tools: Brown, BrenĂ©: 9781616499600: Books - Amazon.caPatrick Gaudreau Ă©pisode #67 Temps d'ArrĂȘt - #67 : Psychologie, perfectionnisme, excellence, motivation, apprentissage moteur, et baseball avec Patrick Gaudreau, Ph. D. (tresbonpoint.com) -
Durant cet Ă©pisode, Coach Frank discute avec Florence Jauvin de la psychologie du travail, de l'Ă©quilibre bien-ĂȘtre et performance, de la peur de l'Ă©chec, ainsi que de l'impact du leadership sur la physiologie.
Ă propos de Florence:
Florence Jauvin est doctorante en psychologie du travail et des organisations Ă lâUQAM. Elle sâintĂ©resse Ă lâinfluence du leadership sur le bien-ĂȘtre psychologique et la performance des employĂ©s et des athlĂštes. Elle combine des donnĂ©es autorapportĂ©es Ă des donnĂ©es physiologiques, soit celle de la variabilitĂ© du rythme cardiaque, question dâobtenir un portrait plus complet et plus objectif de la santĂ© psychologique des participants et participantes de ses Ă©tudes. Ătant elle-mĂȘme joueuse de soccer depuis lâĂąge de 4 ans, elle croit fortement en lâimportance dâoffrir un environnement psychosocial soutenant Ă tout athlĂšte ou employĂ© pour favoriser leur dĂ©veloppement et leur Ă©panouissement.
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NOTES DâĂMISSIONBienvenue et introduction de Florence Jauvin. (0:20)Quels Ă©lĂ©ments dans ta recherche qui a reflĂ©tĂ© ton parcours et ton expĂ©rience dans le soccer? (2:29)La dynamique sociale; lesquels de la biologie, la psychologie et lâenvironnement de lâathlĂšte est le plus sous-estimĂ©? (5:24)Câest quoi le message central Ă communiquer selon toi? (8:38)La variabilitĂ© du rythme cardiaque « HRV ». (10:18)Le leadership a un impact sur « HRV » et le lien. (13:04)Quâest-ce que tu veux dire par un leadership positif avec une bonne santĂ©? (16:10)Quâest-ce que tu veux dire par acceptation et empathie? (19:00)Offrir des choix Ă diffĂ©rents degrĂ©s et comment adapter le degrĂ© de libertĂ©? (26:13)Comment est-ce que les profils de sport se diffĂ©rencient? (28:34)Comment garder les employĂ©s performants tout en optimisant leur bien-ĂȘtre psychologique? Un langage informationnel. (34:10)Quel est le lien entre les conditions sociales et la satisfaction des besoins psychologiques? « No Blame Culture » (39:39)Processus et rĂ©sultats. (45:30)Se permettre lâĂ©chec. (49:00)Chapitre « Compensating employees in ways that help them live a life they deem worth living. » Câest quoi le message Ă retenir de ce chapitre dans le livre « Decent Work Worldwide »? (52:57)Compensation financiĂšre et le message gĂ©nĂ©ral. (56:25)Ă quel point ĂȘtre transparent? (1:02:00)Une conversation bidirectionnelle. (1:06:35)Quâest-ce qui va devenir un avantage compĂ©titif dans le monde du sport dans 10 ans? (1:08:00)Quel livre est-ce que tu as lu, et que tu recommanderais le plus en ce moment?(1:09:18)Si tu pouvais mettre une citation sur un jumbotron dans un arĂ©na ou un stade, ça serait laquelle et quâest-ce que tu aimerais que les gens comprennent? (1:11:38)Mot de la fin et comment rejoindre Florence Jauvin [email protected]. (1:13:58)PERSONNES ET ORGANISATIONS MENTIONNĂESFlorence Jauvin https://www.linkedin.com/in/florence-jauvin-2953521a8/Ăpisode #91 Jacques Forest Temps d'ArrĂȘt - #91: LibĂ©rez sa motivation, rĂ©partition des rĂ©compenses, justesse dans les objectifs, et les enjeux du systĂšme sportifs avec Jacques Forest, Ph. D. (tresbonpoint.com)Comment garder les employĂ©s performants tout en optimisant leur bien-ĂȘtre psychologique? https://theconversation.com/comment-garder-les-employes-performants-tout-en-optimisant-leur-bien-etre-psychologique-174854Decent Work Worldwide https://www.editoracrv.com.br/produtos/detalhes/38389-decent-work-worldwide-bruniversal-values-diverse-expressionsMaster Your Motivation Master Your Motivation: Three Scientific Truths for Achieving Your Goals: Fowler, Susan: 9781523098620: Amazon.com: Books -
Durant cet Ă©pisode, Coach Frank discute de lâinteraction de lâenvironnement physique, de la dynamique sociale, et de lâengagement des athlĂštes avec Jean CĂŽtĂ©, Ph.D.
Ă propos de Jean:
Jean est un professeur Ă lâĂcole de KinĂ©siologie et des Sciences de la SantĂ© Ă Queenâs University. Ses recherches portent sur le dĂ©veloppement des athlĂštes, le leadership, et lâexpertise sportive. Jean est titulaire dâun doctorat de lâUniversitĂ© dâOttawa et dâune maitrise de lâUniversitĂ© de MontrĂ©al.Ses intĂ©rĂȘts de recherche comprennent lâexamen a) de lâinteraction entre les athlĂštes, la dynamique sociale (par exemple, les entraineurs, les parents, les pairs) et lâenvironnement pour le dĂ©veloppement. Jean a coĂ©ditĂ© le premier livre complet sur le dĂ©veloppement des talents dans le sport, qui a Ă©tĂ© publiĂ© en 2013 par Fitness Information Technology.Il a Ă©tĂ© confĂ©rencier ou professeur invitĂ© dans diverses institutions Ă travers le monde, notamment Ă Singapour, en Australie, au BrĂ©sil, en Allemagne, au Japon, en GrĂšce, en Espagne, en IsraĂ«l, en Irlande, au Royaume-Uni et aux Ătats-Unis. Jâai Ă©galement aidĂ© diffĂ©rentes organisations internationales en tant que conseiller en recherche ou en rĂ©digeant des documents de synthĂšse, notamment le ComitĂ© international olympique, la FĂ©dĂ©ration nationale des associations de lycĂ©ens dâĂtat, la SociĂ©tĂ© orthopĂ©dique amĂ©ricaine de mĂ©decine sportive, Sport Coach UK, la National Basketball Association, lâUNESCO, le Conseil international pour lâexcellence des entraineurs, la Premier League anglais, UK Sport, la FĂ©dĂ©ration de golf français et le Conseil irlandais du sport.
Pour rejoindre Jean : https://skhs.queensu.ca/people/faculty/jean-cote-phd/
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NOTES DâĂMISSIONIntroduction de Jean CĂŽtĂ©. (3:22)Un modĂšle Ă©cologique du sport. (5:40)Les Ă©lĂ©ments qui influencent la pratique sportive. (7:27)Dynamique des Ă©quipes et les trois niveaux. (11:36)Les niveaux sont un Ă©lĂ©ment important Ă prendre en considĂ©ration. (16:06)Les petits clubs et les relations. (19:48)Câest quoi une communautĂ© moyenne? (24:13)Le voyagement des jeunes athlĂštes et câest quoi les pratiques exemplaires et les principes directeurs? (30:06)CrĂ©er un environnement oĂč les jeunes veulent aller jouer dehors. (34:14)La recherche dans le leadership. (37:38)« Personal Engagement in Activities. » (40:05)«Long Term Athlete Development. » (45:10)Câest quoi le travail que Jean CĂŽtĂ© fait avec le NBA et les directrices? (49:30)Le cheminement de talent sportif. (55:01)La motivation et lâintĂ©rĂȘt des athlĂštes. (59:23)Question : Partant, RĂ©serviste, Couper entre prendre ta retraite au BrĂ©sil, Suisse ou Australie? (1:06:30)Question : Si tu pouvais retourner en arriĂšre et donner un conseil Ă toi-mĂȘme, quand tu avais 22 ans, ça serait quoi? (1:08:00)Question : Quâest-ce qui te rend le plus fier dans ta carriĂšre et/ou tes contributions jusquâĂ maintenant? (1:09:48)Question : Câest quoi lâidĂ©e la plus fausse rĂ©pondu Ă ton sujet? (1:11:23)Mot de la fin de Jean CĂŽtĂ©. (1:18:22)PERSONNES ET ORGANISATIONS MENTIONNĂESJean CĂŽtĂ© Jean CĂŽtĂ©, PhD â Queen's School of Kinesiology and Health Studies (queensu.ca)Youth sport research : Describing the integrated dynamic elements of the personal assets framework Youth sport research: Describing the integrated dynamic elements of the personal assets framework | IJSP Online (ijsp-online.com)International Journal Sports Psychology Home | IJSP Online (ijsp-online.com)Bronfenbrenner Bronfenbrenner's Ecological Systems Theory (simplypsychology.org)Jennifer Turnnidge (11) Jennifer Turnnidge (researchgate.net)Alex Murata (29) Alex Murata | LinkedInCailie McGuire (11) Cailie S. McGuire (researchgate.net)Luc Martin Luc Martin, PhD â Queen's School of Kinesiology and Health Studies (queensu.ca)Wade Gilbert Wade D. Gilbert, PhD, Biography â Human Kinetics Coach EducationMarkus Henriksen Markus Henriksen - Wikipedia« Sapiens » Sapiens: A Brief History of Humankind by Yuval Noah Harari | GoodreadsYuval Noah Harari Official Website - Yuval Noah Harari (ynharari.com)Long Term Athlete Development What is the LTAD model and should you be using it? (humankinetics.me)John DeFiori Dr. John DiFiori - Head Team Physician, Non-Operative Sports Medicine - Staff Directory - UCLA (uclabruins.com)Robert Rotella Robert Rotella | Speaker Agency, Speaking Fee, Videos | SPEAKING.com Keynote Speakers BureauArne Guellich (11) Arne Guellich (researchgate.net)Veronica Allan (11) Veronica Allan (researchgate.net)Matthew Vierimaa (11) Matthew Vierimaa (researchgate.net)Blair Evans (11) M. Blair Evans (researchgate.net)DMSP The developmental model of sport participation: 15 years after its first conceptualization - ScienceDirectCoaching for Positive Youth Development | 12 | v2 | Positive Youth Dev (taylorfrancis.com) -
Durant cet épisode, Coach Frank reçoit Alain Delorme, qui partagera sa perspective sur la préparation physique et le sport au Québec en 2024.
Alain Delorme, prĂ©parateur physique en chef de lâInstitut National du Sport du QuĂ©bec, cumule plus de 40 ans d'expĂ©rience en prĂ©paration physique dans des milieux sportifs de rayonnement rĂ©gional, provincial, national, et internationale. Sa carriĂšre est axĂ©e sur la rĂ©adaptation, la rĂ©athlĂ©tisation, l'Ă©valuation et le dĂ©veloppement des qualitĂ©s physiques et motrices, ainsi que le travail d'Ă©quipe concertĂ©. PassionnĂ© par la santĂ© des athlĂštes, il privilĂ©gie une approche interdisciplinaire. Alain Delorme incarne l'excellence en tant qu'intervenant chevronnĂ© dans la science du sport, contribuant au succĂšs des sportifs Ă tous les niveaux.
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NOTES DâĂMISSIONBienvenue et introduction de Alain Delorme. (4:52)Lâimportance du jugement professionnel. (7:36)Une limite dans nos capacitĂ©s dâaction. (9:39)Information utile pour faire la prise de dĂ©cisions. (11:38)LâintĂ©rĂȘt, la conscience, et la connaissance de lâentraĂźneur qui apporte lâimportance de sa prise de dĂ©cision. (13:18)Lâapproche « Must Do and Nice To». (15:14)Quâest ce qui change avec la rĂ©cupĂ©ration? (18:13)Lâobjectif de lâopportunitĂ©. (22:32)« Cut the Noise ». (24:24)SâintĂ©resser au bon type de fatigue. Quâest-ce que ça veut dire? (26:22)La collaboration avec les spĂ©cialistes. (30:00)Charles Cardinal a eu un grand impact sur ton parcours⊠quâest-ce quâil a reprĂ©sentĂ© pour toi? (31:11)Câest quoi le plus grand leg selon Charles Cardinal pour la communautĂ© sportive Ă tes yeux? (35:56)La capacitĂ© de sâadapter. (40:35)La cocrĂ©ation du plan dâintervention avec lâathlĂšte. (45:00)Les niveaux de communication. (48:08)Lâapproche au niveau de la rĂ©athlĂ©tisation et la rĂ©adaptation. (50:20)Câest quoi les exigences sur le terrain et comment accĂ©lĂ©rer la rĂ©cupĂ©ration? (55:38)Ătude dâun cas sur la rĂ©adaptation et les piĂšges. (59:35)La symĂ©trie et les modalitĂ©s. (1:05:00)Si tu pouvais retourner en arriĂšre et donner un conseil Ă toi-mĂȘme, quand tu avais 22 ans, ça serait quoi? (1:09:29)Quâest-ce qui va devenir un avantage compĂ©titif dans le monde du sport dans 10 ans? (1:13:29)Si tu pouvais mettre une citation sur un jumbotron dans un arĂ©na ou un stade, ça serait laquelle et quâest-ce que tu aimerais que les gens comprennent? (1:15:25)âPartant, rĂ©serviste, coupĂ©â: Parmi les trois options suivantes, laquelle serait partante, rĂ©serviste, ou coupĂ©e pour vivre une belle vie active: âdeadlift de 525 lbsâ, âVO2 max de 65â ou â5 overhead squat complet sans douleursâ. (1:17:34)âPartant, rĂ©serviste, coupĂ©â: Parmi les trois options suivantes, laquelle des Ă©quipes seraient partantes, rĂ©servistes, ou coupĂ©es pour gagner le Super Bowl en provenance de la NFC North: âLions de DĂ©troitâ, âBears de Chicagoâ ou âVikings du Minnesotaâ. (1:21:45)Mot de la fin de Alain Delorme. (1:25:07)PERSONNES ET ORGANISATIONS MENTIONNĂESAlain Delorme (26) Alain Delorme | LinkedInINS QuĂ©bec "INS QuĂ©bec : Le gĂ©nie derriĂšre les performances" | Institut national du sport du QuĂ©bec (insquebec.org)Sylvain Gaudet (26) Sylvain Gaudet | LinkedInNicolas Berryman Nicolas Berryman | RĂ©pertoire des professeurs - UQAMPerry Koziris (26) Dr. Lymperis "Perry" K. | LinkedInFrançois Bieuzen (20) François Bieuzen (researchgate.net)AndrĂ© Lachance (26) AndrĂ© Lachance | LinkedInFrançois Gravelle François Gravelle | Faculty of Health Sciences (uottawa.ca)Charles Poliquin Charles Poliquin: A Legacy of Strength and Innovation in strength training (sxptraining.com)Charles Cardinal Charles Cardinal | Volleyball CanadaAnne Souillard (26) Anne SOUILLARD | LinkedInNicolas Bourrel (25) Nicolas Bourrel | LinkedInFĂ©lix Croteau (25) FĂ©lix Croteau | LinkedInĂpisode #34 Temps d'ArrĂȘt - #34 â PSYCHOLOGIE | Confiance, stress, et golf avec Jonathan LeliĂšvre (tresbonpoint.com) -
Durant cet Ă©pisode, Coach Frank discute avec Sylvie Parent, Ph. D., de la violence dans le sport et de la rĂšgle de deux.
Sylvie Parent, PhD, est professeure titulaire au dĂ©partement d'Ă©ducation physique de l'UniversitĂ© Laval. Depuis 2004, les recherches de Mme Parent portent sur la violence en contexte sportif. Plus prĂ©cisĂ©ment, ses travaux actuels portent sur cinq (5) thĂ©matiques : 1) la mesure de la prĂ©valence de la violence envers les athlĂštes et les facteurs associĂ©s, 2) l'impact de la violence dans le sport sur la santĂ© physique et mentale des jeunes participants, 3) la violence vĂ©cue par les jeunes officiels dans le cadre de leurs fonctions, 4) les diffĂ©rents contextes de victimisation des athlĂštes et 5) les besoins de formation des entraĂźneurs sur la question de la maltraitance en contexte sportif. Elle est lâauteure de plus de 60 publications scientifiques sur le sujet. En 2020, Mme Parent s'est vu confier la responsabilitĂ© de diriger la Chaire de recherche sur la sĂ©curitĂ© et l'intĂ©gritĂ© dans le sport. La mission de la Chaire est de prĂ©venir la violence dans le sport en mobilisant un partenariat entre les chercheurs, les dĂ©cideurs et les partenaires de la communautĂ© sportive pour soutenir la production et la mobilisation des connaissances sur cet important enjeu social. En plus de son implication dans la recherche, Mme Parent s'est engagĂ©e depuis 2004 auprĂšs du gouvernement quĂ©bĂ©cois et de la communautĂ© sportive pour lutter contre la violence envers les athlĂštes. Parmi ses rĂ©alisations les plus marquantes, elle a cofondĂ© Sport'Aide en 2014, un organisme quĂ©bĂ©cois visant Ă prĂ©venir la violence dans le sport. De plus, elle a Ă©tĂ© invitĂ©e Ă siĂ©ger sur divers comitĂ©s ministĂ©riels portant sur lâintimidation et la violence en contexte sportif. Elle a notamment contribuĂ© aux travaux entourant la mise sur pied du systĂšme indĂ©pendant de traitement des plaintes quĂ©bĂ©cois ainsi que la mise sur pied de la plate-forme Sportbienetre.ca. En plus de ses implications au QuĂ©bec et au Canada, lâexpertise de Mme Parent est reconnue Ă travers le monde, comme en tĂ©moignent deux invitations prestigieuses, soit une contribution Ă titre dâexperte au programme de formation Safeguarding Officer Course du ComitĂ© International Olympique ainsi que la participation en tant quâauteure au prochain Consensus Statement on Safeguarding in Sport du ComitĂ© Olympique International Ă paraitre en 2024.
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NOTES DâĂMISSIONBienvenue et introduction de Sylvie Parent. (2:30)Impacts concrets sur la sociĂ©tĂ© et le systĂšme sportif. (4:25)Pourquoi as-tu eu lâintĂ©rĂȘt dans la violence du sport et la sĂ©curitĂ©? (6:42)Quâest-ce qui a plus changĂ© dans les derniĂšres annĂ©es dans la violence du sport, surtout quĂ©bĂ©cois? (9:47)Est-ce quâon est plus avancĂ© par rapport Ă ce sujet comparĂ©s Ă dâautres pays? (13:20)Quâest-ce qui font avec les interventions? (15:00)PrĂ©vention et intervention au niveau de la violence dans le sport.(18:21)Ătude sur les styles de coaching et les facteurs de risque de violence. (23:01)Les variables pour expliquer les comportements. (25:15)Objectiver les athlĂštes. (26:24)Comment changer le systĂšme pour avoir la qualitĂ© dâun bon environnement? (31:14)La complexitĂ© de notre systĂšme de formation pour les entraĂźneurs. (36:02)Un mythe de la prĂ©vention et la protection. (39:46)Le rĂŽle des athlĂštes pour contribuer Ă amĂ©liorer le systĂšme. (41:27)Quâest-ce quâon peut mettre en place au niveau des organisations? (46:03)La communication avec tous impliquĂ©s dans le systĂšme. (50:51)Lâanalyse de formation au niveau des intervenants. (53:20)La gestion des Ă©motions. (57:08)Comment Ă©valuer les entraĂźneurs? (1:01:32)Quâest-ce que lâon doit considĂ©rer lorsque lâon reçoit un tĂ©moignage dâabus? (1:04:40)Quâest-ce quâon fait avec la rĂšgle de deux? (1:07:31)Câest quoi les lignes directives ou principes Ă recommander? (1:10:35)La communication ouverte et le toucher. (1:14:28)Si tu pouvais retourner en arriĂšre et donner un conseil Ă toi-mĂȘme, quand tu avais 22 ans, ça serait quoi? (1:20:03)Quel livre est-ce que tu as lu, et que tu recommanderais le plus en ce moment? (1:21:24)Quâest-ce qui va devenir un avantage compĂ©titif dans le monde du sport dans 10 ans? (1:22:55)Mot de la fin de Sylvie Parent. (1:23:49)PERSONNES ET ORGANISATIONS MENTIONNĂESSylvie Parent Team - Ăquipe de recherche Sylvie Parent (ulaval.ca)SportâAide Ă propos | Sport'Aide (sportaide.ca)Sylvain Croteau (26) Sylvain Croteau | LinkedInGuylaine Dumont Guylaine Dumont - Consultante en psychologie sportiveUniversitĂ© Laval Bienvenue Ă l'UniversitĂ© Laval | ULaval | Ville de QuĂ©bec, CanadaBertrand Charest Former national ski coach Bertrand Charest granted full parole | Montreal GazetteSafe Sport SafeSport Courses for All | U.S. Center for SafeSport (uscenterforsafesport.org)Safe Guarding Officer How to Become a Safeguarding Officer? | Lead Academy (lead-academy.org)Train the Trainer Train-the-Trainer: Model, Methodology & Insights (twi-institute.com)Sylvie Bernier Sylvie Bernier - WikipediaNicolas Roy Ă©pisode #72 Temps d'ArrĂȘt - #72 : Bonheur au travail, bienveillance, psychomĂ©trie, et identification du talent avec Nicolas Roy, ADM.A., CRHA. (tresbonpoint.com)Jean CĂŽtĂ© (6) Jean CĂŽtĂ© (researchgate.net)Yannick Plante episode #36 Temps d'ArrĂȘt - #36 â PHYSIQUE | Puissance, culture, et gestion de saison avec Yannick Plante (tresbonpoint.com)JosĂ© Rodrigues dos Santos com: JosĂ© Rodrigues dos Santos: books, biography, latest update -
Durant cet épisode, Coach Frank discute de motivation, de répartition des récompenses, de justesse dans les objectifs, et des enjeux du systÚme sportif avec Jacques Forest, Ph. D.
Ă propos de Jacques:
Il est professeur titulaire au DĂ©partement dâorganisation et des ressources humaines Ă lâESG UQAM, Psychologue et CRHA, Jacques Forest est passĂ© maĂźtre dans lâart de crĂ©er des ponts entre la science et la pratique.
Les travaux de recherche de Jacques Forest sâintĂ©ressent Ă la thĂ©orie de lâautodĂ©termination (TAD) ainsi quâaux facteurs de motivation pour tenter de savoir comment il est possible de concilier performance et bien-ĂȘtre de façon durable. Lâoutil « Ăchelle multidimensionnelle des motivations au travail », dont il est co-auteur, est maintenant traduit en 26 langues. En 2006, il a reçu un prix lors du Concours de vulgarisation scientifique de lâAssociation francophone pour le savoir (ACFAS) et il a Ă©galement dĂ©crochĂ© le Prix de la relĂšve professorale en recherche de lâESG UQAM, en 2011. Jacques Forest a publiĂ© ou co-publiĂ© Ă ce jour 62 articles scientifiques et 18 chapitres de livre, en plus dâintervenir comme expert en motivation auprĂšs des entreprises et de lâĂ©lite sportive.
Sa capacitĂ© de rendre accessibles des concepts souvent complexes font de Jacques Forest un vulgarisateur dâexception, convoitĂ© non seulement par tous les types dâauditoires, mais aussi par les mĂ©dias du QuĂ©bec et de lâinternational.
Pour rejoindre Jacques: [email protected]
Pour accéder au livre de Jacques: https://www.leslibraires.ca/livres/liberer-la-motivation-jacques-forest-9782898260964.html
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NOTES DâĂMISSIONIntroduction de Jacques Forest*.*Quâest-ce que les gens ne rĂ©alisent pas du sport de snowboard? (1:49)Quâest-ce que tu veux dire par le « swing initial »? (4:27)Comment dĂ©tourner ou combattre lâobjectif de la rĂ©compense? (6:22)RĂ©compense financiĂšre « Functional meanings of rewards ». (9:38)Comment rendre lâinvisible visible? (11:24)Les 4 types de motivation : plaisir, sens, pression interne et pression externe. (13:31)Les 3 cibles Ă atteindre selon la thĂ©orie de lâauto dĂ©termination : la satisfaction, des besoins psychologiques de lâautonomie, les compĂ©tences et lâappartenance sociale. (15:02)Le sport est plein dâexemples de trĂšs grande performance sportive qui sont rĂ©alisĂ©s dans des rĂ©gimes contrĂŽlants autoritaires. (17:05)Les classes sociales sportives. (22:13)JustifiĂ© et injustifiĂ© des salaires de millions de dollars dans le sport. (28:48)La thĂ©orie dâautodĂ©termination, câest quoi la chose qui est mal comprise? (34:11)La motivation identifiĂ©e. (35:31)Comment on fait passer les jeunes athlĂštes de la motivation introjectĂ©e Ă intersectĂ©e? (38:03)« Needs supportive behaviour » comportement de satisfaction des besoins. (40:15)Le sens fonctionnel que tu vas attribuer peut ĂȘtre autodĂ©terminĂ© ou pas. (42:36)Les entraĂźneurs qui veulent avoir du succĂšs mais le faire de la bonne façon, un climat positif agrĂ©able pour les athlĂštes. (45:42)Quâest-ce que les gens devraient retenir de ton livre « LibĂ©rez la motivation avec la thĂ©orie de lâautodĂ©termination» ? (48:30)Quâest-ce quâon veut pour notre environnement et comment le mettre en pratique? (52:29)Est-ce lâobjectif de « job crafting » ? (55:37)Lâimportance de dĂ©velopper ces forces et les connaĂźtre. Trois catĂ©gories de forces. (1:00:12)Comment est ce que tu vois le changement de paradigme et cette approche? (1:03:26)Question : Pour retourner en arriĂšre et donner un conseil Ă toi mĂȘme de quand tu avais 22 ans, ça serait quoi? (1:16:46)Quâest-ce qui va devenir un avantage compĂ©titif dans le monde dans 10 ans? (1:08:15)Mot de la fin et comment rejoindre Jacques Forest : [email protected] (1:11:21)PERSONNES ET ORGANISATIONS MENTIONNĂESJacques Forest (16) Jacques Forest (researchgate.net)UniversitĂ© NorvĂ©gienne des sciences du sport Ecole norvĂ©gienne des sciences du sport â Uni24kPierre-Nicolas Lemyre Pierre-Nicolas Lemyre | Norwegian School of Sport Sciences (nih.no)Bloom Bloomâs Literature â Infobase« LibĂ©rez la motivation avec la thĂ©orie de lâautodĂ©termination» LibĂ©rer la motivation. Avec la thĂ©orie de lâautodĂ©termination : Forest, Jacques, Van den Broeck, Anja, Van Coillie, Hermina, Mueller, Marcus B., Ryan, Richard M: Amazon.fr: LivresMikaela Shiffrin Mikaela Shiffrin â Wikipedia« Serial Winning Coaches » (16) (PDF) Serial Winning Coaches: People, Vision, and Environment (researchgate.net)Anja Van den Broeck (16) Anja Van den Broeck (researchgate.net)Hermina Van Coillie (16) Hermina van Coillie (researchgate.net)Marcus B. Mueller (30) Marcus B. Muller, PhD, MBA | LinkedInValues in Action VIA Character Strengths Survey & Character Reports | VIA InstituteLindy Effect [What is the Lindy Effect? | Lindy Health](https://lindyhealth.com/lindy-effect/#:~:text=The Lindy Effect is a phrase that signifies,the future the more it lasts in society.) -
Durant cet épisode, Coach Frank discute avec Marc-André Duchesneau de son voyage d'études à Singapour.
Marc-AndrĂ© Duchesneau est titulaire dâun doctorat en sciences de lâĂ©ducation de lâUniversitĂ© de MontrĂ©al. Ses intĂ©rĂȘts de recherche initiaux sur le dĂ©veloppement psychosocial des Ă©lĂšves-athlĂštes du programme Sport-Ă©tudes lui proviennent dâexpĂ©riences dĂ©terminantes quâil a vĂ©cues, notamment Ă titre d'entraineur de natation, profession quâil a exercĂ©e durant 5 ans jusquâĂ lâĂ©quipe nationale junior en 2016, et comme enseignant en Ă©ducation physique dans un Centre jeunesse de MontrĂ©al.
Marc-AndrĂ© a pris sa retraite du coaching sportif en 2017 afin dâaider les entraineur·es et les organisations sportives Ă innover. Pour y arriver, il met Ă profit son expĂ©rience, ses connaissances et la dĂ©marche scientifique cultivĂ©e durant son parcours scolaire. Il a entre autres fait ses armes avec le LAB des entraineur·es, projet quâil a crĂ©Ă© en 2018 pour le Conseil du sport de MontrĂ©al et quâil a opĂ©rĂ© jusquâen 2023. Cette expĂ©rience lui a permis dâaccompagner plus de 70 entraineur·es dans leur quĂȘte dâapprentissage. En marge de ce projet, il a collaborĂ© avec plusieurs fĂ©dĂ©rations sportives quĂ©bĂ©coises (patinage artistique, natation, water-polo, ultimate) et organismes (MinistĂšre de lâĂducation, Institut National du sport du QuĂ©bec, rĂ©seau des CREM).
RĂ©cemment, Marc-AndrĂ© sâintĂ©resse beaucoup Ă la thĂ©orie de lâapprentissage social et aux communautĂ©s de pratique comme moyen de soutenir le dĂ©veloppement professionnel des entraineur·es et des dirigeant·es sportifs. Ses recherches scientifiques portent essentiellement sur ce domaine.
Lorsquâil ne refait pas le monde avec la communautĂ© sportive, Marc-AndrĂ© cherche ses balles de golf dans le bois (toujours Ă gauche de lâallĂ©e), dĂ©vale des pentes en vĂ©los de montagne (ou les gravit en vĂ©lo de route) et sâaventure en terrain inconnu avec skis et peaux de phoques.
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NOTES DâĂMISSIONBienvenue et introduction de Marc-AndrĂ© Duchesneau. (1:00)Quâest-ce que tu as aimĂ© de la confĂ©rence Ă Singapour. (4:54)Pourquoi participer Ă la confĂ©rence « International Council for Coaching Excellence »? (7:44)La premiĂšre prĂ©sentation clĂ© : Les exigences avec « Gert Vande Broek » qui a retenu ton attention. (14:26)Le grand dĂ©fi quâon fait face câest les comportements qui soutiennent lâautonomie, la prise de dĂ©cision et ĂȘtre exigeant envers les athlĂštes. (18:26)Est-ce quâil y a des solutions pour atteindre les exigences? (20:32)Comment on nĂ©gocie avec la question des exigences? (23:30)Le comportement des entraĂźneurs. (27:00)La deuxiĂšme prĂ©sentation clĂ© : Les Ă©lĂ©ments du talent avec « Joseph Baker » et « Kathy Johnson » qui a retenu ton attention. (28:14)Chaque dĂ©cision quâon prend a un risque. (33:51)Les dĂ©cisions sont prises en fonction de qui est le meilleur « fit » et pas nĂ©cessairement la personne la plus talentueuse. (36:43)Le rationnel des dĂ©cisions est entrĂ© dans les croyances du sĂ©lecteur. (43:25)La troisiĂšme prĂ©sentation clĂ© : Le talent sportif avec « Alex Roberts » (45:26)Programme « YouFor2032 » (48:19)Progresser dans le sport avec un mentor et crĂ©ateur dâopportunitĂ©s. (55:00)Est-ce que la confĂ©rence tâa validĂ© ou challengĂ©? (58:50)Maintenant que Singapour est derriĂšre toi, dans quelle direction tu tâen vas? (1:04 :27)Mot de la fin de Marc-AndrĂ© Duchesneau . (1:08:44)PERSONNES ET ORGANISATIONS MENTIONNĂESMarc-AndrĂ© Duchesneau (26) Marc-AndrĂ© Duchesneau | LinkedInInternational Council for Coaching Excellence ICCE | International Council for Coaching ExcellenceThe Sport Performance Summit The Sport Performance Summit - Performance Institute (leadersinsport.com)Gert Vande Broek KU Leuven who's who - Gert Vande BroekMustafa Sarkar Mustafa Sarkar | Nottingham Trent UniversitySerial Winning Coaches Learning from Serial Winning Coaches: Mallett, Cliff, Lara-Bercial, Sergio: 9780367347185: Amazon.com: BooksJoseph Baker Joseph Baker Profile | University of Toronto (utoronto.ca)Kathryn Johnston Loop | Kathryn Johnston (frontiersin.org)Alex Roberts (26) Alex Roberts | LinkedInYouFor2032 Home - You for 2032 (initiatives.qld.gov.au)Jean CĂŽtĂ© Jean CĂŽtĂ©, PhD â Queen's School of Kinesiology and Health Studies (queensu.ca)Françoys GagnĂ© (6) Françoys GagnĂ© (researchgate.net) -
Durant cet Ă©pisode, Coach Frank discute du sommeil des adolescents, diffĂ©rences entre les garçons et les filles, horaire dâentrainement, et stades de sommeil avec GeneviĂšve Forest, Ph. D.
Ă propos de GeneviĂšve: https://uqo.ca/accueil/fiche/genevieve-forestâDre GeneviĂšve Forest a obtenu un Ph.D. en neuropsychologie clinique de lâUniversitĂ© de MontrĂ©al en 2001 et a par la suite complĂ©tĂ© des Ă©tudes post-doctorales Ă lâUniversitĂ© dâOttawa sur le sommeil et la chronobiologie. Elle a occupĂ© une poste de neuropsychologue clinicienne au Centre hospitalier Pierre-Janet Ă Gatineau avant dâĂȘtre embauchĂ©e comme professeure au DĂ©partement de psychoĂ©ducation et de psychologie de lâUniversitĂ© du QuĂ©bec en Outaouais (UQO) en 2004. La Dre Forest est actuellement professeure titulaire et elle dirige le Laboratoire de recherche sur le sommeil Ă lâUQO. Son intĂ©rĂȘt principal porte sur le rĂŽle du sommeil dans le fonctionnement psychologique, Ă©motionnel, cognitif et social de mĂȘme que lâimpact du manque de sommeil sur ces fonctions. Ses travaux de recherche portent entre autres sur lâĂ©tude de la relation entre le sommeil et la performance sportive, lâinteraction entre le sommeil et le dĂ©veloppement des enfants et des adolescents, ainsi quâĂ lâimpact du manque de sommeil sur le fonctionnement de lâindividu.
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NOTES DâĂMISSIONIntroduction de GeneviĂšve Forest et quâest-ce quâelle veut que les gens ressortent du podcast? (4:17)Ă long terme, le sommeil peut ĂȘtre associĂ© Ă la mort. (6:05)Valoriser de dormir. (8:01)Parler aux jeunes athlĂštes pour la promotion du sommeil. (9:48)Histoire dâhorreurs et les exigences des jeunes athlĂštes. (12:09)Le dĂ©veloppement athlĂ©tique et la croissance de lâadolescent et leurs diffĂ©rences comparer Ă un adulte. (18:19)Est-ce quâil y a des hypothĂšses qui expliquent pourquoi ça se produit pour les adolescents? (25 :32)DĂ©calage des phases et une diffĂ©rence des stades de sommeil. (27:38)Un projet dâun an qui a suivi les adolescents pour caractĂ©riser leur sommeil avec la diffĂ©rence dâun Ă©tudiant athlĂšte et un Ă©tudiant dâun programme rĂ©gulier. (32:29)Question : Si on pouvait demander au ministre du QuĂ©bec et au ministre dâĂ©ducation Ă quelle heure commencer lâĂ©cole? (35:17)Question : Partant, rĂ©serviste, couper: ScĂ©nario pour des athlĂštes de 15 ans ⊠(41:02)Toutes les pratiques de la semaine commencent Ă 6h00.Toutes les pratiques de la semaine termine Ă 22h00. Aucune pratique tĂŽt ou tard, mais des activitĂ©s Ă toutes fins de semaines qui commencent Ă 6h00 ou se terminent Ă 22h00.« Changes in Sleep Habits as a Function of Age in Late Adolescence ». (46:46)Le type de sport fait une diffĂ©rence pour le sommeil dâun athlĂšte qui fait du sport individuel comparĂ© Ă un athlĂšte qui fait du sport dâĂ©quipe. (53:12)Les athlĂštes de sport de contact ont plus de chance dâavoir des troubles du sommeil. (56:26)La puissance pendant certain moment de la journĂ©e pour la performance et les chronotypes. (59:05)Le lien entre le sommeil des adolescents et lâapprĂ©ciation dans le sport. (1:05:03)Question : Si tu pouvais retourner en arriĂšre et donner un conseil Ă toi-mĂȘme, quand tu avais 22 ans, ça serait quoi? (1:08:41)Question : Si tu pouvais mettre une citation sur un jumbotron dans un arĂ©na ou un stade, ça serait laquelle et quâest-ce que tu aimerais que les gens comprennent? (1:12:04)Mot de la fin de GeneviĂšve Forest (1:15:44)PERSONNES ET ORGANISATIONS MENTIONNĂESGeneviĂšve Forest GeneviĂšve Forest | Sleep FoundationPatrick Gaudreau Patrick Gaudreau (socialpsychology.org)Jonathan Charest (4) Dr. Jonathan Charest | LinkedInUniversitĂ© McGill UniversitĂ© McGillMarie HĂ©lĂšne Pennestri Marie-HĂ©lĂšne Pennestri | Educational & Counselling Psychology - McGill University«Changes in Sleep Habits as a Function of Age in Late Adolescence » https://www.researchgate.net/publication/332405718_0801_Changes_in_Sleep_Habits_as_a_Function_of_Age_in_Late_Adolescence«Perfectionism and Sleep in High School Students » https://www.researchgate.net/publication/324807805_0862_Perfectionism_and_Sleep_in_High_School_Students«Parenting Stress is Better Predicted by Parents Sleep Quality Than Their Childâs Sleep Quality in a Community Sample » https://www.researchgate.net/publication/316567057_0983_PARENTING_STRESS_IS_BETTER_PREDICTED_BY_PARENTS'_SLEEP_QUALITY_THAN_THEIR_CHILD'S_SLEEP_QUALITY_IN_A_COMMUNITY_SAMPLE«Chronotype Moderates the Relationship Between Personality and Academic Performance in Young Athletes » https://www.researchgate.net/publication/341680992_0202_Chronotype_Moderates_the_Relationship_Between_Personality_and_Academic_Performance_in_Young_Athletes«Team Sleep Patterns and Enjoyment in Sports » https://www.researchgate.net/publication/324806357_0861_Teen_Sleep_Patterns_and_Enjoyment_in_Sports«The Use of Sleep Aids in Young Athletes and Non-Athletes» https://www.researchgate.net/publication/351323717_300_The_Use_of_Sleep_Aids_in_Young_Athletes_and_Non-Athletes_An_Exploratory_Study«The Association Between REM Sleep and Decision Making Supporting Evidences» https://www.researchgate.net/publication/343257378_The_association_between_REM_sleep_and_decision-making_Supporting_evidences«Sleeping Through a Lockdown How Adolescents and Young Adults Struggle with Lifestyle and Sleep Habits Upheaval During a Pandemic » https://www.researchgate.net/publication/357626787_Sleeping_through_a_Lockdown_How_Adolescents_and_Young_Adults_Struggle_with_Lifestyle_and_Sleep_Habits_Upheaval_during_a_Pandemicâ
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Durant cet épisode, Coach Frank discute avec Karah Stanworth-Belleville, Dt. P., M. Sc. de l'image corporelle et des troubles alimentaires chez la population athlétique.
Nutritionniste et ancienne athlĂšte de haut niveau, Karah est titulaire dâun baccalaurĂ©at en nutrition de l'UniversitĂ© de MontrĂ©al et dĂ©tient une maĂźtrise professionnelle de cette mĂȘme UniversitĂ© oĂč elle a contribuĂ© au dĂ©veloppement dâun atelier de formation pour les entraĂźneurs de LâInstitut National du Sport du QuĂ©bec sur les troubles du comportement alimentaires chez les athlĂštes. DĂšs le dĂ©but de sa carriĂšre, elle sâintĂ©resse aux enjeux entourant lâimage corporelle etles troubles de comportements alimentaires, notamment chez les adolescent.e.s. Son expertise vous aidera Ă favoriser le dĂ©veloppement dâune image corporelle positive chez les jeunes et les adultes en contexte de pratiques dâactivitĂ©s physiques et sportives.
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NOTES DâĂMISSIONBienvenue et introduction de Karah Stanworth-Belleville. (1:20)La nutrition a un impact thĂ©rapeutique. (4:54)Comportements alimentaires qui sont normalisĂ©s dans le sport. (8:05)Commentaires positifs qui ont un impact. (11:18)Quelles alternatives peut-on dire avec nos commentaires? (15:18)Câest quoi lâimage corporelle? (19:13)Image corporelle chez les filles et garçons adolescents. (24:00)Quand est-ce quâun comportement est problĂ©matique? (27:37)Article sur les athlĂštes fĂ©minins et la perception. (33:18)Câest quoi le portrait de lâimage corporelle chez la population? (38:06)Comment est-ce que lâenvironnement va influencer le dĂ©veloppement? (43:18)Le milieu sportif au de haut de la sociĂ©tĂ©. (49:00)Comment peut-on reconnaĂźtre les signes que la personne a une image corporelle positive ou nĂ©gative? (53:47)Violence dans le sport et les tĂ©moignages qui ont un impact. (58:42)Le rĂŽle des intervenants de la promotion dâune image corporelle positive en Ă©duquant les genres de commentaires Ă utiliser. (1:00:50)Quelles sont les stratĂ©gies que lâon peut faire pour promouvoir un environnement respectueux, inclusifs qui favorise le dĂ©veloppement dâune image corporelle positive sur les jeunes athlĂštes sportifs?(1:01:38)Câest quoi les mots Ă utiliser quand on parle du poids? (1:07:42)Si tu pouvais retourner en arriĂšre et donner un conseil Ă toi-mĂȘme, quand tu avais 22 ans, ça serait quoi? (1:10:46)Mot de la fin de Karah Stanworth-Belleville. (1:13:10)PERSONNES ET ORGANISATIONS MENTIONNĂES
Karah Stanworth-Belleville (27) Karah Stanworth Belleville | LinkedInJason Kelce Jason Kelce (philadelphiaeagles.com)StĂ©phanie Radziszewski Temps d'ArrĂȘt - #107: Violence psychologique, culture sportive, nĂ©gligence, et climat de performance avec StĂ©phanie Radziszewski, Ph. D. (tresbonpoint.com)Pour rejoindre Karah Stanworth-Belleville : [email protected] en savoir plus sur ĂquiLibre : https://equilibre.ca/Pour dĂ©couvrir des outils de sensibilisation en lien avec les commentaires sur le poids et lâapparence en contexte de pratique dâactivitĂ©s physiques et sportive : https://equilibre.ca/SPORTPour dĂ©couvrir un guide et des outils pour favoriser une image corporelle positive dans les cours dâĂ©ducation physique et Ă la santĂ© au primaire et au secondaire : https://equilibre.ca/EEPSPour des ressources et accompagnement en troubles du comportements alimentaires chez les athlĂštes : Dare to fuel performancePour des ressources et plus dâinformation afin de lutter contre la violence et les abus dans le contexte sportif : SportâAide -
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Durant cet Ă©pisode, Coach Frank discute avec Vincent Rivest, analyste science et consultation chez TrĂšs Bon Point, des faits saillants de lâAngleterre Ă propos de la Premier League, des Brisbane Lions, du England Cricket Board, de la Royal Academy of Dramatic Art, de la Football Association, de British Cycling, du Imperial College London, et de Leeds Beckett University.
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NOTES DâĂMISSIONBienvenue et introduction de Vincent Rivest qui va aider Ă ressortir toute la valeur possible de la visite dâĂ©tudes de François en Angleterre. (1:30)Pourquoi est-ce que François, tu as dĂ©cidĂ© de tâexpatrier pendant 7 jours avec 3 jeunes filles Ă la maison? (3:01)Quâest ce qui Ă©tait lâagenda du voyage? (4:16)Lâambiance et une expĂ©rience dâune partie de soccer en Europe. (6:15)Les prĂ©sentations marquantes. (8:41)Les parallĂšles Ă faire entre les sports. (12:40)Est-ce quâil avait une prĂ©sentation qui Ă©tait destinĂ©e plus particuliĂšrement aux entraĂźneurs? (15:54)PrĂ©sentation dĂ©tails de âBrisbane Lionsâ. (17:04)Une culture de haute performance. (23:45)PrĂ©sentation âCentennials: Lessons in Sustaining Success for Over 100 Yearsâ. (27:30)Autres faits saillants qui on ressortis. (33:35)PrĂ©sentation âMaking Learning a Competitive Advantage par The Football Associationâ. (39:36)Des moments clĂ©s de la visite dâensemble. (42:55)Si je suis un professionnel comme Frank, quâest-ce que je dois ressortir de ça? (45:35)Comme entraĂźneur, comment maintenir la motivation et lâintensitĂ© aprĂšs une victoire? (46:21)Comment peut-on dĂ©velopper des relations solides et de confiance avec les athlĂštes tout en maintenant un leadership fort? (48:25)Mot de la fin de François. (52:46)PERSONNES ET ORGANISATIONS MENTIONNĂESVincent Rivest (27) Vincent Rivest | LinkedInUniversitĂ© dâOttawa Accueil | UniversitĂ© d'Ottawa (uottawa.ca)Senators Ottawa Official Ottawa Senators Website | Ottawa Senators (nhl.com)Liam McCarthy Liam McCarthy | Leeds Beckett UniversityLeeds Beckett University Leeds Beckett UniversityManchester United Official Manchester United Website (manutd.com)Ian Cowburn Dr Ian Cowburn | Leeds Beckett UniversityJulian North Dr Julian North | Leeds Beckett UniversitySports Performance Summit The Sport Performance Summit London 2023 - Performance Institute (leadersinsport.com)Leaders Performance Institute Performance Institute (leadersinsport.com)The Kia Oval The Kia Oval - Home of Surrey County Cricket ClubOld Trafford Visit Old Trafford | Man Utd Museum, Stadium Tour, Red Cafe, Conferences, Business and Corporate Events | Manchester UnitedLuton Town Luton Town Football Club Official WebsiteLaurent Simon Ă©pisode #106 Temps d'ArrĂȘt - #106: Des communautĂ©s pour innover et lâenjeu stratĂ©gique de lâinnovation avec Laurent Simon, Ph. D. (tresbonpoint.com)Brisbane Lions Official AFL Website of the Brisbane Lions Football ClubLionel Messi Lionel Messi: Biography, Soccer Player, AthleteChris Fagan Chris Fagan (coach) - WikipediaDaniel Fortin-Guichard Ă©pisode #81 Temps d'ArrĂȘt - #81: La prise de dĂ©cisions des athlĂštes, importance de la vulnĂ©rabilitĂ©, et couplage perception-action avec Daniel Fortin-Guichard, Ph. D. (tresbonpoint.com)Alex Hill Professor Alex HillThe Football Association The website for the English Football Association, Emirates FA Cup and England football team (thefa.com) -
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Durant cet épisode, Coach Frank discute avec Stephanie Radziszewski Ph. D. de violence psychologique, de culture sportive, de négligence, et climat de performance.
Stephanie Radziszewski est diplĂŽmĂ©e dâun doctorat en psychologie communautaire de lâUniversitĂ© du QuĂ©bec Ă MontrĂ©al. Elle effectue actuellement un projet de recherche postdoctorale sous la supervision de Sylvie Parent Ă la Chaire de recherche SĂ©curitĂ© et intĂ©gritĂ© en milieu sportif Ă lâUniversitĂ© Laval. Son projet vise Ă Ă©valuer lâimplantation du mĂ©canisme « Je porte plainte », responsable du traitement des plaintes de violence en contexte sportif au QuĂ©bec, en collaboration avec le Regroupement Loisir et Sport du QuĂ©bec.
Les intĂ©rĂȘts de recherche de Stephanie concernent les enjeux de pouvoir, notamment lâimpact des structures sociales sur de tels enjeux et la prĂ©vention de leurs consĂ©quences potentielles. De plus, elle sâintĂ©resse aux mĂ©thodes qualitatives, Ă la recherche action participative ainsi quâĂ lâĂ©valuation de programme.
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NOTES DâĂMISSIONEst-ce quâon peut faire rĂ©flĂ©chir les gens un regard critique sur leur propre pratique (1:00)La violence dans le sport, comment est-ce que tu es devenu Ă tâintĂ©ressĂ© Ă ce sujet? (2 :30)RĂ©alisations de la violence dans le sport. (4:21)Article : âMaltraitance des enfants et liens avec les expĂ©riences de violence interpersonnelle dans le sport : une Ă©tude auprĂšs d'un Ă©chantillon d'adolescents canadiens.â (5:49)La violence psychologique, la violence physique, la violence sexuelle et des aspect nĂ©gligents. (9:47)Comment est-ce considĂ©rer la violence et la nĂ©gligence? (13:27)Câest quoi le concept de la performance? (20:12)Les normes sociales et quâest -ce quâon valorise. (23:00)Les stratĂ©gies acceptables dans la boĂźte dâoutils de coach pour motiver les autres. (28:35)Est-ce quâil y a des diffĂ©rences marquantes dans la frĂ©quence et la nature de la violence selon les sports ou les niveaux de compĂ©tition? (31:18)Quâest-ce qui ressort des arbitres dans la violence du sport? (36:09)Le courage de parler dans ces environnements. (43:38)Lâenvironnement et le climat que tu crĂ©es. (48:06)Autres mesures ou politiques qui ont Ă©tĂ© efficaces pour rĂ©duire la violence dans le sport. (52:35)La rĂšgle de deux, oĂč on est par rapport? (55:14)Quâest-ce quâon peut dire aux gens quâon est peut-ĂȘtre trop fragile ou sensible? (59:05)Si tu pouvais mettre une citation sur un jumbotron dans un arĂ©na ou un stade, ça serait laquelle et quâest-ce que tu aimerais que les gens comprennent? (1:08:10)Mot de la fin et comment rejoindre StĂ©phanie Radziszewski [email protected] (1:09:16)PERSONNES ET ORGANISATIONS MENTIONNĂESStĂ©phanie Radziszewski Stephanie Radziszewski - Chaire sur la sĂ©curitĂ© et lâintĂ©gritĂ© en milieu sportif (SIMS) (ulaval.ca)Sylvie Parent Sylvie Parent - Accueil - FSĂ - ULavalHerb Brooks Herb Brooks - WikipediaMiracle on Ice [Miracle on Ice | MNopedia](https://www.mnopedia.org/event/miracle-ice#:~:text=The Miracle on Ice is the name given,their unlikely win inspired and united the country.)Kerri Strug Kerri Strug: The gymnast who battled through pain for a taste of Olympic glory (olympics.com)BĂ©la KĂ rolyi Who is Bela Karolyi? US Olympics trainer and his wife had 'beaten, starved and abused' female child gymnasts | MEAWWJacques Forest Jacques Forest | RĂ©pertoire des professeurs - UQAMSerial Winning Coaches (18) (PDF) Serial Winning Coaches: People, Vision, and Environment (researchgate.net) -
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Durant cet Ă©pisode, Coach Frank discute avec Laurent Simon Ph. D. des communautĂ©s pour innover et lâenjeu stratĂ©gique de lâinnovation.
Laurent Simon est un professeur agrĂ©gĂ© de gestion Ă HEC MontrĂ©al. Il a obtenu son doctorat en administration et management de HEC MontrĂ©al en 2002, aprĂšs avoir obtenu une maĂźtrise en sciences en management en 1996 et un baccalaurĂ©at en gestion/ressources humaines de l'ESC Rouen en France en 1993. Ses domaines d'intĂ©rĂȘt principaux sont le management de l'innovation et de la crĂ©ation, le management des projets et les industries crĂ©atives et techno-crĂ©atives telles que le jeu vidĂ©o, le multimĂ©dia, la publicitĂ©, la haute technologie et les arts de la scĂšne. Il mĂšne des recherches sur les pratiques de management de l'innovation et de la crĂ©ation, ainsi que sur les mĂ©thodes de pĂ©dagogie active avec un accent sur la participation des Ă©tudiants. Il s'intĂ©resse Ă©galement aux thĂ©matiques telles que les valeurs et attitudes de la nouvelle gĂ©nĂ©ration au travail, l'Ă©thique hacker et le management, la mĂ©taphore ludique en gestion, les contextes et milieux de crĂ©ation, et les villes crĂ©atives En reconnaissance de ses contributions, il a remportĂ© le prix d'excellence en pĂ©dagogie pour un professeur adjoint en 2005 Ă HEC MontrĂ©al, ainsi que le prix de la meilleure thĂšse HEC en 2002-2003 de la Fondation Mercure.
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NOTES DâĂMISSIONInnovation avec des outils pour faire des dĂ©marches utiles. (1:12)Pourquoi est-ce important de concentrer sur lâinnovation aujourdâhui? (3:50)Lâadaptation pour innover. (5:20)LâexpĂ©rimentation dâessayer des choses nouvelles. (7:44)Le lien entre lâinnovation et le partage intĂ©rieur des communautĂ©s. (10:04)CommunautĂ© de pratique, communautĂ© dâinnovation et communautĂ© dâanticipation. (12:28)La mobilitĂ© durable et les projets de transports. (15:58)Les mouvements des communautĂ©s et les intĂ©rĂȘts. (18:54)Quand est-ce le bon temps de partir une communautĂ©? (21:04)Des trajectoires des communautĂ©s. (24:10)Comment est-ce le temps dâarrĂȘter ou de continuer Ă stimuler la communautĂ©? (26:00)Deux Ă©lĂ©ments dâune communautĂ© dâinnovation : manifeste et codebook. (28:53)Le filtre conducteur. (32:45)Quâest-ce quâun participant devrait considĂ©rer quand il embarque dans une communautĂ©? (35:04)La pertinence. (38:40)Les avantages pour une communautĂ© dâune organisation et revisiter les connaissances. (43:00)Un exemple dâune connaissance quâon revisite. (47:27)PrĂ©sentation MBA sur le sujet de lâinnovation comme une pratique nĂ©cessaire et normale pour la gestion dâaujourdâhui. (50:20)Innovation ordinaire. (52:40)Si tu pouvais retourner en arriĂšre et donner un conseil Ă toi-mĂȘme, quand tu avais 22 ans, ça serait quoi? (57:16)Quel livre est-ce que tu as lu, et que tu recommanderais le plus en ce moment? (59:00)Quâest-ce qui va devenir un avantage compĂ©titif dans le monde du sport dans 10 ans? (1:00:54)Mot de la fin et comment rejoindre Laurent Simon [email protected] et https://www.linkedin.com/in/laurent-simon-905855/ (1:03:38)PERSONNES ET ORGANISATIONS MENTIONNĂESLaurent Simon Laurent Simon | Professor | HEC MontrĂ©alUniversitĂ© Bishopâs Bishop's University | Quebec, Canada | English-language University (ubishops.ca)Wade Gilbert Wade D. Gilbert, PhD, Biography â Human Kinetics Coach EducationPierre Trudel (26) Pierre Trudel | LinkedInSTM STM | SociĂ©tĂ© de transport de MontrĂ©alMBA HEC MontrĂ©al MBA | Programs | HEC MontrĂ©alAlex Osterwalder Alex OsterwalderLeur domaine JO NESBO - Leur domaine - Romans policiers - LIVRES - Renaud-Bray.com - Livres + cadeaux + jeux -
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Durant cet épisode, Coach Frank discute avec Rendall Sylvain-Hernandez du recrutement, de l'effet Deion Sanders, de stratégie marketing, de communication et de perception des athlÚtes.
Rendall Sylvain-Hernandez, associĂ©-fondateur chez Prosomo, dirige avec passion plus de 50 comptes en stratĂ©gie et planification marketing. Au-delĂ de son rĂŽle professionnel, Rendall est un coureur dĂ©vouĂ© et un pĂšre impliquĂ©. Il se distingue par son esprit critique, n'hĂ©sitant pas Ă contester l'opinion gĂ©nĂ©rale, en recherchant diffĂ©rentes perspectives pour former une opinion bien fondĂ©e, mĂȘme si elle peut s'avĂ©rer impopulaire. Fan inconditionnel des Canadiens de MontrĂ©al et des Spurs de Tottenham, Rendall est attirĂ© par des individus compĂ©tents, authentiques et qui ont le don de raconter des histoires captivantes.
Pour rejoindre Rendall Sylvain-Hernandez:
Twitter (X) : [Rendall SH] (https://x.com/blaxican_rsh?s=20)
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NOTES DâĂMISSIONDiffĂ©rencier lâathlĂšte devant la camĂ©ra versus sur le terrain, versus dans son milieu quotidien. (0:18)DĂ©mocratisation de lâathlĂšte (2:00)Quel type de personnalitĂ© lâathlĂšte a hors terrain? (4:26)Un Ă©lĂ©ment intĂ©ressant et les opportunitĂ©s. (7:41)StratĂ©gies quâon met en place et les intentions. (10:40)StratĂ©gies marketing et lâĂ©motif. (15:29)Les mĂ©dias sociaux vont cibler leur audience par leurs intĂ©rĂȘts et affinitĂ©s. (19:38)Se rendre Ă lâĂ©vidence. (24:08)StratĂ©gies parallĂšles directes. (27:27)Deion Sanders : style coaching « old school » avec des exigences Ă©levĂ©es. (31:37)Comment aller chercher les meilleurs en marketing? (36:08)La premiĂšre impression. (41:15)StratĂ©gies de recrutement. (45:00)CrĂ©er lâĂ©motion. (48:52)La notion de lâimportance dâĂȘtre capable de le faire. (52:00)Lâimportance de dĂ©finir Ă qui on sâadresse. (55:41)Le relation entre les entraĂźneurs et les directeurs et le rĂŽle de combiner le tout doit ĂȘtre le focus. (59:37)Pas vendre le rĂȘve. (1:01:25)Au niveau du marketing, comment peut-on Ă©tablir le lien de confiance? (1:06:16)Si tu pouvais retourner en arriĂšre et donner un conseil Ă toi-mĂȘme, quand tu avais 22 ans, ça serait quoi? (1:14:00)âStart, bench, cutâ: Parmi trois, choisir ce qui sera classĂ© âpartantâ, âsur le bancâ ou âcoupĂ©â : Tottenham FC., Canadiens de MontrĂ©al, Bengals de Cincinnati (1:18:30)Mot de la fin et comment rejoindre Rendall Sylvain-Hernandez. Twitter :blexicen-rsh (1:22:30)â
PERSONNES ET ORGANISATIONS MENTIONNĂESRendall Sylvain-Hernandez (26) Rendall Sylvain-Hernandez | LinkedInPaul George Podcast P with Paul George - YouTubeTravis Kelce Travis Kelce - WikipediaJason Kelce Jason Kelce - WikipediaNew Heights New Heights - YouTubePatrick Mahomes Patrick Mahomes - Kansas City Chiefs Quarterback - ESPNAndy Reid Andy Reid (chiefs.com)Deion Sanders Deion Sanders - WikipediaPat McAfee The Pat McAfee Show - YouTubeThe Rock The Rock - WikipediaJoe Pompliano Joe PomplianoNick Saban Nick Saban - WikipediaĂpisode #72 Temps d'ArrĂȘt - #72 : Bonheur au travail, bienveillance, psychomĂ©trie, et identification du talent avec Nicolas Roy, ADM.A., CRHA. (tresbonpoint.com)Ăpisode #101 Temps d'ArrĂȘt - #101: Le futur du coaching et les 100 prochains Ă©pisodes de Temps dâArrĂȘt ... (tresbonpoint.com) -
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Durant cet épisode, Coach Frank discute avec Lara Pomerleau-Fontaine, Ph. D. (c) du contexte militaire américain, de la relation entraineurs-athlÚtes, et de la stratégie nationale de santé mentale.
Lara Pomerleau-Fontaine est une Ă©tudiante de troisiĂšme annĂ©e au doctorat en sciences de l'activitĂ© physique Ă l'UniversitĂ© de Sherbrooke. Ses travaux de recherche se concentrent la santĂ© mentale des athlĂštes en dĂ©veloppement au QuĂ©bec, et elle mĂšne ces Ă©tudes en collaboration avec des organismes partenaires tels que Plan de match, l'Institut national du sport et la Fondation ALĂO. En parallĂšle de ses Ă©tudes, elle exerce en tant que consultante en performance mentale, ayant acquis une expĂ©rience significative en travaillant avec des athlĂštes Ă©voluant notamment au niveau collĂ©gial, universitaire (U Sport et la NCAA Division 1), ainsi que dans le milieu semi-professionnel. Elle a aussi acquis de l'expĂ©rience en travaillant avec l'armĂ©e amĂ©ricaine Ă l'acadĂ©mie militaire de West Point, oĂč elle a eu l'occasion de collaborer aussi bien avec des cadets qu'avec des musiciens professionnels.
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NOTES DâĂMISSIONLa qualitĂ© de la relation entre entraĂźneurs et athlĂštes. (1:00)Valoriser lâeffort. (6:33)Citation dâun article par Lara « C'est la force mentale et les compĂ©tences de vie que j'ai apprises en chemin qui m'ont permis de continuer Ă jouer et qui ont conduit Ă mon meilleur souvenir de ma carriĂšre de basketball. » (7:40)Connaissances et gestion des blessures. (12:18)Stage avec lâacadĂ©mie militaire West Point aux Ătats-Unis. (19:28)« Shoot Your Shot » (22:32)Le contexte militaire, et quâest-ce quâon peut apprendre. (23:23)La persĂ©vĂ©rance Ă travers lâadversitĂ© et le leadership. (28:52)Quel genre dâactivitĂ© as tu fais pendant ton stage? (33:00)Lâaspect le plus important quand tu as des interventions. (38:12)LâĂ©valuation constante. (42:02)Les rĂ©sultats sont importants. (48:29)Leadership et lâattrition dans le monde du sport. (51:29)Apprentissage Ă communiquer et les attentes. (56:34)Utiliser les moments de silence. (59:45)La stratĂ©gie nationale de psychologie sportive. (1:05:49)Est-ce quâil y a des angles morts sur cette stratĂ©gie? (1:10:58)Quel livre est-ce que tu as lu, et que tu recommanderais le plus en ce moment? (1:13:50)Question : Si tu pouvais mettre une citation sur un jumbotron dans un arĂ©na ou un stade, ça serait laquelle et quâest-ce que tu aimerais que les gens comprennent? (1:15:59)Mot de la fin de Lara Pomerleau-Fontaine (1:19:29)PERSONNES ET ORGANISATIONS MENTIONNĂESLara Pomerleau-Fontaine (26) Lara Pomerleau-Fontaine | LinkedInWest Point Military Academy United States Military Academy West Point« Shoot Your Shot » Shoot Your Shot: Definition, Meaning, and Origin (usdictionary.com)Jean-Paul Richard (26) Jean-Paul Richard | LinkedInDeion Sanders Deion Sanders: Biography, Retried NFL Player, Colorado CoachPhil Jackson Phil Jackson - WikipediaLegacy: What The All Black Can Teach Us About the Business of Life Legacy: What The All Blacks Can Teach Us About The Business Of Life: Kerr, James: 9781472103536: Books - Amazon.caEleven Rings: The Soul of Success Eleven Rings: The Soul of Success: Jackson, Phil, Delehanty, Hugh: 9780143125341: Books - Amazon.caJJ Reddick JJ Redick - Wikipedia -
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Durant cet Ă©pisode, Coach Frank discute avec Coach Jean-Paul Richard de lâatteinte de son potentiel, de vivre lâexcellence au quotidien, la vulnĂ©rabilitĂ©, et la sĂ©curitĂ© psychologique.
Ex-EntraĂźneur de ski acrobatique, Jean-Paul Richard a Ă©voluĂ© dans les plus hautes sphĂšres du sport dâĂ©lite avant de se consacrer au coaching de gestion. Il a vĂ©cu et travaillĂ© en SuĂšde pendant cinq annĂ©es, oĂč il a participĂ© Ă dĂ©velopper et mettre en place des programmes dâexcellence pour les entraineur.e.s et athlĂštes en plus de dirigĂ© lâĂ©quipe nationale suĂ©doise de ski de bosses aux Jeux olympiques de Vancouver en 2010. De retour au Canada comme entraineur du programme de la coupe du monde, son approche axĂ©e sur la crĂ©ation dâenvironnements de bien-ĂȘtre et de performance a permis aux sĆurs Dufour-Lapointe de remporter lâor et lâargent aux Jeux de Sotchi en 2014. Il a par la suite occupĂ© diffĂ©rents postes de direction au Cirque du Soleil. Fondateur de TANGIBLE performance & Coach certifiĂ© en dĂ©veloppement intĂ©gral, il enseigne aux dirigeants et entraineurs le savoir-ĂȘtre et les principes du leadership engagĂ©.
Pour rejoindre Jean-PaulâŠ
TANGIBLE : www.tangibleperformance.com
Linkedin : Jean-Paul Richard
Linkedin : TANGIBLE performance
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NOTES DâĂMISSIONLa transition du coaching peut ĂȘtre un dĂ©fi. (2:22)Appliquer les principes de priorisation dans notre propre vie et dans notre carriĂšre. (4:55)Quelles sont les plus grandes similitudes et les grandes diffĂ©rences que tu vois entre le milieu de lâentreprenariat et le sport de haut niveau? (8:57)Dans le monde dâentreprenariat, lâinnovation est plus facile. (11:34)Le langage commun et la sĂ©curitĂ© psychologique. (16:00)Quâest-ce que tu veux dire par une meilleure honnĂȘtetĂ©? (21:05)CrĂ©er un climat local. (24:18)Comment suivre aprĂšs un Ă©chec? (28:14)Les personnes qui vont Ă la limite. (34:55)TolĂ©rance au risque, la confiance et lâauto compassion. (40:28)Comment est-ce quâon peut ĂȘtre vulnĂ©rable sans perdre le contrĂŽle, le respect et lâautoritĂ©? (46:25)Orchestrer lâenvironnement. (54:29)Les commentaires des pays scandinaves au niveau culturel et sportif. (59:42)Le mot « LOG ON », trouver lâĂ©quilibre. (1:12:47)Performer mais pas Ă tout prix. (1:18:50)Question : Si tu pouvais retourner en arriĂšre et donner un conseil Ă toi-mĂȘme, quand tu avais 22 ans, ça serait quoi? (1:22:36)Question : Quâest-ce qui va devenir un avantage compĂ©titif dans le monde du sport dans 10 ans? (1:24:22)Question : Si tu pouvais mettre une citation sur un jumbotron dans un arĂ©na ou un stade, ça serait laquelle et quâest-ce que tu aimerais que les gens comprennent? (1:26:42)Mot de la fin et comment rejoindre Jean-Paul Richard. tangibleperformance.com (1:30:30)PERSONNES ET ORGANISATIONS MENTIONNĂESJean-Paul Richard (26) Jean-Paul Richard | LinkedInConseil du sport de MontrĂ©al Conseil du Sport de MontrĂ©al (conseilsportmontreal.ca)Pierre Trudel (25) Pierre Trudel | LinkedInDiane Culver (25) DIANE M CULVER | LinkedInFabien Abejean (26) Fabien Abejean | LinkedInDaniel Fortin-Guichard (14) Daniel Fortin-Guichard (researchgate.net)« Quarterbacks » New Football Docuseries âQuarterbackâ Coming From Netflix and NFL - Netflix Tudum« The Culture Code » The Culture Code: The Secrets of Highly Successful Groups: Coyle, Daniel: 9780804176989: Books - Amazon.caSimon Sinek Leadership Training & Employee Development Platform - The Optimism Company (simonsinek.com)« The Infinite Game » The INFINITE GAME Book | Go Beyond Reading - Simon SinekPeter Jarvis com: Peter Jarvis: Books, biography, log, audiobooks, KindleDenis Villeneuve Denis Villeneuve â WikipĂ©dia (wikipedia.org)Deion Sanders Deion Sanders: Biography, Retried NFL Player, Colorado CoachPat McAfee Pat McAfee - Wikipedia -
Description
Durant cet Ă©pisode, Coach Frank discute avec Maxime St-Onge, Ph. D., de lâĂšre de lâinformation, de la pensĂ©e critique, de la santĂ© Ă long-terme, et de la capacitĂ© aĂ©robie.
Ă propos de Maxime St-Onge:
Maxime St-Onge, alias Dr Kin, est dĂ©tenteur dâun baccalaurĂ©at en enseignement de lâactivitĂ© physique de lâUQAM en 1998, dâune maĂźtrise en nutrition de lâUniversitĂ© de MontrĂ©al en 2003, et titulaire dâun doctorat de lâUniversitĂ© de MontrĂ©al, 2009).
Ses champs dâintĂ©rĂȘts et dâexpertise gravitent autour de lâĂ©valuation de la dĂ©pense Ă©nergĂ©tique et de la composition corporelle. Il sâintĂ©resse particuliĂšrement aux facteurs qui influencent la dĂ©pense Ă©nergĂ©tique et qui sous-tendent les modifications de composition corporelle.
Maxime est co-auteur de plusieurs publications scientifiques et porte un intĂ©rĂȘt tout particulier Ă la vulgarisation scientifique. GĂ©nĂ©ralement, ses articles cherchent Ă expliquer et dĂ©mystifier de nombreux mythes en matiĂšre dâactivitĂ© physique, dâentraĂźnement et de nutrition. Souvent Ă contre-courant, il nâhĂ©site pas Ă remettre en question les approches traditionnelles afin de tenter de repousser les limites du potentiel humain - dâou la raison de prĂ©sence aujourdâhui
Maxime St-Onge a collaborĂ© Ă de nombreux projets/succĂšs tels que SOS BeautĂ© (Ă©mission tĂ©lĂ©visĂ©e et livre), les Ă©missions Vivre Plus Ă RDS, et Par-dessus le MarchĂ© Ă TVA. Il est Ă©galement auteur de deux manuels de formation, confĂ©rencier passionnĂ©, et prĂ©sentateur lors de confĂ©rences nationales et internationales portant sur la dĂ©pense Ă©nergĂ©tique, la composition corporelle et lâentraĂźnement
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NOTES DâĂMISSIONIntroduction de Maxime St.-Onge. (1:03)Ă quoi porter attention dans lâair de la mĂ©dia et lâinformation? (2:00)Comme professeur, il faut ĂȘtre nuancĂ© dans nos propos pour transmettre lâinformation. (5:44)Quâest-ce qui a plus changĂ© depuis que tu as Ă©crit les manuels de formation de 2004 et de 2008? (8:03)Exemples de quâest-ce qui a vieilli et quâest ce qui a changĂ© dans lâentraĂźnement. (10:02)Câest quoi le travail mĂ©canique? (12:27)La santĂ© personnelle des entraĂźneurs. (16:00)On sous-estime lâimpact de la santĂ© physique dans les habiletĂ©s du travail. (21:21)Une thĂ©orie dâĂ©volution qui lie la capacitĂ© aĂ©robie avec certaines facultĂ©s cognitives supĂ©rieures en termes dâapprentissage. (24:04)La sĂ©dentaritĂ© a un impact sur la performance. (30:21)Câest quoi la dose maximale de sĂ©dentaritĂ© que les entraĂźneurs et prĂ©parateurs physiques devraient chercher? (34:48)La capacitĂ© dâaĂ©robie Ă 43 millilitres, ça veut dire quoi? (42:22)Ă quel point tu es critique des personnes qui nous fournissent de lâinformation, lâimportance de la pensĂ©e critique? (44:34)LâaccĂ©lĂ©ration de la gĂ©nĂ©ration dâinformation. (51:48)La conception de savoir a changĂ© et il nây a plus de dialogue. (55:44)Est-ce quâon devrait prendre le temps de vĂ©rifier les rĂ©fĂ©rences? (57:52)Challengez et questionnez les rĂ©fĂ©rences, est-ce suffisant? (1:02:21)ConnaĂźtre bien ces bases. (1:05:24)« The Edge » (1:09:49)Question : Si tu pouvais retourner en arriĂšre et donner un conseil Ă toi-mĂȘme, quand tu avais 22 ans, ça serait quoi? (1:13:52)Question : Quel livre est-ce que tu as lu, et que tu recommanderais le plus en ce moment? (1:17:07)Question : Quâest-ce qui va devenir un avantage compĂ©titif dans le monde du sport dans 10 ans? (1:20:44)Mot de la fin et comment rejoindre Maxime St.-Onge. Ă propos - Dr Kin (1:23:33)PERSONNES ET ORGANISATIONS MENTIONNĂESMaxime St.-Onge (12) Maxime St-Onge (researchgate.net)Ăpisode #50 Temps d'ArrĂȘt - #50 â COMMUNICATIONS | Interagir avec les mĂ©dias avec Didier OrmĂ©juste (tresbonpoint.com)Ăpisode #90 Temps d'ArrĂȘt - #90: Sommeil des adolescents, diffĂ©rences entre les garçons et les filles, horaire dâentrainement, et stades de sommeil avec GeneviĂšve Forest, Ph. D. (tresbonpoint.com)Dunning-Kruger Effect Dunning-Kruger Effect | Psychology TodayLehninger Principles of Biochemistry Lehninger principles of biochemistry : Lehninger, Albert L : Free Download, Borrow, and Streaming : Internet ArchiveEloĂŻse Bourdon (21) EloĂŻse Bourdon | LinkedInUsain Bolt Usain Bolt | Biography, Speed, Height, Medals, & Facts | BritannicaMyriam Paquette https://www.linkedin.com/in/myriam-paquette-4183385a/?originalSubdomain=caĂpisode #59 Temps d'ArrĂȘt - REDIFFUSION | #59 : Entrainement par intervalles avec Myriam Paquette, Ph.D Copy (tresbonpoint.com)Charles Poliquin Charles Poliquin - WikipediaFrançois PĂ©ronnet (12) François PĂ©ronnet (researchgate.net)« Sapiens A Brief History of Humankind» Sapiens: A Brief History of Humankind: Harari, Yuval Noah: 9780771038501: Books - Amazon.ca«The Biology of Human Starvation» The Biology of Human Starvation: Volume I: Keys, Ancel, Brozek, Josef, Henschel, Austin: 9780816672349: Biology: Amazon Canada -
Durant cet Ă©pisode, je discute avec Marc-AndrĂ© Duchesneau du futur du coaching, des 100 prochains Ă©pisodes de Temps d'ArrĂȘt, et l'avĂšnement de TrĂšs Bon Point, une Ă©quipe de consultation sportive francophone.
Marc-AndrĂ© est titulaire dâun doctorat en sciences de lâĂ©ducation de lâUniversitĂ© de MontrĂ©al. Ses intĂ©rĂȘts de recherche initiaux portent sur le dĂ©veloppement psychosocial des Ă©lĂšves-athlĂštes du programme Sport-Ă©tudes. LâintĂ©rĂȘt lui est venu de ses expĂ©riences d'entraineur de natation, profession quâil a exercĂ©e durant 5 ans jusquâĂ lâĂ©quipe nationale junior en 2016, et comme enseignant en Ă©ducation physique dans un Centre jeunesse de MontrĂ©al.
Marc-AndrĂ© a pris sa retraite du coaching sportif en 2017 afin dâaider les entraineur·es et les organisations sportives Ă innover. Il a entre autres fait ses armes avec le LAB des entraineur·es, projet quâil a crĂ©Ă© en 2018 pour le Conseil du sport de MontrĂ©al et quâil a opĂ©rĂ© jusquâen 2023. Cette expĂ©rience lui a permis dâaccompagner plus de 70 entraineur·es dans leur quĂȘte dâapprentissage. En marge de ce projet, il a collaborĂ© avec plusieurs fĂ©dĂ©rations sportives quĂ©bĂ©coises (patinage artistique, natation, water-polo, ultimate) et organismes (MinistĂšre de lâĂducation, Institut National du sport du QuĂ©bec, rĂ©seau des CREM).
Lorsquâil ne refait pas le monde avec la communautĂ© sportive, Marc-AndrĂ© cherche ses balles de golf dans le bois (toujours Ă gauche de lâallĂ©e), dĂ©vale des pentes en vĂ©los de montagne (ou les gravit en vĂ©lo de route) et sâaventure en terrain inconnu avec skis et peaux de phoques.
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NOTES DâĂMISSIONIntroduction de Marc-AndrĂ© Duchesneau. (0:44)Quâest-ce que tu as retenu des 100 premier Ă©pisodes de Temps dâArrĂȘt avec Coach Frank? (2:48)Câest quoi le sujet le plus loufoque? (6:00)Le leadership, la chimie dâĂ©quipe et la performance individuelle. (8:14)Complexification du sport de haut niveau. (10:58)Ce nâest pas facile dâĂȘtre un Coach aujourdâhui. (14:34)Soutenir davantage les entraĂźneurs et lâapprentissage. (17:53)Câest quoi les enjeux quâon voit venir dans les prochaines annĂ©es? (21:26)La matrice de la rĂ©silience. (24:49)Prendre des risques, le lancement de TrĂšs Bon Point. (27:19)Les valeurs et objectifs de TrĂšs Bon Point. (34:23)Quâest-ce qui va se passer avec Temps dâArrĂȘt? (37:52)Le Club des Pointeurs. (41:25)Quâest ce que TrĂšs Bon Point va amener? (44:15)Mot de la fin et rĂ©flexion. (46:48)PERSONNES ET ORGANISATIONS MENTIONNĂES
Marc-AndrĂ© Duchesneau (1) Marc-AndrĂ© Duchesneau | LinkedInErgon Ergon (ergoncentredaffaires.com)Dunning-Kruger Effect Dunning-Kruger Effect | Psychology TodayĂpisode #95 Temps d'ArrĂȘt - #95: DĂ©veloppement du Talent #1 - La diffĂ©rence entre le talent et la douance, ainsi que le Tennis avec Françoys GagnĂ© Ph. D. (tresbonpoint.com)Wayne Goldsmith Your Performance Is My Business - WG COACHINGThe Tough Stuff: Seven Hard Truths About Being a Head Coach: Royle, Cody: 9781660114443: Books - Amazon.caMustafa Sarkar Mustafa Sarkar | Nottingham Trent UniversitySergio Lara-Bercial (18) Sergio Lara-Bercial (researchgate.net)Serial Winning Coaches: People, Vision, and Environment Serial Winning Coaches: People, Vision, and Environment - ScienceDirectTrĂšs Bon Point TrĂšs Bon Point - Coaching, ateliers et recherche appliquĂ©e pour la communautĂ© sportive (tresbonpoint.com) - Visa fler
