Avsnitt
-
Net voor de zomer heb ik een experiment opgenomen met mijn AI Avatar en een live kennisclip. De vraag is welke docent is beter de echte of de AI variant.
In deze blog neem ik je mee in het aanleren van vaardigheden en de cruciale rol van de echte docent.
Dit roept een belangrijke vraag op: hoe kunnen we AI inzetten zonder dat het onze studenten lui maakt? Hoe zorgen we ervoor dat studenten echt leren, in plaats van simpelweg antwoorden te krijgen van een machine?
-
Woensdag 4 september verscheen er op de site van NOS een bericht dat er behoefte is aan richtlijnen rondom AI vanuit het Onderwijs. Collega Thijs Wesselink heeft een poging gedaan om deze richtlijnen alvast wat vorm te geven.
In deze Metis op Zondag, deel ik graag zijn richtlijnen.
-
Saknas det avsnitt?
-
In de klas staan en complexe onderwerpen uitleggen, we kennen het allemaal. Maar dan zie je die lege blikken van studenten en je vraagt je af: 'Begrijpen ze wel echt wat ik zeg?' Dit is een veelvoorkomend probleem, en het antwoord ligt vaak in de manier waarop we nieuwe informatie introduceren.
Het activeren van voorkennis is dé sleutel om ervoor te zorgen dat studenten nieuwe concepten beter begrijpen en onthouden.
In deze aflevering: Hoe verbinden we nieuwe kennis aan wat studenten al weten? Hoe kun je als docent je lessen zo inrichten dat studenten actief met hun eigen voorkennis aan de slag gaan?
Luister mee voor praktische tips en strategieën die je morgen al kunt toepassen.
-
In deze 'Metis op Zondag' ga ik dieper in op het cruciale onderwerp 'groepsdynamiek binnen het onderwijs'. Als docent in het mbo, hbo of een andere onderwijssetting heb je ongetwijfeld te maken gehad met groepen die niet optimaal functioneren. Conflicten, kliekjesvorming en een gebrek aan betrokkenheid kunnen het onderwijsproces flink verstoren.
In deze aflevering deel ik praktische strategieën om een positieve en constructieve groepssfeer te bevorderen. Ik baseer me op de inzichten uit de werken van experts zoals Tom Bennett en Peter Teitler, en bied drie concrete acties die je direct kunt toepassen in je klaslokaal. Ontdek hoe je de regie kunt nemen over je klas, duidelijke regels kunt stellen en een veilige leeromgeving kunt creëren, zodat jouw studenten optimaal kunnen leren en groeien.
Luister mee en ontdek hoe jij, net als ik, grip kunt krijgen op groepen en een positieve impact kunt maken op de leerervaring van je studenten!
-
Uitstelgedrag, we kennen het allemaal. In het beroepsonderwijs, waar de tijd toch al niet in overvloed is, lijkt het een hardnekkige gewoonte. Docenten en studenten – ja, ook zij die beter zouden moeten weten – schuiven taken voor zich uit alsof morgen altijd weer een nieuwe kans biedt. Procrastinatie, noemen ze dat in dure woorden. Het varieert van ‘ik doe het straks wel’ tot ‘ik zie wel wanneer het echt moet.’
Resultaat? De klas wordt een slagveld van halve opdrachten, laat ingeleverde werkstukken en deadlines die nooit op tijd worden gehaald. Het leerproces lijdt, en met de kwaliteit van het onderwijs is het niet veel beter gesteld.