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Curieuse de nature, GĂ©raldine aime suivre des formations pour ĂȘtre Ă jour sur le plan professionnel. Le vaste choix de formations disponibles lui complique toutefois la tĂąche. Par oĂč commencer? Quelles formations devraient ĂȘtre priorisĂ©es? Alexandre et Marjolaine partagent leur vision sur le sujet. GĂ©raldine discute par la suite de la professionnalisation et de l'avenir du mĂ©tier de CP avec Judith Cantin, directrice du Bureau d'appui et d'innovation pĂ©dagogique Ă Polytechnique MontrĂ©al. Finalement, au terme de cette sĂ©rie, GĂ©raldine se sent-elle plus Ă l'aise dans la profession? A-t-elle amĂ©liorĂ© sa relation avec le numĂ©rique?
Animation : GĂ©raldine Lussier, CollĂšge MontmorencyCoanimation : Marjolaine Lewis, Ăcole de technologie supĂ©rieure [ĂTS] et Alexandre Dal-Pan, CĂ©gep GarneauInvitĂ©e : Judith Cantin, Polytechnique MontrĂ©al -
Les enjeux d'inclusion et l'arrivée de l'intelligence artificielle forcent le milieu de l'éducation à revoir ses façons de faire en matiÚre d'évaluation. Dans cet épisode, Géraldine cherche à préciser sa position sur ces sujets pour mieux guider le personnel enseignant qui vient la consulter. Avec Louis Normand, CP au CollÚge Rosemont, elle aborde les enjeux éthiques que soulÚve l'utilisation des robots conversationnels et aussi le potentiel de ces outils en évaluation.
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Saknas det avsnitt?
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Faire preuve de leadership est beaucoup plus facile quand on jouit dâune certaine crĂ©dibilitĂ© aux yeux des autres. Or, comment bĂątir cette crĂ©dibilitĂ© lorsquâon dĂ©bute dans la profession de CP? Comment bien exercer son leadership? GĂ©raldine pose ces questions Ă ses collĂšgues du Cadre de porte, ainsi quâĂ AndrĂ© Laflamme, consultant en conseillance pĂ©dagogique. Lâimportance de lâĂ©coute, la gestion des attentes et lâart de cultiver de bonnes relations semblent jouer un rĂŽle de premier plan.
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Pas facile de sây retrouver dans lâabondance dâoutils numĂ©riques. Parce quâelle a parfois lâimpression dâĂȘtre submergĂ©e, GĂ©raldine part Ă la recherche de conseils pour cibler adĂ©quatement les outils qui rendront son travail efficace. Avec la conseillĂšre pĂ©dagogique Catherine CarrĂ©, elle rĂ©flĂ©chit Ă la notion mĂȘme de lâefficacitĂ© dans la profession de CP. Est-ce que lâefficacitĂ© passe nĂ©cessairement par le numĂ©rique?
Animation : GĂ©raldine Lussier, CollĂšge MontmorencyCoanimation : Marjolaine Lewis, Ăcole de technologie supĂ©rieure [ĂTS] et Alexandre Dal-Pan, CĂ©gep GarneauInvitĂ©e : Catherine CarrĂ©, Polytechnique MontrĂ©al -
Trouver des solutions, ce nâest pas la mĂȘme chose que dâaider quelquâun Ă trouver ses propres solutions. Câest sur cette rĂ©flexion que GĂ©raldine entame ce cinquiĂšme Ă©pisode. Au-delĂ des modali-tĂ©s dâaccompagnement, en ligne ou en prĂ©sentiel, lâaccompagnement reste un acte fondamentalement humain. Au-tant avec ses collĂšgues du cadre de porte quâavec Annie Bergeron, CP au CĂ©gep Limoilou, GĂ©raldine approfondit le sujet qui constitue une pierre dâassise de la profession de CP.
Animation : GĂ©raldine Lussier, CollĂšge MontmorencyCoanimation : Marjolaine Lewis, Ăcole de technologie supĂ©rieure [ĂTS] et Alexandre Dal-Pan, CĂ©gep GarneauInvitĂ©e : Annie Bergeron, CĂ©gep de Limoilou -
Le changement fait partie intĂ©grante de la profession de CP. En plus dâapprivoiser une nouvelle posture professionnelle, les nouveaux CP doivent aussi constamment sâadapter aux pratiques et aux outils numĂ©riques Ă©mergents. GĂ©raldine tente de trouver sa zone de confort dans ce contexte de changements perpĂ©tuels. Elle en discute avec Benoit Ringuette, CP Ă la formation continue Ă lâUniversitĂ© Laval, pour qui le changement fait partie du quotidien.
Animation : GĂ©raldine Lussier, CollĂšge MontmorencyCoanimation : Marjolaine Lewis, Ăcole de technologie supĂ©rieure [ĂTS] et Alexandre Dal-Pan, CĂ©gep GarneauInvitĂ© : Benoit Ringuette, UniversitĂ© Laval -
GĂ©raldine se questionne sur les ressources disponibles pour soutenir les nouveaux CP. Vers qui ou vers quoi les CP peuvent-ils se tourner lorsquâils ont besoin de soutien ? Au fil des discussions avec ses collaborateurs et avec Isabelle Rivest, CP Ă lâUniversitĂ© du QuĂ©bec en Abitibi-TĂ©miscamingue, elle rĂ©alise que les ressources sont nombreuses au sein des Ă©tablissements⊠mais aussi virtuellement !
Animation : GĂ©raldine Lussier (CollĂšge Montmorency)Coanimation : Marjolaine Lewis (Ăcole de technologie supĂ©rieure [ĂTS]) et Alexandre Dal-Pan (CĂ©gep Garneau)InvitĂ©e : Isabelle Rivest (UniversitĂ© du QuĂ©bec en Abitibi-TĂ©miscamingue [UQAT]) -
En entrant en poste, GĂ©raldine a une vague idĂ©e de ce Ă quoi ressembleront ses journĂ©es de travail. En discutant avec ses collĂšgues, elle constate que ce nâest pas un hasard parce que le rĂŽle et les mandats dâun CP sont trĂšs variables d'une institution Ă lâautre. Elle fait par la suite un survol de lâĂ©volution de la profession avec RĂ©jeanne Gagnon, CP dâexpĂ©rience au CĂ©gep de lâOutaouais, notamment en ce qui a trait Ă lâimpact du numĂ©rique.
Animation : GĂ©raldine Lussier (CollĂšge Montmorency)Coanimation : Marjolaine Lewis (Ăcole de technologie supĂ©rieure [ĂTS]) et Alexandre Dal-Pan (CĂ©gep Garneau)InvitĂ©e : RĂ©jeanne Gagnon (CĂ©gep de lâOutaouais) -
GĂ©raldine se prĂ©sente et fait la connaissance des ses nouveaux collaborateurs, Marjolaine et Alexandre, qui lâaccompagneront tout au long de la sĂ©rie. Ensemble, ils discutent de leurs parcours professionnels respectifs et constatent la grande diversitĂ© des expĂ©riences antĂ©rieures des CP. Par la suite, GĂ©raldine sâentretient avec FĂ©lix Arguin, coordonnateur du projet i-mersion CP et idĂ©ateur de la sĂ©rie balado, pour mieux comprendre lâorigine du projet et les objectifs poursuivis par la sĂ©rie.
Animation : GĂ©raldine Lussier (CollĂšge Montmorency)Coanimation : Marjolaine Lewis (Ăcole de technologie supĂ©rieure [ĂTS]) et Alexandre Dal-Pan (CĂ©gep Garneau)InvitĂ© : FĂ©lix Arguin (UniversitĂ© de Sherbrooke)
