Avsnitt
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Cet épisode a été enregistré exceptionnellement à distance, ce qui peut légÚrement affecter la qualité sonore
Trouver un titre pour cet Ă©pisode nâa pas Ă©tĂ© simple, tant lâengagement et la sincĂ©ritĂ© de Marie-Aude Murail sont bouleversants et inspirants. Bien sĂ»r, Marie-Aude Murail est l'une des autrices jeunesse les plus renommĂ©es et primĂ©es en France, mais elle est avant tout une figure profondĂ©ment engagĂ©e pour l'enfance. Ă 70 ans, elle maintient un contact presque quotidien avec les enfants et les adolescents, ce qui lui permet de rester connectĂ©e aux Ă©volutions de leur gĂ©nĂ©ration. Ă travers la lecture et lâĂ©criture, elle sĂšme inlassablement des graines autour du pouvoir libĂ©rateur des mots.
Dans cet Ă©change, nous avons parlĂ© de lâĂ©volution de la perception des diffĂ©rences chez les enfants et les adolescents, de la force de lâĂ©criture engagĂ©e Ă travers le concours des Petits MoliĂšres, de l'importance de lire aussi bien des Ćuvres classiques que contemporaines, et de ce qui continue de lâanimer aujourd'hui dans son travail au service de la jeunesse.
Ressources :
Livres de Marie-Aude Murail :
Oh, boy !
Francoeur: Ă nous la vie d'artiste !
SĂ©rie Sauveur & Fils
Concours Les Petits MoliĂšres : https://www.lespetitsmolieres.fr/
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Les fĂȘtes en famille entourĂ©es des enfants et petits enfants permettent de rĂ©flĂ©chir au rĂŽle d'une grand-mĂšre. Cette place de grand-mĂšre peut ĂȘtre essentielle pour les petits-enfants ainsi que pour leurs parents. Ici je vous prĂ©sente ma vision de la place que l'on peut occuper auprĂšs de chacun.
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Vous ĂȘtes-vous dĂ©jĂ demandĂ© pourquoi faire famille Ă©tait aussi complexe et pourquoi pour autant si peu dâĂ©crits existent Ă ce sujet ? Jâai eu lâimmense chance dâinterviewer Sophie Galabru, la philosophe et autrice de âFaire familleâ. Cet Ă©change a Ă©tĂ© pour moi lâopportunitĂ© de lâinterroger sur les conflits familiaux, sur les mythes propres Ă la vie de famille, sur lâĂ©volution de la place de lâenfant dans la famille et Ă©videmment sur les histoires familiales, celles qui nous suivent parfois jusquâĂ notre nom de famille.
Ressources :
Faire famille, aux Ă©ditions Allary
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Je suis trĂšs heureuse de vous faire dĂ©couvrir aujourd'hui le podcast Demain N'attend Pas de mon amie Delphine Darmon. Dans cet Ă©pisode, Delphine nous fait voyager grĂące Ă sa rencontre avec Tina Kieffer, fondatrice de l'ONG Toutes Ă l'Ă©cole et de lâĂ©cole Happy Chandara.
Pour découvrir d'autres épisodes du podcast Demain N'attend pas :
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Description de l'Ă©pisode :
Vous n'ĂȘtes pas prĂȘt dâoublier cette discussion avec TINA KIEFFER. Tina mâa bluffĂ©e ! Voici son histoire : En 2004, Tina est au sommet de sa carriĂšre. Elle dirige la rĂ©daction de Marie-Claire. Elle a un mari aimant et 4 enfants. Autant dire que sa vie est comblĂ©e et bien remplie. Un jour, alors quâelle est en vacances en famille au Cambodge, Tina visite un orphelinat. Elle en sort bouleversĂ©e par sa rencontre avec une petite fille qui s'agrippe Ă elle et ne la quitte pas de sa visite. Commence alors ce qui deviendra sa mission de vie. đ„ Tina entame un parcours du combattant pour adopter la petite fille qui lâa tant Ă©mue. Mais elle ne sâarrĂȘte pas lĂ . Elle veut sortir un maximum de jeunes filles du piĂšge de la pauvretĂ© dont elles sont victimes. Et Tina le sait, seule lâĂ©ducation permettra de les libĂ©rer de leur condition. đ
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Les faits dâactualitĂ© rĂ©cents, oĂč une enseignante fait preuve dâune violence inouĂŻe auprĂšs de lâune de ses Ă©lĂšves Ă la rentrĂ©e scolaire, fait preuve encore une fois de notre culture française de la domination des adultes vis-Ă -vis des enfants. Pourtant, depuis de nombreuses annĂ©es, des grandes personnalitĂ©s françaises nous prouvent quâune autre Ă©ducation est possible, loin des punitions, de la violence et au plus prĂšs des besoins de lâenfant.
Isabelle Filliozat fait partie de ces grandes figures qui ont tant fait pour faire Ă©voluer notre sociĂ©tĂ© si empreinte de ce besoin dâautoritarisme et dâobĂ©issance envers les enfants. PsychothĂ©rapeute, confĂ©renciĂšre, auteure, Isabelle est avant tout une grande dĂ©fenseuse des droits des enfants. Jâai voulu comprendre dans cette interview les mĂ©canismes nĂ©fastes de la violence faites aux enfants, des raisons expliquant lâurgence de changer notre regard sur les enfants et des maniĂšres dont nous pouvons rĂ©parer lâenfance blessĂ©e de nombreux adultes. Câest suite Ă la lecture de son dernier livre bilan âĂduquer : tout ce quâil faut savoirâ, que jâai ressenti le besoin avec Isabelle de refaire le point sur les points clĂ©s de lâĂ©ducation.
Quelques questions posées pendant l'interview :
Pourquoi sommes-nous encore si autoritaires, sévÚres et parfois violents vis-à -vis des enfants en France ?
Il semblerait quâau regard des autres, ĂȘtre un parent autoritaire, capable de faire obĂ©ir son enfant, soit plus valorisĂ© dans la sociĂ©tĂ© que dâĂȘtre Ă son Ă©coute et de respecter ses besoins. Pourquoi la parentalitĂ© positive ne fait-elle pas l'unanimitĂ© ? Avez-vous eu lâimpression dâĂȘtre jugĂ©e quand vous avez Ă©duquĂ© vos enfants de cette maniĂšre-lĂ ?
Comment rĂ©agir selon vous lorsque lâon assiste Ă des scĂšnes de violence contre des enfants dans la rue, chez des amis ?
Comment avez-vous vĂ©cu les attaques de ces derniĂšres annĂ©es Ă votre encontre mais aussi contre dâautres personnes dĂ©fendant la parentalitĂ© positive ?
Comment de telles incompréhensions vis-à -vis de la parentalité positive ont-elles pu naßtre ? Les résultats des différentes études sur la parentalité positive prouvent systématiquement ses bienfaits sur le comportement des enfants, sur le stress des parents, sur les résultats académiques, etc. Pourquoi ces résultats sont-ils si peu reconnus ?
Que faire pour que notre sociĂ©tĂ© Ă©volue plus vite Ă ce sujet ? Que doit-on changer dans notre maniĂšre de lutter contre les VEO, de dĂ©fendre la parentalitĂ© positive, mais surtout dans la place que lâon rĂ©serve aux enfants dans la sociĂ©tĂ© ?
Ressources :
Livre âEduquer : tout ce quâil faut savoirâ aux Ă©ditions Robert Laffont
Site internet Isabelle Filliozat
Autre épisode de podcast enregistré ensemble : https://podcast.ausha.co/les-adultes-de-demain/83-isabelle-filliozat-et-si-on-s-inspirait-des-cultures-ancestrales
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Voici un extrait de l'épisode enregistré avec Frédéric Spinhirny, philosophe et directeur d'hÎpitaux. Il est l'auteur des ouvrages "Naßtre et s'engager au monde : Pour une philosophie de la naissance" et "Vous voulez sauver la planÚte ? Faites des gosses !"
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Pour finir cette annĂ©e en beautĂ©, je vous propose une incursion dans le domaine de la philosophie, autour de la naissance et de lâenfant, avec FrĂ©dĂ©ric Spinhirny. FrĂ©dĂ©ric a dĂ©cidĂ© dâexplorer ce pan oubliĂ© par certains des plus grands philosophes, pour Ă©clairer ce mystĂšre profond quâest lâarrivĂ©e au monde dâun enfant. Jâai donc osĂ© lui poser ces grandes questions : pourquoi met-on au monde des enfants ? Pourquoi est-ce encore un acte miraculeux ? Au contraire, Ă quoi ressemblerait un monde sans enfants ?
Jâai passĂ© un excellent moment avec FrĂ©dĂ©ric, qui a su mettre des mots sur ce qui me semblait parfois inexplicable.
Ressources :
Naßtre et s'engager au monde : Pour une philosophie de la naissance de Frédéric Spinhirny
Vous voulez sauver la planĂšte ? Faites des gosses !
de Frédéric Spinhirny et Nathanaël WallenhorstHébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.
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Je vous propose dans cette pause éducative des activités sensorielles, de la cuisine, de la géographie, de la philosophie, des activités manuelles etc. sur le thÚme de Noël à partager avec vos enfants de 6 à 12 ans.
Cette pĂ©riode avant-NoĂ«l n'est elle pas formidable pour partager plein de choses avec les enfants Ă la maison mais aussi en classe. C'est aussi le bon moment pour rĂ©flĂ©chir ensemble au sens que l'on souhaite donner Ă NoĂ«l et on peut en dĂ©battre en famille. Il est aussi passionnant de s'intĂ©resser aux autres cultures : ceux qui fĂȘtent NoĂ«l, comment cela se passe et les autres que font ils, quelles sont leurs fĂȘtes ?
Il est encore temps aussi de rĂ©flĂ©chir Ă ĂȘtre moins de la matĂ©riel et Ă choisir des cadeaux, des emballages, etc. plus Ă©cologiques. A tout fabriquer par soi-mĂȘme ! On en est tellement plus fiers aprĂšs.
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Voici un extrait de l'épisode enregistré avec Clémentine Beauvais autour de la proposition de donner le droit de vote en France dÚs la naissance.
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Jâai eu lâhonneur aujourdâhui dâaccueillir Ă mon micro ClĂ©mentine Beauvais, Ă©crivaine, enseignante-chercheuse et grande passionnĂ©e par lâenfance et la littĂ©rature. Elle est lâautrice, entre autres, des best-sellers Songe Ă la douceur et Les Petites Reines.
Nous nous sommes retrouvĂ©es pour discuter dâune idĂ©e audacieuse, Ă laquelle jâadhĂšre totalement, en faveur dâune Ă©volution dĂ©mocratique majeure : donner le droit de vote dĂšs la naissance. Pourquoi les enfants ont-ils jusquâici Ă©tĂ© jugĂ©s incapables de voter ? En quoi lâexclusion des enfants du suffrage universel reprĂ©sente-t-elle un manquement dĂ©mocratique ? Et surtout, quelles seraient les implications politiques, sociales et Ă©ducatives dâune telle proposition ?
Ressources :
âPour le droit de vote dĂšs la naissanceâ (Tracts Gallimard) - ClĂ©mentine Beauvais
Crédits photo : Cha Gonzalez
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Nous vous proposons des activités dans des domaines trÚs variés sur le thÚme de Noël pour les enfants de 6 à 10 ans : des activités de préparation à la lecture, de calcul, de développement des sens, des travaux manuels pour décorer la maison, de jolies histoires, des chants de Noël originaux, etc.. Tout cela est facile à réaliser, et permet de partager de trÚs beaux moments ensemble à l'approche de Noël.
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Repenser lâurbanisme de nos villes pour quâil sâadapte aux besoins des enfants et des parents est un enjeu qui me passionne, Ă©videmment. Pour explorer les diffĂ©rents aspects dâune ville plus durable et inclusive pour les familles, en repensant notamment les espaces de jeux, jâai le plaisir dâaccueillir Ă mon micro Adriane van der Wilk, anthropologue et co-fondatrice des Enfants Dehors, une initiative qui imagine des villes oĂč les enfants et le vivant occupent une place centrale ! Le premier site Ă voir le jour a Ă©tĂ© celui de Montpellier, un espace renaturĂ©, centrĂ© sur les enfants, et qui rĂ©pond Ă©galement aux besoins des adultes.
Ressources :
https://www.lesenfantsdehors.fr/
Ressources complémentaires (livres) :
La Ville des Enfants de Francesco Tonucci
Urban Playground de Tim Gill
Quelques questions posées :
Quels sont les principaux aménagements manquants ou inadaptés ?
Pourquoi les parents sont-ils Ă©galement exclus de lâurbanisme actuel des villes lorsquâil sâagit de passer du temps avec leurs enfants ?La pression immobiliĂšre est forte dans les villes : ont-elles encore la capacitĂ© dâaccueillir ce type de projets ?
Pourquoi les aires de jeux que lâon connaĂźt en France ont-elles pris cette forme ? En quoi sont-elles insuffisantes pour le jeu des enfants ? Quels sont aussi les enjeux pour les parents dans ces espaces ?
Comment les enfants peuvent-ils jouer différemment dans la ville de demain ?
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Nous voilĂ dans la premiĂšre semaine du mois de dĂ©cembre et NoĂ«l approche Ă grands pas. Nous vous proposons donc une pause Ă©ducative avec des activitĂ©s de NoĂ«l faciles Ă rĂ©aliser avec des enfants de 0 Ă 3 ans. Des activitĂ©s qui ne nĂ©cessitent pas beaucoup d'investissement et peuvent mĂȘme ĂȘtre rĂ©alisĂ©es avec ce que l'on a Ă la maison ou Ă la crĂšche ou chez l'assistante maternelle. Des activitĂ©s qui non seulement vont beaucoup amuser les enfants, mais vont aussi dĂ©velopper leur motricitĂ© fine, leur crĂ©ativitĂ©, leur concentration et leurs sens. C'est tellement important de partager des activitĂ©s entre adultes et enfants dĂšs leur plus jeune Ăąge.
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Et si les aires de jeux se végétaliser ? L'épisode intégral est à retrouver sur toutes les plateformes d'écoutes de podcast le 5/12/2024.
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Je reçois cette semaine lâune des professeures des Ă©coles les plus suivies en France : Emilie Hanrot. Ă travers ses comptes Kiffer lâĂ©cole sur les rĂ©seaux sociaux et sur Youtube, elle partage des contenus et des techniques pour offrir des cadres dâenseignement et de parentalitĂ© sereins et bienveillants. Jâai dĂ©vorĂ© son livre Kiffer lâĂ©cole, publiĂ© aux Ă©ditions Hachette, non seulement parce quâil Ă©mane de sa plume un rĂ©el enthousiasme et un amour pour son mĂ©tier, mais aussi parce que ces quelques pages invitent tous les adultes Ă prendre du recul face aux automatismes qui nous poussent Ă ne pas considĂ©rer les enfants comme tels.
Quelques questions posées lors de cet échange :
Vous ĂȘtes professeure des Ă©coles depuis 20 ans. Avez-vous toujours su que vous souhaitiez enseigner ?
Selon vous, quelles ont Ă©tĂ© les Ă©volutions les plus marquantes au sein de lâĂducation Nationale au cours des vingt derniĂšres annĂ©es ?
Comment votre posture dâenseignante envers les Ă©lĂšves a-t-elle Ă©voluĂ© au fil des annĂ©es ? En quoi cela a-t-il eu un impact sur votre maniĂšre dâenseigner ?
Quâavez-vous appris grĂące Ă la Communication Non Violente sur la maniĂšre de communiquer avec les enfants ?
On parle beaucoup, notamment en politique, de la nĂ©cessitĂ© de rĂ©tablir lâautoritĂ© et la discipline. Quel est votre avis sur ce sujet ?
Comment gérez-vous les situations conflictuelles en classe ? Quels sont vos conseils pour faire face aux problÚmes de discipline ?
Quelles sont vos techniques pour faire respecter le cadre ?
Ressources :
Le livre Kiffer lâEcole aux Ă©ditions Hachette
https://www.instagram.com/kifferlecole/
https://www.instagram.com/etreparent_/
https://www.youtube.com/c/Kifferl%C3%A9cole
Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.
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J'avais envie de prendre mon micro pour vous livrer mes derniers coups de coeur d'épisodes de podcast dédiés à l'enfance et à l'éducation. Pas d'auto-promo dans cet épisode, je vous dresse simplement une liste des épisodes d'autres podcasts qui m'ont marqué !
LSD (France Culture) : "Professeurs, le mal de l'Ă©cole".
Etre et Savoir (France Culture) : "Ăpisode 7/10 : La culpabilitĂ© au berceau ? Grand entretien avec Mona Chollet"
Les Pieds sur Terre (France Culture) : "Prendre soin, un village pour Ă©lever un enfant"
Le podcast de Lily Barbery : "Episode 43 - Rencontre avec Rebecca Royer"
Demain n'attend pas : "82- Le pouvoir des rĂȘves, avec Dominique Bayle fondatrice de l'association Petits Princes"
Le goĂ»t de M : "#133 François Civil : « Chez lâacteur, il y a la quĂȘte de lâerreur magique, ce moment de sĂ©rendipitĂ© oĂč tu es au-dessus de ce qui est Ă©crit"
Folie Douce : Ă©pisode Ă venir avec Baptiste Beaulieu
Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.
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Dans cet extrait, nous explorons les rĂ©flexions d'Emilie Hanrot, professeure des Ă©coles et crĂ©atrice de contenu sous le pseudonyme "Kiffer l'Ecole", sur l'approche Ă©ducative positive envers les enfants. Emilie nous apprend Ă Ă©viter d'Ă©tiqueter nĂ©gativement les enfants, mĂȘme dans les moments difficiles, et Ă chercher Ă voir le meilleur en eux. Elle nous rappelle l'importance de ne pas rappeler les rĂšgles Ă un enfant en dĂ©tresse Ă©motionnelle, mais plutĂŽt de valoriser ses compĂ©tences et son appartenance Ă la classe en dehors des crises. Emilie souligne son rĂŽle crucial dans la construction de la confiance en soi des enfants et partage des astuces pour comprendre leur situation afin d'Ă©viter l'escalade des tensions. Elle admet Ă©galement qu'un bon Ă©tat d'esprit personnel est essentiel pour soutenir les enfants de maniĂšre efficace.
L'épisode intégral est à retrouver le jeudi 28 novembre sur toutes les plateformes d'écoutes de podcast
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Un format exceptionnel pour un sujet crucial. Je dois vous avouer que cela me manque souvent, dans mon travail, de ne pas pouvoir vous voir, Ă©changer directement avec vous, entendre vos questions, etc. Câest pourquoi jâai dĂ©cidĂ©, de façon ponctuelle, dâorganiser des tables rondes Ă Paris, aux Ateliers 62, un lieu oĂč jâanime des cours de podcast pour les jeunes. Le 16 octobre dernier, jâĂ©tais entourĂ©e dâinvitĂ©es de premier plan : Marie-Laure Viaud, Emma Bertoin et Juliette Doberva. Nous Ă©tions une vingtaine, et ensemble, avec optimisme, nous avons rĂ©flĂ©chi aux solutions pour sortir l'Ăducation Nationale de ses nombreuses crises.
Mes invitées :
Emma Bertoin : Experte en intelligence collective et militante Ă©ducative, Emma est animĂ©e par lâambition de âfaire collectif Ă lâĂcoleâ. Elle a fondĂ© le mouvement citoyen lâĂcole Change Demain, avec pour objectif de rĂ©unir les professeurs, parents et Ă©lĂšves autour d'une nouvelle vision pour l'Ăcole en vue des Municipales de 2026. Emma est laurĂ©ate de la promotion 2024 de lâAcadĂ©mie des Futurs Leaders, qui forme des activistes Ă la pratique politique et dĂ©mocratique.Pour dĂ©couvrir son parcours : podcast et interview SQOOLTV.
Marie-Laure Viaud : MaĂźtresse de confĂ©rences en sciences de lâĂ©ducation Ă lâuniversitĂ© de Lille, auteur de nombreux livres sur les pĂ©dagogies alternatives, fondatrice de LâAutre CollĂšge (Paris).
Juliette Doberva : AprÚs une formation littéraire, Juliette Doberva a enseigné les lettres modernes au collÚge pendant 16 ans. Formée au théùtre et à son enseignement, à la pédagogie de projet et adepte d'innovation pédagogique, elle a porté de nombreux projets intégrant pour certain l'utilisation de ressources numériques. Elle a intégré Plume en 2019 en tant que responsable pédagogique. En 2022, elle prend également en charge le pÎle produit (priorisation de la roadmap, conception des espaces et des fonctionnalités de l'application).
Pour en savoir plus sur les Ateliers 62 : https://lesateliers62.fr/
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Les routines quotidiennes jouent un rĂŽle essentiel dans le dĂ©veloppement des enfants. Elles offrent un cadre rassurant et stable, particuliĂšrement important durant les premiĂšres annĂ©es de vie oĂč les enfants traversent des pĂ©riodes sensibles comme celle de lâordre. Ătant donnĂ© que les jeunes enfants nâont pas encore de notion prĂ©cise du temps, ils se repĂšrent par des sĂ©quences dâĂ©vĂ©nements rĂ©pĂ©tĂ©es, ce qui rĂ©duit leur anxiĂ©tĂ© et favorise leur stabilitĂ© Ă©motionnelle.
Les routines sont importantes car elles permettent Ă l'enfant de mieux anticiper les Ă©vĂ©nements de sa journĂ©e, rĂ©duisant ainsi le stress et favorisant un sentiment de sĂ©curitĂ©. Elles offrent des repĂšres clairs qui aident les enfants Ă mieux gĂ©rer leurs Ă©motions. Et elles encouragent lâautonomie en donnant Ă lâenfant des responsabilitĂ©s adaptĂ©es Ă son Ăąge.
Pour instaurer des routines, vous pouvez crĂ©er des rituels simples, comme un rituel de rĂ©veil, des transitions douces entre les activitĂ©s, ou un rituel de coucher structurĂ© (par exemple : bain, histoire, cĂąlin). Il est important aussi de sâadapter aux besoins et Ă lâĂąge de lâenfant tout en laissant une certaine souplesse pour Ă©viter toute rigiditĂ© excessive. Pour guider les plus jeunes, utiliser des supports visuels, comme des tableaux avec pictogrammes.
En milieu éducatif,les routines structurées, comme un regroupement matinal ou des rituels avant les repas, aident les enfants à se sentir en sécurité dans un environnement collectif.
Les routines permettent aux enfants dâacquĂ©rir des compĂ©tences dâorganisation et de discipline intĂ©rieure, tout en intĂ©grant des valeurs de vie (partage, lecture, crĂ©ativitĂ©).
En conclusion, les routines, bien qu'adaptables, sont des balises indispensables pour le développement émotionnel et cognitif des enfants. Elles les préparent à devenir des adultes équilibrés et épanouis. Parents et éducateurs sont invités à tester et personnaliser ces routines pour répondre aux besoins spécifiques de chaque enfant.Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.
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Voici un extrait de la table ronde organisée le 16 octobre 2024 aux Ateliers 62 pour répondre à la question suivante : "La crise du systÚme éducatif en France - comment changer l'école ?"
J'ai eu la chance de recevoir des invitées d'exception pour échanger ensemble sur cette question :
Juliette Doberva, ex-enseignante et directrice produit de la Edtech Plume
Marie-Laure Viaud, docteure en sciences de l'Ă©ducation
Emma Bertoin, militante Ă©ducation et fondatrice du mouvement l'Ecole Change Demain.
Quelques questions lors de l'interview :
Depuis combien de temps peut-on dire que notre systÚme éducatif est en difficulté ? Qu'est-ce qui, à l'inverse, fonctionne encore trÚs bien aujourd'hui ?
Nous avons parlé des enseignants et des méthodes d'apprentissage. Un autre aspect souvent souligné comme manquant dans notre systÚme est l'adaptation des apprentissages aux évolutions de notre société. Cela inclut les compétences psychosociales, de nouvelles disciplines comme l'intelligence artificielle ou l'écologie, et bien plus encore. Selon vous, que faudrait-il changer dans nos programmes scolaires ?
Au vu des diffĂ©rentes crises que nous traversons, nombreux sont ceux qui rĂȘvent d'un autre monde. LâĂcole aurait-elle toujours sa place dans cette nouvelle sociĂ©tĂ© ? Lâinstitution scolaire nâest-elle pas, elle aussi, Ă rĂ©inventer ?
Quel rĂŽle les Ă©lĂšves doivent-ils jouer dans cette transformation ? Et comment les parents peuvent-ils Ă©galement y contribuer ?
Quels sont les premiers signaux faibles qui montrent que les choses Ă©voluent dans le bon sens ?
DerniĂšre question : si vous aviez la possibilitĂ© de changer un Ă©lĂ©ment majeur de notre Ăcole, lequel serait-il ?
Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.
- Visa fler
