Avsnitt
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Je vous propose dans cette pause éducative des activités sensorielles, de la cuisine, de la géographie, de la philosophie, des activités manuelles etc. sur le thÚme de Noël à partager avec vos enfants de 6 à 12 ans.
Cette pĂ©riode avant-NoĂ«l n'est elle pas formidable pour partager plein de choses avec les enfants Ă la maison mais aussi en classe. C'est aussi le bon moment pour rĂ©flĂ©chir ensemble au sens que l'on souhaite donner Ă NoĂ«l et on peut en dĂ©battre en famille. Il est aussi passionnant de s'intĂ©resser aux autres cultures : ceux qui fĂȘtent NoĂ«l, comment cela se passe et les autres que font ils, quelles sont leurs fĂȘtes ?
Il est encore temps aussi de rĂ©flĂ©chir Ă ĂȘtre moins de la matĂ©riel et Ă choisir des cadeaux, des emballages, etc. plus Ă©cologiques. A tout fabriquer par soi-mĂȘme ! On en est tellement plus fiers aprĂšs.
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Voici un extrait de l'épisode enregistré avec Clémentine Beauvais autour de la proposition de donner le droit de vote en France dÚs la naissance.
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Saknas det avsnitt?
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Jâai eu lâhonneur aujourdâhui dâaccueillir Ă mon micro ClĂ©mentine Beauvais, Ă©crivaine, enseignante-chercheuse et grande passionnĂ©e par lâenfance et la littĂ©rature. Elle est lâautrice, entre autres, des best-sellers Songe Ă la douceur et Les Petites Reines.
Nous nous sommes retrouvĂ©es pour discuter dâune idĂ©e audacieuse, Ă laquelle jâadhĂšre totalement, en faveur dâune Ă©volution dĂ©mocratique majeure : donner le droit de vote dĂšs la naissance. Pourquoi les enfants ont-ils jusquâici Ă©tĂ© jugĂ©s incapables de voter ? En quoi lâexclusion des enfants du suffrage universel reprĂ©sente-t-elle un manquement dĂ©mocratique ? Et surtout, quelles seraient les implications politiques, sociales et Ă©ducatives dâune telle proposition ?
Ressources :
âPour le droit de vote dĂšs la naissanceâ (Tracts Gallimard) - ClĂ©mentine Beauvais
Crédits photo : Cha Gonzalez
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Nous vous proposons des activités dans des domaines trÚs variés sur le thÚme de Noël pour les enfants de 6 à 10 ans : des activités de préparation à la lecture, de calcul, de développement des sens, des travaux manuels pour décorer la maison, de jolies histoires, des chants de Noël originaux, etc.. Tout cela est facile à réaliser, et permet de partager de trÚs beaux moments ensemble à l'approche de Noël.
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Repenser lâurbanisme de nos villes pour quâil sâadapte aux besoins des enfants et des parents est un enjeu qui me passionne, Ă©videmment. Pour explorer les diffĂ©rents aspects dâune ville plus durable et inclusive pour les familles, en repensant notamment les espaces de jeux, jâai le plaisir dâaccueillir Ă mon micro Adriane van der Wilk, anthropologue et co-fondatrice des Enfants Dehors, une initiative qui imagine des villes oĂč les enfants et le vivant occupent une place centrale ! Le premier site Ă voir le jour a Ă©tĂ© celui de Montpellier, un espace renaturĂ©, centrĂ© sur les enfants, et qui rĂ©pond Ă©galement aux besoins des adultes.
Ressources :
https://www.lesenfantsdehors.fr/
Ressources complémentaires (livres) :
La Ville des Enfants de Francesco Tonucci
Urban Playground de Tim Gill
Quelques questions posées :
Quels sont les principaux aménagements manquants ou inadaptés ?
Pourquoi les parents sont-ils Ă©galement exclus de lâurbanisme actuel des villes lorsquâil sâagit de passer du temps avec leurs enfants ?La pression immobiliĂšre est forte dans les villes : ont-elles encore la capacitĂ© dâaccueillir ce type de projets ?
Pourquoi les aires de jeux que lâon connaĂźt en France ont-elles pris cette forme ? En quoi sont-elles insuffisantes pour le jeu des enfants ? Quels sont aussi les enjeux pour les parents dans ces espaces ?
Comment les enfants peuvent-ils jouer différemment dans la ville de demain ?
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Nous voilĂ dans la premiĂšre semaine du mois de dĂ©cembre et NoĂ«l approche Ă grands pas. Nous vous proposons donc une pause Ă©ducative avec des activitĂ©s de NoĂ«l faciles Ă rĂ©aliser avec des enfants de 0 Ă 3 ans. Des activitĂ©s qui ne nĂ©cessitent pas beaucoup d'investissement et peuvent mĂȘme ĂȘtre rĂ©alisĂ©es avec ce que l'on a Ă la maison ou Ă la crĂšche ou chez l'assistante maternelle. Des activitĂ©s qui non seulement vont beaucoup amuser les enfants, mais vont aussi dĂ©velopper leur motricitĂ© fine, leur crĂ©ativitĂ©, leur concentration et leurs sens. C'est tellement important de partager des activitĂ©s entre adultes et enfants dĂšs leur plus jeune Ăąge.
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Et si les aires de jeux se végétaliser ? L'épisode intégral est à retrouver sur toutes les plateformes d'écoutes de podcast le 5/12/2024.
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Je reçois cette semaine lâune des professeures des Ă©coles les plus suivies en France : Emilie Hanrot. Ă travers ses comptes Kiffer lâĂ©cole sur les rĂ©seaux sociaux et sur Youtube, elle partage des contenus et des techniques pour offrir des cadres dâenseignement et de parentalitĂ© sereins et bienveillants. Jâai dĂ©vorĂ© son livre Kiffer lâĂ©cole, publiĂ© aux Ă©ditions Hachette, non seulement parce quâil Ă©mane de sa plume un rĂ©el enthousiasme et un amour pour son mĂ©tier, mais aussi parce que ces quelques pages invitent tous les adultes Ă prendre du recul face aux automatismes qui nous poussent Ă ne pas considĂ©rer les enfants comme tels.
Quelques questions posées lors de cet échange :
Vous ĂȘtes professeure des Ă©coles depuis 20 ans. Avez-vous toujours su que vous souhaitiez enseigner ?
Selon vous, quelles ont Ă©tĂ© les Ă©volutions les plus marquantes au sein de lâĂducation Nationale au cours des vingt derniĂšres annĂ©es ?
Comment votre posture dâenseignante envers les Ă©lĂšves a-t-elle Ă©voluĂ© au fil des annĂ©es ? En quoi cela a-t-il eu un impact sur votre maniĂšre dâenseigner ?
Quâavez-vous appris grĂące Ă la Communication Non Violente sur la maniĂšre de communiquer avec les enfants ?
On parle beaucoup, notamment en politique, de la nĂ©cessitĂ© de rĂ©tablir lâautoritĂ© et la discipline. Quel est votre avis sur ce sujet ?
Comment gérez-vous les situations conflictuelles en classe ? Quels sont vos conseils pour faire face aux problÚmes de discipline ?
Quelles sont vos techniques pour faire respecter le cadre ?
Ressources :
Le livre Kiffer lâEcole aux Ă©ditions Hachette
https://www.instagram.com/kifferlecole/
https://www.instagram.com/etreparent_/
https://www.youtube.com/c/Kifferl%C3%A9cole
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J'avais envie de prendre mon micro pour vous livrer mes derniers coups de coeur d'épisodes de podcast dédiés à l'enfance et à l'éducation. Pas d'auto-promo dans cet épisode, je vous dresse simplement une liste des épisodes d'autres podcasts qui m'ont marqué !
LSD (France Culture) : "Professeurs, le mal de l'Ă©cole".
Etre et Savoir (France Culture) : "Ăpisode 7/10 : La culpabilitĂ© au berceau ? Grand entretien avec Mona Chollet"
Les Pieds sur Terre (France Culture) : "Prendre soin, un village pour Ă©lever un enfant"
Le podcast de Lily Barbery : "Episode 43 - Rencontre avec Rebecca Royer"
Demain n'attend pas : "82- Le pouvoir des rĂȘves, avec Dominique Bayle fondatrice de l'association Petits Princes"
Le goĂ»t de M : "#133 François Civil : « Chez lâacteur, il y a la quĂȘte de lâerreur magique, ce moment de sĂ©rendipitĂ© oĂč tu es au-dessus de ce qui est Ă©crit"
Folie Douce : Ă©pisode Ă venir avec Baptiste Beaulieu
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Dans cet extrait, nous explorons les rĂ©flexions d'Emilie Hanrot, professeure des Ă©coles et crĂ©atrice de contenu sous le pseudonyme "Kiffer l'Ecole", sur l'approche Ă©ducative positive envers les enfants. Emilie nous apprend Ă Ă©viter d'Ă©tiqueter nĂ©gativement les enfants, mĂȘme dans les moments difficiles, et Ă chercher Ă voir le meilleur en eux. Elle nous rappelle l'importance de ne pas rappeler les rĂšgles Ă un enfant en dĂ©tresse Ă©motionnelle, mais plutĂŽt de valoriser ses compĂ©tences et son appartenance Ă la classe en dehors des crises. Emilie souligne son rĂŽle crucial dans la construction de la confiance en soi des enfants et partage des astuces pour comprendre leur situation afin d'Ă©viter l'escalade des tensions. Elle admet Ă©galement qu'un bon Ă©tat d'esprit personnel est essentiel pour soutenir les enfants de maniĂšre efficace.
L'épisode intégral est à retrouver le jeudi 28 novembre sur toutes les plateformes d'écoutes de podcast
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Un format exceptionnel pour un sujet crucial. Je dois vous avouer que cela me manque souvent, dans mon travail, de ne pas pouvoir vous voir, Ă©changer directement avec vous, entendre vos questions, etc. Câest pourquoi jâai dĂ©cidĂ©, de façon ponctuelle, dâorganiser des tables rondes Ă Paris, aux Ateliers 62, un lieu oĂč jâanime des cours de podcast pour les jeunes. Le 16 octobre dernier, jâĂ©tais entourĂ©e dâinvitĂ©es de premier plan : Marie-Laure Viaud, Emma Bertoin et Juliette Doberva. Nous Ă©tions une vingtaine, et ensemble, avec optimisme, nous avons rĂ©flĂ©chi aux solutions pour sortir l'Ăducation Nationale de ses nombreuses crises.
Mes invitées :
Emma Bertoin : Experte en intelligence collective et militante Ă©ducative, Emma est animĂ©e par lâambition de âfaire collectif Ă lâĂcoleâ. Elle a fondĂ© le mouvement citoyen lâĂcole Change Demain, avec pour objectif de rĂ©unir les professeurs, parents et Ă©lĂšves autour d'une nouvelle vision pour l'Ăcole en vue des Municipales de 2026. Emma est laurĂ©ate de la promotion 2024 de lâAcadĂ©mie des Futurs Leaders, qui forme des activistes Ă la pratique politique et dĂ©mocratique.Pour dĂ©couvrir son parcours : podcast et interview SQOOLTV.
Marie-Laure Viaud : MaĂźtresse de confĂ©rences en sciences de lâĂ©ducation Ă lâuniversitĂ© de Lille, auteur de nombreux livres sur les pĂ©dagogies alternatives, fondatrice de LâAutre CollĂšge (Paris).
Juliette Doberva : AprÚs une formation littéraire, Juliette Doberva a enseigné les lettres modernes au collÚge pendant 16 ans. Formée au théùtre et à son enseignement, à la pédagogie de projet et adepte d'innovation pédagogique, elle a porté de nombreux projets intégrant pour certain l'utilisation de ressources numériques. Elle a intégré Plume en 2019 en tant que responsable pédagogique. En 2022, elle prend également en charge le pÎle produit (priorisation de la roadmap, conception des espaces et des fonctionnalités de l'application).
Pour en savoir plus sur les Ateliers 62 : https://lesateliers62.fr/
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Les routines quotidiennes jouent un rĂŽle essentiel dans le dĂ©veloppement des enfants. Elles offrent un cadre rassurant et stable, particuliĂšrement important durant les premiĂšres annĂ©es de vie oĂč les enfants traversent des pĂ©riodes sensibles comme celle de lâordre. Ătant donnĂ© que les jeunes enfants nâont pas encore de notion prĂ©cise du temps, ils se repĂšrent par des sĂ©quences dâĂ©vĂ©nements rĂ©pĂ©tĂ©es, ce qui rĂ©duit leur anxiĂ©tĂ© et favorise leur stabilitĂ© Ă©motionnelle.
Les routines sont importantes car elles permettent Ă l'enfant de mieux anticiper les Ă©vĂ©nements de sa journĂ©e, rĂ©duisant ainsi le stress et favorisant un sentiment de sĂ©curitĂ©. Elles offrent des repĂšres clairs qui aident les enfants Ă mieux gĂ©rer leurs Ă©motions. Et elles encouragent lâautonomie en donnant Ă lâenfant des responsabilitĂ©s adaptĂ©es Ă son Ăąge.
Pour instaurer des routines, vous pouvez crĂ©er des rituels simples, comme un rituel de rĂ©veil, des transitions douces entre les activitĂ©s, ou un rituel de coucher structurĂ© (par exemple : bain, histoire, cĂąlin). Il est important aussi de sâadapter aux besoins et Ă lâĂąge de lâenfant tout en laissant une certaine souplesse pour Ă©viter toute rigiditĂ© excessive. Pour guider les plus jeunes, utiliser des supports visuels, comme des tableaux avec pictogrammes.
En milieu éducatif,les routines structurées, comme un regroupement matinal ou des rituels avant les repas, aident les enfants à se sentir en sécurité dans un environnement collectif.
Les routines permettent aux enfants dâacquĂ©rir des compĂ©tences dâorganisation et de discipline intĂ©rieure, tout en intĂ©grant des valeurs de vie (partage, lecture, crĂ©ativitĂ©).
En conclusion, les routines, bien qu'adaptables, sont des balises indispensables pour le développement émotionnel et cognitif des enfants. Elles les préparent à devenir des adultes équilibrés et épanouis. Parents et éducateurs sont invités à tester et personnaliser ces routines pour répondre aux besoins spécifiques de chaque enfant.Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.
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Voici un extrait de la table ronde organisée le 16 octobre 2024 aux Ateliers 62 pour répondre à la question suivante : "La crise du systÚme éducatif en France - comment changer l'école ?"
J'ai eu la chance de recevoir des invitées d'exception pour échanger ensemble sur cette question :
Juliette Doberva, ex-enseignante et directrice produit de la Edtech Plume
Marie-Laure Viaud, docteure en sciences de l'Ă©ducation
Emma Bertoin, militante Ă©ducation et fondatrice du mouvement l'Ecole Change Demain.
Quelques questions lors de l'interview :
Depuis combien de temps peut-on dire que notre systÚme éducatif est en difficulté ? Qu'est-ce qui, à l'inverse, fonctionne encore trÚs bien aujourd'hui ?
Nous avons parlé des enseignants et des méthodes d'apprentissage. Un autre aspect souvent souligné comme manquant dans notre systÚme est l'adaptation des apprentissages aux évolutions de notre société. Cela inclut les compétences psychosociales, de nouvelles disciplines comme l'intelligence artificielle ou l'écologie, et bien plus encore. Selon vous, que faudrait-il changer dans nos programmes scolaires ?
Au vu des diffĂ©rentes crises que nous traversons, nombreux sont ceux qui rĂȘvent d'un autre monde. LâĂcole aurait-elle toujours sa place dans cette nouvelle sociĂ©tĂ© ? Lâinstitution scolaire nâest-elle pas, elle aussi, Ă rĂ©inventer ?
Quel rĂŽle les Ă©lĂšves doivent-ils jouer dans cette transformation ? Et comment les parents peuvent-ils Ă©galement y contribuer ?
Quels sont les premiers signaux faibles qui montrent que les choses Ă©voluent dans le bon sens ?
DerniĂšre question : si vous aviez la possibilitĂ© de changer un Ă©lĂ©ment majeur de notre Ăcole, lequel serait-il ?
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Cette rencontre, je lâattendais depuis longtemps. Emmanuelle Duez est une femme aux mille casquettes : multi-entrepreneure, mĂšre, rĂ©serviste, et bien plus encore. Non seulement elle fait partie des femmes les plus brillantes que jâai rencontrĂ©es, mais elle est aussi lâune des plus animĂ©es contre lâinvisibilisation de lâenfance en France, notamment dans les politiques publiques. Cet Ă©pisode est donc un peu spĂ©cial. Jâai dâabord voulu lâentendre sur ce qui la touche et la rĂ©volte aujourdâhui face Ă lâabandon des questions liĂ©es Ă lâenfance en politique, mais aussi sur notre culture qui accueille si peu les enfants.
Nous avons ensuite parlĂ© de son dernier projet autour de lâenfance : Bugali, une liseuse extraordinaire qui offre une expĂ©rience multisensorielle unique aux livres pour enfants.
Cet Ă©pisode pointe donc directement du doigt tous les manquements de notre sociĂ©tĂ© vis-Ă -vis de lâenfance, mais Ă©galement les raisons de continuer ce combat pour dĂ©fendre tous les enfants.
Ressources :
https://shop.bugali.com/Quelques questions posées :
En janvier 2024, vous avez coécrit une tribune dans le journal Le Monde intitulée « Aimons-nous assez nos enfants ? ». Qu'est-ce qui vous a poussé à prendre la parole sur ce sujet ?
Pourquoi pensez-vous que nous ne sommes pas Ă la hauteur des attentes des enfants dâun point de vue idĂ©ologique ? Quels sont, selon vous, les principaux retards que la France accuse dans ce domaine ?
En tant que mĂšre de trois filles, qu'est-ce qui vous inquiĂšte le plus pour leur avenir ?
Ă lâinverse, quelles sont, selon vous, les lueurs dâespoir pour lâavenir de cette gĂ©nĂ©ration ?
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Emmanuelle Duez est une entrepreneur aux multiples casquettes, dont celle d'innover dans le milieu du livre et de la lecture.
L'épisode intégral est à retrouver sur toutes les plateformes d'écoutes à partir du 14 novembre 2024
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Le soutien scolaire est lâun des services les plus plĂ©biscitĂ©s en France dans le domaine de lâĂ©ducation. Qui dâentre nous nâa pas, Ă un moment ou un autre, Ă©tĂ© aidĂ© par un ami, un membre de la famille, ou un organisme spĂ©cialisĂ© pour progresser dans une matiĂšre ou dĂ©couvrir de nouvelles techniques dâapprentissage lors de sa scolaritĂ© ?
En France, le soutien scolaire prend de nombreuses formes. Aujourdâhui, jâai eu la chance de rencontrer lâun des jeunes entrepreneurs les plus dynamiques de ce secteur : Ătienne Porche. En 2017, avec son ami William, Ătienne sâest lancĂ© dans lâaventure audacieuse de rĂ©inventer le soutien scolaire en crĂ©ant Les Sherpas. Dans cet Ă©pisode, nous avons explorĂ© les particularitĂ©s du marchĂ© du soutien scolaire en France, ainsi que les idĂ©es reçues propres Ă ce secteur. Nous avons bien sĂ»r discutĂ© de lâaventure entrepreneuriale des Sherpas. Enfin, Ătienne nous a partagĂ© ses conseils pour accompagner les enfants dans leurs devoirs, mais aussi dans leur orientation scolaire.
Cet Ă©pisode de podcast est soutenu par Les Sherpas.
Ressources :
https://sherpas.com/
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Que conseille Etienne Porche dans l'approche à adopter en tant que parents lorsqu'il s'agit d'aider ses enfants dans leurs devoirs ? L'épisode intégral est à retrouver sur toutes les plateformes d'écoutes le 7 novembre 2024.
Ce podcast est soutenu par Les Sherpas.
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Le contrĂŽle de l'erreur est essentiel pour un bon apprentissage et le dĂ©veloppement de qualitĂ© clĂ© pour lâavenir de lâenfant. En effet, câest encore un moyen de rendre lâenfant autonome, quâil prenne conscience quâon apprend de ses erreurs et quâil renforce ses capacitĂ©s dâauto-Ă©valuation, de persĂ©vĂ©rance et de responsabilitĂ©. Il transforme lâerreur en une composante naturelle de lâapprentissage, et par consĂ©quent de la vie. En apprenant que lâerreur nâest pas un Ă©chec mais une Ă©tape vers le succĂšs, les enfants dĂ©veloppent une approche positive face aux dĂ©fis.
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Il fait partie des personnalitĂ©s les plus Ă©coutĂ©es sur ce podcast. Il incarne et vĂ©hicule pour moi les plus belles perspectives pour lâenfance et pour le monde en gĂ©nĂ©ral.
Il sâagit Ă©videmment dâAndrĂ© Stern. Avec son enthousiasme dâenfant restĂ© intact, AndrĂ©, Ă travers ses dĂ©monstrations toujours si justes, habiles et soutenues par la science, prouve quâune autre maniĂšre de raconter et de voir lâenfance est possible. De nombreux enfants rĂȘvent de rejoindre lâĂąge adulte, tant ce que nous leur proposons pendant lâenfance est signe dâinfĂ©rioritĂ© vis-Ă -vis de ceux que lâon juge « plus grands ». AndrĂ© insiste sur lâaspect extraordinaire dâĂȘtre et de demeurer enfant. Et je le rejoins totalement sur ce point. Il nous parle de cela dans cet Ă©pisode encore une fois bouleversant et rĂ©jouissant, en phase avec le nouveau monde que nous allons tous pĂ©nĂ©trer, notamment grĂące Ă cette nouvelle gĂ©nĂ©ration !
Questions posées pendant l'interview :
Vous mettez en lumiĂšre dans votre ouvrage un paradoxe liĂ© Ă la thĂ©orie de lâattachement : plus on donne de lâattachement Ă un enfant, plus il sera autonome. En quoi consiste la thĂ©orie de lâattachement ? En quoi cet attachement rend-il les enfants plus autonomes ?
Vous dites : "Notre caractĂšre change selon les circonstances, les environnements et principalement selon les personnes qui nous font face." Quâest-ce que la science nous apprend Ă propos de notre caractĂšre ?
Quelles sont les dispositions spontanĂ©es de lâenfant que lâon perd Ă lâĂąge adulte, et qui font pourtant des enfants des individus incroyables ?
Quelles sont les fausses croyances les plus aberrantes Ă propos des enfants ?
Vous parlez dans votre livre dâun phĂ©nomĂšne, celui du "born to be good". Pourriez-vous nous en dire davantage ? Que pensez-vous des thĂ©ories souvent issues de la pensĂ©e psychanalytique qui a tendance Ă diaboliser les enfants ?
Les enfants apprennent par le jeu. Que dit la science Ă ce sujet ? Pourquoi les jouets ne sont-ils pas indispensables ?
Ressources :
Plaidoyer pour lâenfance aux Ă©ditions Marabout
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Dans cet Ă©pisode spĂ©cial en rediffusion, Sylvie nous parle de lâimportance de lâanniversaire dans la vie dâun enfant et de la façon unique dont il est cĂ©lĂ©brĂ© dans la pĂ©dagogie Montessori. Elle explique les objectifs de cette cĂ©rĂ©monie symbolique et comment elle peut ĂȘtre organisĂ©e Ă la maison, Ă lâĂ©cole, ou en crĂšche. Un moment prĂ©cieux et trĂšs attendu par les enfants !
Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.
- Visa fler
