Avsnitt
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Kinder mit Teilleistungsstörungen werden in unserem Bildungssystem benachteiligt! Zum diesjährigen Tag der Legasthenie am 30.09. möchte ich über dieses Thema diskutieren und bin auch auf eure Kommentare gespannt.
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Fast 5% der Kinder eines Jahrgangs haben Probleme beim Lesen, Rechnen oder Schreiben. In diesem Podcast gibt es daher alle zwei Wochen Tipps, Tricks und Tools für Pädagogen, Eltern und Lerntherapeuten, um mit LRS, Legasthenie oder Dyskalkulie umgehen zu können.
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Ganz viele Kinder mit Legasthenie oder Dyskalkulie haben häufig mit Intelligenztests zu tun. Ich finde: Warum muss das sein? Und bringen diese Tests überhaupt irgendetwas? Darüber möchte ich heute sprechen.
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Saknas det avsnitt?
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Brauchen wir überhaupt noch Testungen für die Rechtschreibung? Man braucht sie ja schließlich, um den Stand des Kindes herauszufinden, oder? Über das Für und Wider möchte ich daher heute sprechen.
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Mir liegt es als Trainerin für Legasthenie und Dyskalkulie besonders am Herzen, Kinder mit diesen Problemen besonders zu stärken. Wie kann man sie gut unterstützen, damit sie wieder ihre eigenen Stärken erkennen und sie darin festigen? Darüber möchte ich heute sprechen.
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Podcastfolge zur Förderdiagnostik: [https://legatalk.podigee.io/40-forderdiagnostik-so-wird-forderung-erfolgreich-38](https://legatalk.podigee.io/40-forderdiagnostik-so-wird-forderung-erfolgreich-38)
Podcastfolge zum Erklären für Kinder: [https://legatalk.podigee.io/17-lrs-dysalkulie-fur-kinder-erklart-15](https://legatalk.podigee.io/17-lrs-dysalkulie-fur-kinder-erklart-15)
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55 – 7, eine schwierige Aufgabe für Kinder mit Dyskalkulie. Sie können den Zehnerübergang rückwärts oft nicht verstehen, da ja sozusagen Einerzahlen fehlen. Wie bringe ich meinem Kind das Rechnen rückwärts über den Zehner bei? Das erkläre ich heute.
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Ganz oft werde ich gefragt: Wann ist mein Kind fit für die Schule? Wann weiß ich als Elternteil, dass mein Kind mit Legasthenie oder Dyskalkulie bereit ist, in die Schule zu gehen? Das ist ein spannendes Thema und heute möchte ich euch meine Erfahrungen damit verraten.
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Folge über Vorläuferfähigkeiten: [https://legatalk.podigee.io/10-vorlauferfahigkeiten-fruhforderung-schriftspracherwerb-8](https://legatalk.podigee.io/10-vorlauferfahigkeiten-fruhforderung-schriftspracherwerb-8)
E-Book gegen Mobbing: [https://akademie-gkj.de/freebie-mobbing/](https://akademie-gkj.de/freebie-mobbing/)
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Kinder mit Legasthenie haben es schwer mit Aufsätzen. Kein Wunder also, dass sie recht demotiviert an das Schreiben rangehen. Aber ein Kind mit Legasthenie hat ja dennoch Fantasie und sollte diese auch schriftlich ausleben können. Darüber möchte ich heute sprechen.
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Ganz viele Kinder haben Probleme mit dem Zehnerübergang, also bei Rechenaufgaben, die über die 10 hinausgehen. Oft enden die Hausaufgabe in Tränen, weil das Kind diesen Übergang einfach noch nicht kann. Was kann man als Pädagoge oder Elternteil da machen? Das möchte ich heute besprechen.
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ADHS: Früher als Zappelphillip abgetan, heute als Krankheit anerkannt. Doch das Problem besteht weiterhin: Wie geht man mit Kindern um, die ADHS haben? Wie kann aus dieser Krankheit eine Superkraft werden? Und was passiert überhaupt im Gehirn der Kinder? Darüber möchte ich heute sprechen.
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Buchempfehlungen:
"ADHS bei Kindern und Erwachsenen – eine neue Sichtweise": [https://www.hogrefe.com/de/shop/adhs-bei-kindern-und-erwachsenen-eine-neue-sichtweise-88732.html](https://www.hogrefe.com/de/shop/adhs-bei-kindern-und-erwachsenen-eine-neue-sichtweise-88732.html)
"Neuropsychotherapie der ADHS": [https://shop.kohlhammer.de/neuropsychotherapie-der-adhs-20345.html#147=9](https://shop.kohlhammer.de/neuropsychotherapie-der-adhs-20345.html#147=9)
Anmeldung für unsere Kinder & Jugendcoachingwoche: [https://akademie-gkj.de/kjcw-anmeldung-juni-2024/](https://akademie-gkj.de/kjcw-anmeldung-juni-2024/)
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Egal, ob Legasthenie oder Dyskalkulie: Das Üben zusammen mit den Kindern kann ganz schnell in einem Streit enden. Da sind beide Seiten total gefrustet und haben irgendwann gar keine Lust mehr auf das gemeinsame Üben. Was kann man da tun? Das will ich heute besprechen.
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Ganz viele Kinder mit Legasthenie haben Probleme mit Großschreibung. Man kann noch so oft wiederholen, dass bei Nomen und am Satzanfang immer groß geschrieben wird, dennoch brauchen sie manchmal sehr lange, bis sie das wirklich beherrschen. Wo hier die Probleme liegen und wie man diese löst, erkläre ich in dieser Episode.
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Vokabeln lernen: Ein Hassthema für viele Kinder, vor allem wenn diese Legasthenie haben. Auch ich habe früher diesen Part im Sprachenunterricht gehasst, obwohl ich heute viel und oft und auch gerne Englisch spreche. Wie kann man also das Vokabellernen für Kinder schöner gestalten? Das möchte ich heute besprechen.
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Zur Anmeldung zum Lerncoach (möglich bis zum 25.4. 2024 um 23:00 Uhr):
[https://akademie-gkj.de/lerncoachausbildung-kjc/](https://akademie-gkj.de/lerncoachausbildung-kjc/)
Mein Blogartikel zum Thema: [https://lern-ort.de/vokabeln-richtig-lernen](https://lern-ort.de/vokabeln-richtig-lernen)
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Ausbildung zum Legasthenietrainer [https://akademie-gkj.de/lrs](https://akademie-gkj.de/lrs)
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Wann und wie beginnt man eigentlich eine Förderung der Kinder? Wo startet man überhaupt, wenn man sein Kind unterstützen möchte? Ohne eine gute Förderdiagnostik kann keine gute Förderung gestartet werden, finde ich! Und wieso diese so wichtig ist und wie man sie am besten durchführt, möchte ich heute erläutern.
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Zur "Bildung verändern jetzt" Workshops-Anmeldung: [https://akademie-gkj.de/challenge-anmeldung-fruehjahr-2024/](https://akademie-gkj.de/challenge-anmeldung-fruehjahr-2024/)
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Der Spruch "Fehler sind Helfer" wird oft genannt, wenn es um das Lernen bei Kindern geht. Ich finde aber, das man diesen Spruch nicht so allgemeingültig nutzen kann. Warum das so ist, möchte ich in dieser Episode erläutern.
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Fast 5% der Kinder eines Jahrgangs haben Probleme beim Lesen, Rechnen oder Schreiben. In diesem Podcast gibt es daher alle zwei Wochen Tipps, Tricks und Tools für Pädagogen, Eltern und Lerntherapeuten, um mit LRS, Legasthenie oder Dyskalkulie umgehen zu können.
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Wenn Kinder einen Text schreiben sollen, dann ist das für sie Multitasking. Es geht um den Aufbau des Textes, die Zeitform, die Rechtschreibung und so viele weitere Dinge, die beim Texte schreiben gleichzeitig im Gehirn abgefragt werden. Wie kann man seine Kinder dabei unterstützen? Darüber möchte ich heute reden.
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Heute haben wir einen ganz besonderen Gast! Bodo Ramelow, Ministerpräsident von Thüringen, erzählt uns seine Geschichte mit der Legasthenie, wie sie bei ihm entdeckt wurde und wie er damit seine Kindheit erlebte.
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Die Null ist nicht wertlos! Gerade Kinder mit Dyskalkulie haben damit aber oft Probleme. Denn die Null gleichzusetzen mit Nichts kann sie oft verwirren. Deshalb: Lass uns über das Konzept der Null reden!
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"Wer nämlich mit h schreibt, ist dämlich!" - Diesen Satz kennt wohl jeder. Schon in der Schulzeit wird einem eingetrichtert, dass es manche Wörter gibt, die ein stummes H haben, das man beim Sprechen einfach nicht bemerkt. Wie bringen wir Kindern mit Legasthenie diese Regeln bei? Das möchte ich heute besprechen.
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In der Akademie für ganzheitliches Kinder- und Jugendcoaching haben wir momentan unsere Mobbingpräventionswochen. Deshalb möchte ich heute einmal darüber sprechen, was Kinder mit LRS und Dyskalkulie manchmal erleben. Sätze wie "Du bist dumm" sind da leider oft noch das harmloseste. Wie geht man damit um?
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Unser Workshop zur Mobbingprävention: [https://akademie-gkj.de/mobbingpraevention](https://akademie-gkj.de/mobbingpraevention)
Zur Studie: [https://www.duden-institute.de/Infothek/Studien/mediabase/pdf/PuLs_Studie_II_2337.pdf](https://www.duden-institute.de/Infothek/Studien/mediabase/pdf/PuLs_Studie_II_2337.pdf)
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Kinder mit Dyskalkulie haben ganz schöne Schwierigkeiten beim Zehnersystem. Gerade wenn es drum geht, von 100 oder 1.000 oder 10.000 eins abzuziehen, kommen sie oft ins hadern. Wie können wir ihnen bei diesem Problem helfen? Darum soll es heute gehen.
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