Avsnitt
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Pour ce 83Ăšme Ă©pisode, jâai le plaisir de recevoir Suzon Beaussant, Serious Game Designer et PrĂ©sidente du Syndicat Professionnel des Serious Game Designers.
Les serious games ou jeux sĂ©rieux offrent de nombreuses possibilitĂ©s pour lâapprentissage. Ils permettent de capter lâattention des apprenants, de susciter davantage leur intĂ©rĂȘt, pour finalement obtenir une meilleure rĂ©tention de lâinformation. Et ils sĂ©duisent de plus en plus.
Mais comment choisir la meilleure approche pour intégrer les serious games dans vos parcours de formation ?
Pour vous aider, avec Suzon, nous allons voir les ingrédients essentiels qui composent un bon serious game, quelles compétences et quel budget sont nécessaires pour sa création et quelles sont les solutions alternatives qui existent.
Au programme de cet Ă©change :
â Quelle est la diffĂ©rence entre serious game et gamification ?
â Dans quels cas est-il intĂ©ressant de sâappuyer sur un serious game ? Quels en sont les avantages et les limites ?
â Quels sont les ingrĂ©dients qui composent un bon serious game ?
â Les compĂ©tences et le budget nĂ©cessaires pour crĂ©er un serious game.
â Si on ne peut pas concevoir en interne un serious game, vers quelles autres solutions peut-on se tourner ?
đ Cet Ă©pisode a Ă©tĂ© montĂ© grĂące au soutien de Jean-Philippe Sienne.
Les liens évoqués dans l'épisode :
>> Contacter Suzon
>> Site Evolud
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đ„ł Aujourdâhui est un grand jour !
Si vous me suivez sur Linkedin, vous avez peut ĂȘtre vu passer la nouvelle, mon 1er livre sort aujourdâhui, le 2 mai, aux Ă©ditions Dunod !
AprĂšs de longs mois de travail, je suis trĂšs heureuse et fiĂšre de vous prĂ©senter mon livre âCrĂ©er des expĂ©riences de formation engageantesâ.
Dans cet épisode, je vous dévoile son contenu.
đ JâespĂšre vous compter parmi mes lectrices et lecteurs et lire vos rĂ©actions trĂšs bientĂŽt !
đ Mon ouvrage est disponible ici đ https://cutt.ly/ew1Dp2TZ
đ Cet Ă©pisode a Ă©tĂ© montĂ© grĂące au soutien de Jean-Philippe Sienne.
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Saknas det avsnitt?
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Pour ce 82Ăšme Ă©pisode, jâai le plaisir de recevoir AurĂ©lie Van Dijk et Yann Coirault de Lefebvre Dalloz CompĂ©tences.
Les neurosciences nous offrent des perspectives passionnantes sur la maniĂšre dont nous apprenons et retenons l'information.
Et les Ă©motions jouent un rĂŽle essentiel dans ce processus. Mais comment favoriser lâĂ©motion ?
La ludopédagogie et la gamification, deux concepts souvent confondus mais qui présentent des différences significatives dans leur application pratique, peuvent nous y aider.
Dans cet Ă©pisode, AurĂ©lie et Yann vont nous faire dĂ©couvrir comment la ludopĂ©dagogie et la gamification peuvent renforcer lâapprentissage, avec des exemples concrets dâapplication.
Au programme de cet Ă©change :
â Quâest-ce que les Neurosciences ?
â Comment les neurosciences favorisent-elles lâapprentissage ?
â Quel est le levier clĂ© pour favoriser lâapprentissage ?
â Quâest-ce que la ludopĂ©dagogie ?
â Quelle est la diffĂ©rence avec la gamification ?
â Est-il nĂ©cessaire dâinvestir dans des outils coĂ»teux pour crĂ©er des jeux pĂ©dagogiques ?
â Quelle aide lâIA peut-elle apporter dans la conception de jeux pĂ©dagogiques ?
â Quelques exemples pour illustrer.
đ Cet Ă©pisode a Ă©tĂ© montĂ© grĂące au soutien de Jean-Philippe Sienne.
Les liens évoqués dans l'épisode :
>> Contacter Aurélie : Aurélie Van Dijk
>> Livre d'Aurélie « Réinventez vos formations avec les neurosciences »
>> Contacter Yann : Yann Coirault
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Pour ce 81Ăšme Ă©pisode, jâai le plaisir de recevoir Marine Breton, Formatrice et Coach, et Yoann Delaby, Consultant Learning.
L'empathie est souvent définie comme la capacité de comprendre et de ressentir les émotions et les perspectives des autres.
Elle peut transformer de maniÚre positive l'expérience d'apprentissage. En comprenant les besoins émotionnels et cognitifs de nos apprenants, nous pouvons créer des environnements d'apprentissage plus inclusifs, engageants et efficaces.
Dans cet Ă©pisode, en compagnie de Marine et Yoann, nous allons dĂ©couvrir comment lâempathie peut enrichir notre approche pĂ©dagogique.
Ils vont partager avec nous leurs points de vue et leurs expériences sur l'importance de l'empathie.
Au programme de cet Ă©change :
â Quelle dĂ©finition pour l'empathie ?
â Quels sont les principes de base de lâempathie ?
â En quoi lâempathie peut-elle influencer positivement une expĂ©rience dâapprentissage ?
â Comment intĂ©grer lâempathie dans la conception pĂ©dagogique et dans lâanimation de formations ?
â Quelles sont les erreurs courantes Ă Ă©viter ?
â Des exemples pratiques pour illustrer.
đ Cet Ă©pisode a Ă©tĂ© montĂ© grĂące au soutien de Jean-Philippe Sienne.
Les liens évoqués dans l'épisode :
>> Contacter Marine : Marine Breton
>> Contacter Yoann : Yoann Delaby
>> Site Les MĂ©diActeurs
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Pour ce 80Ăšme Ă©pisode, jâai le plaisir de recevoir Nolwenn Bonvalot et RaphaĂ«l Lauer de Very Up.
L'hybridation en formation est souvent réduite à une simple alternance de distanciel et de présentiel. Et pourtant on peut imaginer des parcours bien plus riches que cela !
On peut imaginer mixer les lieux, les temporalitĂ©s et les relations. Et câest ce qui va favoriser lâengagement des apprenants !
En effet, l'hybridation des parcours de formation ouvre la voie Ă une expĂ©rience de formation plus centrĂ©e sur l'apprenant, plus stimulante, plus flexible, âŠMais pour cela, il est essentiel de repenser son ingĂ©nierie pĂ©dagogique.
Et câest ce que nous allons voir concrĂštement dans cet Ă©pisode avec RaphaĂ«l, Directeur de projets Blended et Innovations chez Very Up, et Nolwenn Bonvalot, Senior Consultante Account Manager et Responsable de lâexpĂ©rience client chez Very up Ă©galement.
Au programme de cet Ă©change :
â La diffĂ©rence entre formations en blended learning et formations hybrides,
â Quel est lâintĂ©rĂȘt pour les entreprises de se lancer dans lâhybridation de leurs formations ?
â Avec les formations hybrides, comment garantir que chaque apprenant va bien suivre lâensemble des contenus quâil doit suivre ?
â Le coĂ»t de conception des formations hybrides,
â Quelques exemples pour illustrer.
đ Cet Ă©pisode a Ă©tĂ© montĂ© grĂące au soutien de Jean-Philippe Sienne.
Les liens évoqués dans l'épisode :
>> Contacter Nolwenn : Nolwenn Bonvalot
>> Contacter Raphaël : Raphaël Lauer
>> Site Very Up
>> Livre blanc "5 clés pour hybrider vos formations"
>> La synthĂšse en infographie de Cassandre Nadjar Dufait : Hybrider les formations
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Pour ce 79Ăšme Ă©pisode, jâai le plaisir de recevoir Laetitia Flye Sainte-Marie, fondatrice et dirigeante de Laetâsmind.
Experte en ingĂ©nierie pĂ©dagogique et en formation, Laetitia a crĂ©Ă© en 2013, Laetâsmind, une agence qui accompagne tous les acteurs de la formation dans leurs projets pĂ©dagogiques.
Formée à l'écriture scénaristique, Laetitia développe des formations sur mesure en se basant à la fois sur son expertise en andragogie et sur les techniques de storytelling.
Elle accompagne depuis plus de 10 ans de nombreux organismes de formation dans le conseil stratégique et opérationnel, ainsi que dans la conception et la production sur mesure de leurs formations.
Dans cet épisode, Laetitia va partager avec nous ses conseils pour créer une formation digitale efficace.
Au programme de cet Ă©change :
â Pourquoi crĂ©er une formation digitale ?
â Quels sont les diffĂ©rents formats et modalitĂ©s qui existent ?
â Comment faire pour sĂ©lectionner le contenu de la future formation ?
â Quelles sont les diffĂ©rentes Ă©tapes pour structurer sa formation ?
â Quels outils pour dĂ©buter ?
â Comment penser sa stratĂ©gie de vente ?
â Quelles sont les erreurs les plus frĂ©quentes dans la conception des formations digitales ?
đ Cet Ă©pisode a Ă©tĂ© montĂ© grĂące au soutien de Jean-Philippe Sienne.
Les liens évoqués dans l'épisode :
>> Contacter Laetitia : Laetitia Flye Sainte-Marie
>> Site Laet'smind
>> Le podcast de Laet'smind
>> Livre : "Le storytelling pour la formation"
>> Outils : Genially, QuiziniĂšre
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Pour ce 78Ăšme Ă©pisode, jâai le plaisir de recevoir Samir Malki et Ăric Baille d'Adesias.
Aujourdâhui, les universitĂ©s d'entreprise deviennent un Ă©lĂ©ment central de la stratĂ©gie des entreprises, surtout Ă une Ă©poque oĂč l'adaptabilitĂ© aux mĂ©tiers futurs, qui nâexistent pas encore, est primordiale. En effet, 85% des mĂ©tiers de 2030 nâexistent pas encore selon PĂŽle Emploi.
Autrefois rĂ©servĂ©es Ă quelques collaborateurs privilĂ©giĂ©s, les universitĂ©s d'entreprise doivent dĂ©sormais ĂȘtre accessibles Ă tous.
Cette évolution a également redéfini la perception de la marque "université".
Posez-vous la question : vos collaborateurs connaissent-ils tous l'existence de votre université d'entreprise ? Cette simple interrogation ouvre la voie à une réflexion plus profonde sur l'identité de la marque des universités internes.
Avec Ăric et Samir, nous allons voir quelles sont les Ă©tapes pour crĂ©er une marque qui rĂ©sonne au cĆur des collaborateurs et des objectifs stratĂ©giques de l'entreprise.
Au programme de cet Ă©change :
â Qu'est-ce qu'une universitĂ© dâentreprise ?
â Quels sont les avantages pour une entreprise de dĂ©velopper une universitĂ© d'entreprise interne, plutĂŽt que d'externaliser la formation ?
â Certaines universitĂ©s ont dĂ©veloppĂ© leur propre marque, quel est lâintĂ©rĂȘt dâavoir sa propre marque pour une universitĂ© dâentreprise ?
â En marketing, une marque a plusieurs attributs : la vision, les valeurs, lâidentitĂ©, est-ce pareil pour une marque dâune universitĂ© ?
â Quelles sont les Ă©tapes pour crĂ©er une marque pour son universitĂ© ?
â Comment faire pour positionner clairement lâuniversitĂ© au sein de lâentreprise ?
đ Cet Ă©pisode a Ă©tĂ© montĂ© grĂące au soutien de Jean-Philippe Sienne.
Les liens évoqués dans l'épisode :
>> Contacter Samir : Samir Malki
>> Contacter Ăric : Ăric Baille
>> Site Learn by Adesias
>> Télécharger le livre blanc "Les universités d'entreprise à l'Úre du digital"
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Pour ce 77Ăšme Ă©pisode, jâai le plaisir de recevoir CĂ©cile Golfier-Salles qui est formatrice de formateurs.
Titulaire d'un diplĂŽme en Marketing international obtenu en Angleterre, le parcours professionnel de CĂ©cile l'a conduite des mĂ©tiers du marketing et de la communication aux Ressources Humaines, et aujourdâhui Ă la formation professionnelle avec toujours lâhumain, la crĂ©ativitĂ© et lâinnovation comme fil rouge.
AprĂšs plus de 19 ans dâexpĂ©rience professionnelle dans des postes en communication et dans les Ressources Humaines, elle devient en 2020, formatrice professionnelle et crĂ©Ă© sa propre structure, NĂ©a SelĂni.
Initialement partie pour former RH et recruteurs, elle se dĂ©couvre une passion pour la pĂ©dagogie et elle se spĂ©cialise progressivement dans la formation de formateurs, en faisant des approches collaboratives, de lâintelligence collective et des communautĂ©s apprenantes son terrain de jeu.
Chaque semaine, elle partage également sur Linkedin dans "La Minute Pédago" des posts dédiés à la communauté des formateurs pour développer ou perfectionner ses pratiques pédagogiques, avec beaucoup de passion et de bonne humeur !
Dans cet épisode, Cécile va nous expliquer trÚs concrÚtement comment elle accompagne à distance les communautés.
Au programme de cet Ă©change :
â Quâest-ce quâune communautĂ© ?
â Dans quel objectif peut-on mettre en place une communautĂ© ?
â Comment lancer et accompagner une communautĂ© ?
â Comment maintenir lâattention et la motivation des apprenants sur la durĂ©e ?
â Les outils utilisĂ©s.
đ Cet Ă©pisode a Ă©tĂ© montĂ© grĂące au soutien de Jean-Philippe Sienne.
Les liens évoqués dans l'épisode :
>> Contacter CĂ©cile : CĂ©cile Golfier-Salles
>> Pour suivre « La Minute Pédago » sur Linkedin : #LaMinutePedago
>> Le livre "A practical guide to communities "
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Pour ce 76Ăšme Ă©pisode, jâai le plaisir de recevoir Ălodie Primo, Fondatrice et CEO de MindOnSite.
AprĂšs 10 ans passĂ©s Ă la Direction Commerciale de sociĂ©tĂ©s logistiques internationales, Ălodie sâest orientĂ©e vers la formation.
Passionnée par le comportement humain et les sciences cognitives, elle a suivi un master en PNL (Programmation Neurolinguistique) et un cursus en systémique.
Puis, Ălodie a dâabord crĂ©Ă© une sociĂ©tĂ© de formation classique et animĂ© des ateliers sur les stratĂ©gies de crĂ©ativitĂ©.
Avec lâĂ©mergence du web au dĂ©but des annĂ©es 2000, Elodie sâintĂ©resse Ă la formation en ligne et fonde MOS â MindOnSite en 2001.
Dans cet Ă©pisode, Ălodie va partager avec nous ses bonnes pratiques sur le design des plateformes de formation pour mieux engager les apprenants.
Au programme de cet Ă©change :
â Quelles sont les spĂ©cificitĂ©s des diffĂ©rentes plateformes (LMS, LXP, LEP) ?
â En quoi le design d'une plateforme de formation peut-il avoir un impact significatif sur l'engagement des apprenants ?
â Quels sont les principaux Ă©lĂ©ments de design Ă prendre en compte pour favoriser l'engagement ?
â Comment le design d'une plateforme de formation peut-il ĂȘtre optimisĂ© pour offrir une expĂ©rience d'apprentissage optimale, quel que ce soit le type dâappareil utilisĂ© par lâapprenant,
â Comment mesurer l'impact du design sur l'engagement des apprenants,
â Les tendances actuelles en matiĂšre de design pour les plateformes de formation.
đ Cet Ă©pisode a Ă©tĂ© montĂ© grĂące au soutien de Jean-Philippe Sienne.
Les liens évoqués dans l'épisode :
>> Contacter Ălodie : Ălodie Primo
>> Site MindOnSite
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Dans cet Ă©pisode, je vous propose un feedback du salon Learning Technologies, qui sâest dĂ©roulĂ© Ă Paris, les 24 et 25 janvier 2024.
Learning Technologies, câest le rendez-vous annuel incontournable du learning pour y dĂ©couvrir toutes les innovations qui vont façonner le futur de la formation.
Le programme de l'édition 2024 était organisé autour de thématiques trÚs actuelles telles que l'engagement des apprenants, la mesure de l'impact des formations, l'évaluation et la certification, le coaching en entreprise, l'intelligence artificielle, et la formation en langues.
Au programme de cet Ă©pisode :
â La synthĂšse des confĂ©rences que jâai modĂ©rĂ©es,
â Les innovations et tendances que jâai pu repĂ©rer,
â Des tĂ©moignages de professionnels du Learning, enregistrĂ©s en live, tout au long de l'Ă©pisode.
Les liens évoqués dans l'épisode :
>> ChaĂźne Youtube Learning Technologies France : https://www.youtube.com/channel/UCKRHxZsJj44TczTlStFqi7w
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Pour ce 75Ăšme Ă©pisode, jâai le plaisir de recevoir Mehdi Beauxis-Aussalet qui est Learning Designer et IngĂ©nieur PĂ©dagogique freelance.
AprĂšs un Master en Psychologie Cognitive et ingĂ©nierie des apprentissages en formation professionnelle, Mehdi a travaillĂ© pendant 14 ans dans un studio de crĂ©ation e-learning oĂč il a participĂ© Ă des projets rĂ©gionaux, nationaux et internationaux, aussi bien dans le secteur public que dans le secteur privĂ©. Il a alors vĂ©cu l'"explosion" du e-learning.
Depuis maintenant 3 ans, il sâest lancĂ© en freelance en crĂ©ant son entreprise "Outside the box", qui est spĂ©cialisĂ©e dans le learning design. Il intervient sur toute la chaĂźne de crĂ©ation d'un projet e-learning.
Dans cet Ă©pisode, Mehdi va nous expliquer comment concevoir de façon efficace le storyboard dâun module e-learning.
Au programme de cet Ă©change :
â Quâest-ce quâun storyboard ?
â Quel rĂŽle joue le storyboard dans la conception dâun module e-learning ?
â Pourquoi utiliser un storyboard, quels sont les avantages ?
â Quelles informations importantes va-t-on retrouver dans le storyboard ?
â Avec quel outil crĂ©er son storyboard ?
â Quel est le temps nĂ©cessaire pour rĂ©aliser un storyboard ?
â Un storyboard peut-il ĂȘtre assimilĂ© Ă un prototype pour faire valider le projet de conception Ă un commanditaire ?
đ Cet Ă©pisode a Ă©tĂ© montĂ© grĂące au soutien de Jean-Philippe Sienne.
Les liens évoqués dans l'épisode :
>> Contacter Mehdi : Mehdi Beauxis-Aussalet
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Pour ce 74Ăšme Ă©pisode, jâai le plaisir de recevoir Jean-Philippe Sienne.
Jean-Philippe est lâhomme de lâombre du podcast đ. En effet, il sâoccupe de toute la partie post-production avec le montage audio des Ă©pisodes.
Son parcours professionnel dans lâunivers visuel et multimĂ©dia est trĂšs riche et il est actuellement Responsable multimĂ©dia au sein de lâUniversitĂ© de Rennes.
Jâai demandĂ© Ă Jean-Philippe de venir nous partager ses bonnes pratiques pour sâauto-filmer.
Car en effet, nous sommes nombreux Ă nous auto-filmer dans le cadre dâun parcours de formation en e-learning. Cela permet d'ajouter une petite touche personnelle et de favoriser l'engagement des apprenants.
Dans cet épisode, Jean-Philippe va donc nous donner ses astuces pour réussir nos vidéos.
Au programme de cet Ă©change :
â Pour quelles raisons est-il intĂ©ressant de proposer une vidĂ©o de soi dans une formation digitale ?
â Quel est le matĂ©riel de base dont on a besoin pour dĂ©marrer ?
â Comment choisir un emplacement appropriĂ© pour sâenregistrer ?
â Comment structurer le contenu de sa vidĂ©o ?
â Comment se prĂ©parer avant dâenregistrer ?
â Outils et logiciels de montage vidĂ©o recommandĂ©s,
â Quelle durĂ©e pour une vidĂ©o efficace ?
â Quelles sont les erreurs les plus courantes Ă Ă©viter ?
đ Cet Ă©pisode a Ă©tĂ© montĂ© grĂące au soutien de Jean-Philippe Sienne.
Les liens évoqués dans l'épisode :
>> Contacter Jean-Philippe : Jean-Philippe Sienne
>> Le padlet « Je mâauto-filme »
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Dans ce nouvel Ă©pisode, je vous propose dâexplorer comment la pyramide de Maslow peut ĂȘtre un outil puissant pour amĂ©liorer la conception de vos formations, en plaçant l'expĂ©rience de l'apprenant au centre de votre approche.
ThĂ©orisĂ©e par le psychologue Abraham Maslow dans les annĂ©es 1940, dans son ouvrage «âMotivation et personnalitĂ©â», la pyramide de Maslow prĂ©sente cinq types de besoins de façon hiĂ©rarchique : les besoins physiologiques, les besoins de sĂ©curitĂ©, les besoins d'appartenance et d'amour, les besoins d'estime, et le besoin d'accomplissement personnel.
La pyramide de Maslow est trÚs utilisée en marketing pour mieux cerner les besoins et les attentes des consommateurs afin de définir une offre qui leur sera parfaitement adaptée.
Et donc, pourquoi ne pas l'utiliser également pour concevoir des formations qui répondent aux besoins des apprenants en prenant en compte ces 5 besoins.
Je vous partage mes idées dans cet épisode.
đ Cet Ă©pisode a Ă©tĂ© montĂ© grĂące au soutien de Jean-Philippe Sienne.
Les liens évoqués dans l'épisode :
>> Abraham Maslow, « A Theory of Human Motivation », Psychological Review, vol. 50, no 4,â juillet 1943, p. 370-396
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Pour ce 72Ăšme Ă©pisode, jâai le plaisir de recevoir Alexa Rousseau.
PassionnĂ©e par lâunivers de la formation professionnelle, Alexa Rousseau est la fondatrice de Veille Formation.
AprĂšs avoir occupĂ© durant 20 ans des postes de direction dans de multiples secteurs dâactivitĂ© dont celui de la formation pour adultes, elle a crĂ©Ă© son Cabinet de conseil et dâaudit en 2020 afin notamment dâaccompagner les acteurs de la formation dans leur apprĂ©hension du nouveau rĂ©fĂ©rentiel Qualiopi.
Au cours de ses Ă©changes avec ses clients, elle rĂ©alise Ă quel point il leur est difficile et chronophage de rĂ©aliser une veille efficace, variĂ©e et pertinente et dâen dĂ©montrer son exploitation concrĂšte.
Cette veille, rendue obligatoire par Qualiopi, est mal comprise, négligée ou redoutée par les organismes de formation.
Câest pourtant un fabuleux outil de dĂ©cision, de croissance et dâanticipation, essentiel pour toute organisation.
Dans cet Ă©pisode, Alexa va nous expliquer trĂšs concrĂštement comment organiser efficacement sa veille puis l'exploiter, et partager avec nous ses bonnes pratiques.
Au programme de cet Ă©change :
â Quâest-ce quâune veille et Ă quoi sert-elle ?
â Quels sont les enjeux de la veille dans le secteur de la formation ?
â Quelles sont les diffĂ©rentes Ă©tapes pour organiser sa veille ?
â Comment bien identifier ses mots clĂ©s ?
â Les sources conseillĂ©es par Alexa dans le secteur de la formation,
â Les outils indispensables pour une veille efficace,
â Comment procĂ©der pour exploiter sa veille, et rĂ©pondre aux exigences de Qualiopi ?
đ Cet Ă©pisode a Ă©tĂ© montĂ© grĂące au soutien de Jean-Philippe Sienne.
Les liens évoqués dans l'épisode :
>> Contacter Alexa : Alexa Rousseau
>> Site Veille Formation
>> Groupe Linkedin Veille Formation
>> Guide de lecture Qualiopi Version 7 (en vigueur Ă la date de diffusion de l'Ă©pisode)
>> Document Question/ Réponses édité par le MinistÚre du Travail
>> Suivre GĂ©rald Tirot
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Pour ce 71Ăšme Ă©pisode, jâai le plaisir de recevoir Julie Boulanger qui est Marketing Manager au sein du Service Global Learning dâUbisoft.
AprÚs une expérience trÚs riche dans le marketing, et plus particuliÚrement le marketing digital, Julie a rejoint le monde de la formation.
Aujourdâhui, elle gĂšre le marketing et la communication des formations proposĂ©es par le service Global Learning.
Dans cet épisode, Julie va trÚs concrÚtement partager avec nous ses bonnes pratiques et ses conseils pour communiquer efficacement pendant tout le parcours de formation : lors du lancement, pendant et aprÚs, et ainsi obtenir de trÚs bons taux de complétion !
Au programme de cet Ă©change :
â L'organisation du Learning et Development chez Ubisoft,
â La diffĂ©rence entre marketing et communication,
â L'importance dâavoir une compĂ©tence marketing dans un service Learning et les avantages,
â Les missions de Julie trĂšs concrĂštement,
â Les bonnes pratiques pour rĂ©diger un e-mail impactant pour lancer une formation,
â Les actions menĂ©es pendant le dĂ©roulement de la formation,
â Les relais sur lesquels s'appuyer pour optimiser les actions.
đ Cet Ă©pisode a Ă©tĂ© montĂ© grĂące au soutien de Jean-Philippe Sienne.
Les liens évoqués dans l'épisode :
>> Contacter Julie : Julie Boulanger
>> Le site Ubisoft
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Pour ce 70Ăšme Ă©pisode, jâai le plaisir de recevoir Isabelle Fourreau, fondatrice de PAPIER SUCRĂ.
Isabelle a commencĂ© sa carriĂšre en agences de publicitĂ© en 2000. Pendant six ans, elle a Ă©tĂ© chef de projets multi-marques, avant dâintĂ©grer le secteur de la distribution spĂ©cialisĂ©e.
Pendant neuf ans, elle a alors travaillé sur la communication et l'animation de réseau, chez Expert, Alain Afflelou ou Une Heure pour Soi.
Elle toujours Ă©tĂ© attirĂ©e par lâentrepreneuriat et câest ainsi quâen 2016, elle a crĂ©Ă© PAPIER SUCRĂ, un organisme de formation spĂ©cialisĂ© en Retail.
Soucieuse dâapporter lâexcellence Ă ses clients, elle sâest formĂ©e aux nouvelles technologies et a obtenu le titre de Formateur Professionnel pour Adultes en 2019. RĂ©cemment, elle a Ă©galement Ă©tĂ© certifiĂ©e RĂ©fĂ©rente AFEST et Niveau Bronze de l'Ă©valuation Kirpatrick.
Depuis 7 ans, des enseignes de distribution spĂ©cialisĂ©es lui confient la conception, la production et le dĂ©ploiement de leurs parcours de formation. Elle intervient en mode projet, en sâadaptant au mode de fonctionnement de chaque entreprise. En tant que consultante, son rĂŽle est aussi d'apporter sa mĂ©thodologie Ă ses clients, et de participer Ă leur montĂ©e en compĂ©tence dans la conception de leurs parcours de formation.
Dans cet Ă©pisode, Isabelle va nous expliquer sa mĂ©thode pour dĂ©finir efficacement les objectifs dâune formation.
Au programme de cet Ă©change :
â Quâest-ce quâun objectif de formation ?
â Quelle est la diffĂ©rence entre objectif de formation et objectif pĂ©dagogique ?
â Pourquoi est-ce important de formuler des objectifs pour concevoir une formation ?
â Quelle est lâutilitĂ© des objectifs de formation pour les apprenants, le formateur ⊠et le commanditaire ?
â Quels Ă©lĂ©ments prendre en compte pour dĂ©finir efficacement les objectifs dâune formation ?
â Quelle est la mĂ©thode d'Isabelle pour dĂ©finir les objectifs dâune formation,
â Quelques exemples pour illustrer.
đ Cet Ă©pisode a Ă©tĂ© montĂ© grĂące au soutien de Jean-Philippe Sienne.
Les liens évoqués dans l'épisode :
>> Contacter Isabelle : Isabelle Fourreau
>> Site PAPIER SUCRĂ
>> Ăpisode #65 avec Jonathan Pottiez : Ăvaluer l'efficacitĂ© de votre formation
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Pour ce 69Ăšme Ă©pisode, jâai le plaisir de recevoir Vincent Caltabellotta.
Vincent Caltabellotta est auteur, confĂ©rencier, ancien directeur de lâObservatoire National des Dirigeants Commerciaux de France, et fondateur de Yoomonkeez, une plate-forme de formation en microlearning.
Il a également créé le 1er référentiel du microlearning dans lequel il partage ses techniques et meilleures pratiques pour concevoir des formations en microlearning qui obtiennent plus de 80% de taux d'engagement.
Dans cet Ă©pisode, Vincent va partager avec nous ses conseils pour maximiser l'impact des formations et mieux engager les apprenants.
Au programme de cet Ă©change :
â Quâest-ce que le micro-learning ?
â Quels sont les diffĂ©rents types de micro-learning ?
â Quels sont les avantages du micro-learning et en quoi cette modalitĂ© de formation est intĂ©ressante ?
â Comment peut-on intĂ©grer le micro-learning dans un parcours de formation ?
â Quels sont les 4 clĂ©s de succĂšs dâun bon micro-learning ?
đ Cet Ă©pisode a Ă©tĂ© montĂ© grĂące au soutien de Jean-Philippe Sienne.
Les liens évoqués dans l'épisode :
>> Contacter Vincent : Vincent Caltabellotta
>> Le référentiel du micro-learning
>> Le site de Vincent
>> Le site Yoomonkeez
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Dans cet Ă©pisode, je vous propose un feedback du Learning Show, qui sâest dĂ©roulĂ© Ă Rennes au Couvent des Jacobins, les 9 et 10 octobre derniers.
Le Learning Show, câest lâoccasion chaque annĂ©e de rencontrer lâĂ©cosystĂšme de la formation, et de plonger au cĆur de ses innovations et de ses enjeux dâaujourdâhui et de demain.
LâĂ©dition 2023 a proposĂ© une grande exploration des apprentissages et de leurs Ă©volutions autour de 5 thĂ©matiques qui Ă©taient : lâIntelligence artificielle, la narration, les solutions pour former et vivre autrement, la ludopĂ©dagogie et les innovations pĂ©dagogiques.
Au programme de cet Ă©pisode :
â Mon feedback autour des ateliers auxquels jâai pu assister,
â Le feedback de Sonia Mangin, formatrice / facilitatrice et ingĂ©nieure pĂ©dagogique,
â Des tĂ©moignages d'intervenants et de visiteurs, enregistrĂ©s en live, tout au long de l'Ă©pisode.
đ Cet Ă©pisode a Ă©tĂ© montĂ© grĂące au soutien de Jean-Philippe Sienne.
Les liens évoqués dans l'épisode :
>> Site Learning Show
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Pour ce 68Ăšme Ă©pisode, jâai le plaisir de recevoir Julien Georget qui est Consultant innovation chez Callimedia.
Julien a intĂ©grĂ© les Ă©quipes de Callimedia, une agence e-learning, dĂ©but 2015, oĂč il occupe aujourdâhui le poste de Consultant innovation.
Fort de ses 10 ans d'expĂ©rience en ingĂ©nierie pĂ©dagogique, il est au cĆur de la transformation des offres et services de lâagence en concevant des solutions innovantes et des expĂ©riences pĂ©dagogiques qui sâappuient sur un storytelling fort.
Dans cet Ă©pisode, Julien va partager avec nous ses bonnes pratiques et ses conseils pour intĂ©grer les principes du storytelling dans une formation afin dâengager les apprenants.
Au programme de cet Ă©change :
â Quâest-ce que le storytelling ?
â Quels sont les concepts de base du storytelling ?
â Pourquoi utiliser le storytelling en formation ?
â Pour quels types de formations peut-on utiliser le storytelling ?
â Quels sont les principes narratifs qui fonctionnent bien ?
â Comment procĂ©der pour intĂ©grer les principes du storytelling dans le scĂ©nario dâune formation ?
â Quelques exemples pour illustrer.
đ Cet Ă©pisode a Ă©tĂ© montĂ© grĂące au soutien de Jean-Philippe Sienne.
Les liens évoqués dans l'épisode :
>> Contacter Julien : Julien Georget
>> Site Callimedia
Les ressources partagées par Julien :
>> Podcasts :
Doug Stevensen - Storytelling that sticks for business and life Shankar Vedantam - Hidden Brain â Episode Remember More, Forget Less>> Ouvrages :
Joseph Campbell - Le héros aux mille et un visages Céline Fouquet - Les neurosciences au service de la pédagogie>> Chaine Youtube :
Game developers conference>> Articles :
Base du storytelling en marketing - https://blog.hubspot.fr/marketing/storytelling Schéma narratif - https://publiersonlivre.fr/diagnostic-accompagnement-litteraire/schema-narratif-structures-de-recit/ Storytelling et émotion - https://www.hbrfrance.fr/chroniques-experts/2021/01/33186-le-storytelling-ou-lart-de-susciter-lemotion/>> Quelques jeux ou expériences interactives avec un storytelling particuliÚrement riche :
Enterre moi, mon Amour - The pixel hunt That Dragon, Cancer - Numinous Games Life is Strange - Don't Nod Entertainment What Remain of Edith Finch - Giant Sparrow Disco Elysium - ZA/UM Spiritfarer - Thunder Lotus Games Pyre - Supergiant Game Baldurâs Gate 3 - Larian Studio***Faire connaĂźtre le podcast***
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Pour ce 67Ăšme Ă©pisode, jâai le plaisir de recevoir Laurent Auneau, fondateur de Succubus Interactive.
Laurent Auneau a crĂ©Ă© Succubus Interactive Ă 24 ans, alors quâil Ă©tait encore Ă©tudiant en MaĂźtrise dâinformatique.
PionniÚre du Serious Game, Succubus Interactive aide les organisations à former, sensibiliser et promouvoir, en concevant des jeux sérieux sur-mesure innovants et engageants.
Avec ses Ă©quipes, Laurent a conçu et dĂ©veloppĂ© plus de 190 serious games. Il intervient Ă©galement rĂ©guliĂšrement sur les thĂ©matiques de lâexpĂ©rience utilisateur, de lâengagement et du serious game.
Dans cet Ă©pisode, Laurent va nous expliquer comment favoriser lâengagement des apprenants grĂące aux serious games en sâappuyant sur des exemples concrets pour illustrer.
Au programme de cet Ă©change :
â Qu'est-ce qu'un serious game ?
â Quelle est la dĂ©finition de Laurent de lâengagement ?
â Dans un serious game, quels sont les ingrĂ©dients qui vont favoriser lâengagement ?
â Quelles sont les technologies utilisĂ©es par Laurent ?
â Quel budget faut-il prĂ©voir ?
â Quelle est la clĂ© du succĂšs dâun serious game ?
đ Cet Ă©pisode a Ă©tĂ© montĂ© grĂące au soutien de Jean-Philippe Sienne.Les liens Ă©voquĂ©s dans l'Ă©pisode :
>> Contacter Laurent : Laurent Auneau
>> DĂ©mos de serious games
>> Livre blanc « Cartographie des Serious Games »
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