Avsnitt
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In diesem Podcast geht es um die hĂ€ufig gestellte Frage, ob Medikamente nicht nur in punkto Konzentration unterstĂŒtzen, sondern ob sich auch hinsichtlich Aggressionen oder oppositionelles Verhalten bei Heranwachsenden mit ADHS etwas verbessern kann.
Ihr erfahrt ihr unter anderem:Was die Hauptwirkungsmechanismen von ADHS-Medikamenten sind.Warum Medikation auch zu sozial angemessenem Verhalten fĂŒhren kann.Was Medikation nicht zu leisten imstande ist.
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Podcast 55 zum Zusammenhang zwischen Selbstwert und Medikation: https://adhshilfe.net/55-zum-zusammenhang-zwischen-selbstwert-und-medikamenten/Episoden zur Entscheidungsfindung in Bezug auf Medikation: 89, 114-118, 1-4, 10-12
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Saknas det avsnitt?
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In diesem Podcast geht es um den steinigen und hĂ€ufig sehr hĂŒrdenreichen Weg zu einer Diagnose, der sich oft unendlich in die LĂ€nge zieht und um die Frage, wie ihr diesen Prozess beschleunigen könnt, wenn es zu langsam vorangeht.
Ihr erfahrt ihr unter anderem:Warum Heranwachsende oft so lange ohne Diangnose bleiben.Warum Kita-PĂ€dagogInnen, LehrkrĂ€fte und selbst manche Psychologen, Psychotherapeuten und Kinder- und Jugendpsychiater das Syndrom oft nicht erkennen.Wie es sich bei Diagnosen bei Kindern unter 6 Jahren verhĂ€lt.Was wichtig fĂŒr eine zĂŒgige und zeitgerechte Diangose ist.
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Episode 124 mit Dr. Simchen zum Thema ADS: https://adhshilfe.net/124-ads-die-haeufig-unerkannte-vertraeumte-subtype-der-adhs-ohne-hyperaktivitaet-wo-sind-gemeinsamkeiten-und-unterschiede-interview/
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Im 5. und vorerst letzten Teil der Pflegeleistungsserie geht es um erhöhten Pflegeaufwand, Vorbereitung auf den MDK und auch um den Nachteilsausgleich.
Das heiĂt ihr erfahrt ihr unter anderem:Wie man sein Kind auf den Besuch des MDK vorbereiten kann.Woran man erkennen kann, was einen erhöhten Betreuungsaufwand im Vergleich zu anderen Familien darstellt.Welche Arten von Nachteilsausgleich es gibt und wie man sie geltend machen kann.
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Im 4. Teil der Pflegeleistungsserie geht es wieder mit wichtigen Themen weiter, wie beispielsweise dem Recht von Kindern auf Bildung und Teilhabe, dem umfassenden Thema âGrad der Behinderungâ und einhergehend damit sĂ€mtliche Fragen rund um den Schwerbehindertenausweis.
In dieser Episode erfahrt ihr unter anderem:WofĂŒr das Pflegegeld verwendet werden kannWer Anspruch auf finanzielle UnterstĂŒtzung fĂŒr Bildung und Teilhabe (BUT) hat und wie man diese Leistungen beantragen/nutzen kannWas genau der Schwerbehindertenausweis ist und wer darauf Anspruch hat.
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Auch in diesem dritten Teil der Pflegeleistungsserie berichtet Olesja ĂŒber viele wichtige Dinge, die Erleichterung in den Alltag von ADSH-Familien bringen können.
In dieser Episode erfahrt ihr unter anderem:Weitere Informationen zum Entlastungsbetrag und wozu er herangezogen werden kannWas genau die âVerhinderungspflegeâ ist und wie man sie beantragen kann.Was die ambulante Kurzzeitpflege ist.
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Im zweiten Teil der fĂŒnfteiligen Serie zum Thema Pflegeleistungen erklĂ€rt Olesja weitere wichtige Punkte zum Thema Pflegeleistungen.
Was ihr in diesem zweiten Teil erfahrt:Wonach sich die Höhe des Pflegegeldes richtetWas der sog. Entlastungsbetrag ist und wofĂŒr man ihn verwenden kann.Welche Dienste Alltagsbetreuungen anbieten.Und nochmal Wichtiges zum Besuch des/r Begutachters/in
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In dieser Folge (Teil 1 einer fĂŒnfteiligen Serie) berichtet Olesja darĂŒber, welche Voraussetzungen erfĂŒllt sein mĂŒssen und was man tun muss, um Pflegeleistungen fĂŒr sein von ADHS betroffenes Kind zu erhalten.
Was ihr in diesem ersten Teil erfahrt:Wie und wo man Pflegeleistungen beantragt.Wie man sich auf den Besuch des/der Begutachters/in vorbereiten kann.Welche Fristen bei AntrÀgen einzuhalten sind.
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In dieser Folge berichtet uns Tim, ein junger Mann mit der Doppeldiagnose ADHS und Autismus, wie seine Kindheit, Jugend und frĂŒhen Erwachsenenjahre verlaufen sind, welche UnterstĂŒtzung er sich als Heranwachsender gewĂŒnscht hĂ€tte und warum er nach einem sehr steinigen Weg heute beide Diagnosen nicht mehr missen möchte.
Was ihr in dieser Episode erfahrt:Welch unheimliche Erleichterung eine ADHS-bzw. eine Autismus-Diagnose sein kannWie die richtigen Hobbys ein Tor zu sozialen Kontakten sein könnenInwiefern ADHS und Autismus âGegnerâ und dann auch wieder âTeampartnerâ sein können.
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FĂŒr diese Episode habe ich nochmals Manon Mannherz aus dem Team von Professor van Elst zum Interview geladen, die uns ĂŒber das spannende Konzept der schwachen zentralen KohĂ€renz und weitere wichtige Punkte aus dem âSozialkontakt-Spektrumâ bei AutistInnen berichten wird.
Was ihr in dieser Episode erfahrt:Was es mit der sogenannten "schwachen zentralen KohĂ€renz" auf sich hatWelche Folgen die "verpixelte" Wahrnehmung der AuĂenwelt fĂŒr Sozialkontakte hatWelche tollen sozialen Kompetenzen autistische Personen haben.
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FĂŒr diese Episode habe ich Manon Mannherz eingeladen, die im Team von Professor van Elst arbeitet und die uns interessante Einblicke in die GefĂŒhlswelt von AutistInnen im Interview gibt â ein weiteres Mosaiksteinchen, um das Bild zum Zusammenhang zwischen ADHS und Autismus in Bezug auf Ăberschneidungen als auch Unterschiede besser erkennbar werden zu lassen.
Was ihr in dieser Episode erfahrt:Was die körperliche Wahrnehmung mit der Emotionswahrnehmung zu tun hatWie sich Schmerz- und Temperaturempfinden bei AutistInnen oftmals von dem von neurotypischen Menschen unterscheidenWarum Sozialkontakte fĂŒr Menschen mit Autismus zwar oft gewĂŒnscht aber dennoch sehr anstrengend sein können
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In dieser Folge habe ich nochmals Mag. Sonja Metzler, klinische und Gesundheitspsychologin zum Interview geladen. Unser heutiges Thema sind Frauen mit Autismus.
Schwerpunkte, die wir im Interview aufgreifen, sind unter anderem: Warum Frauen oft erst im Erwachsenenalter diagnostiziert werdenWie und wobei therapeutische Interventionen helfen könnenOb man sich als Autistin outen sollte oder nicht
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In der heutigen Folge spreche ich mit Sonja Metzler, einer klinischen Psychologin und Gesundheitspsychologin mit Spezialisierung auf Autismus, ĂŒber Autismus bei MĂ€dchen, wobei bei der Darlegung der Unterschiede zwischen MĂ€dchen und Jungs mit Autismus auch betroffen die Jungs umfangreich ErwĂ€hnung finden.
Was ihr in dieser Episode erfahrtWarum manche StĂ€rken bei autistischen MĂ€dchen zu verspĂ€teten DiagnosenfĂŒhren könnenWas einige Unterschiede zwischen autistischen MĂ€dchen und Jungs sindWelche Position autistische MĂ€dchen in der Peer-Group einnehmen und wie sichFreundschaften generell gestalten
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Auch in dieser Episode geht es um Autismus bzw. die Ăhnlichkeiten und Unterschiede zwischen ADHS und Autismus. Wir hören den zweiten Teil des Interviews mit Prof. Dr. Ludger Tebartz van Elst, Professor fĂŒr Psychiatrie und Psychotherapie an der Albert-Ludwigs-UniversitĂ€t Freiburg, der sich schon seit vielen, vielen Jahren mit beiden Syndromen intensiv befasst.
In dieser Episode erfahrt ihr: Was hochfunktionaler Autismus istWarum Autismus eher gesellschaftliche Anerkennung findet als ADHSWelche therapeutischen Interventionen bei ASS möglich sind.
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In dieser und in der nĂ€chsten Folge befassen wir uns mit Autismus bzw. den Ăhnlichkeiten und Unterschieden zwischen ADHS und Autismus. Mein Interviewgast dafĂŒr ist Prof. Dr. Ludger Tebartz van Elst, Professor fĂŒr Psychiatrie und Psychotherapie an der Albert-Ludwigs-UniversitĂ€t Freiburg, der sich schon seit vielen, vielen Jahren mit beiden Syndromen intensiv befasst.
In dieser Episode erfahrt ihr:Was die Hauptsymptome von Autismus / ASS (Autismusspektrumsstörung) sindWas die wesentlichsten Unterschiede zwischen ADHS und Autismus sindWie eine ASS-Diagnose erfolgt.
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TatsĂ€chlich gibt es im Alltag mit unseren von ADHS betroffenen Kindern Situationen, in denen das Wort âbitteâ keinen Platz hat und zu mehr Schwierigkeiten fĂŒhrt als man denken wĂŒrde.In dieser Episode sehen wir uns an, warum das so ist bzw. wie ein wertschĂ€tzendes Miteinander dennoch gelingen kann.
In dieser Episode erfahrt ihr: Warum wir in manchen Situationen durch das Wort âbitteâ das Gegenteil von dem erreichen, was wir wollenWarum von ADHS betroffene Heranwachsende bei mehreren Dingen im Alltag einen gewissen Druck als Motivator brauchenWo der Unterschied zwischen DrĂŒberbĂŒgeln und Unterbuttern einerseits und UnmissverstĂ€ndlichkeit und Bestimmtheit andererseits liegt.
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#14 - Regeln nein danke? Beispiel âSilvesterâ https://adhshilfe.net/14-regeln-nein-danke-beispiel-silvester/
#15-Erziehen ohne Macht https://adhshilfe.net/15-erziehung-ohne-macht/
#18-Kinder brauchen Klarheit durch Regeln und Grenzen https://adhshilfe.net/18-kinder-brauchen-klarheit-durch-regeln-und-grenzen/
#19-Konsequenzen richtig setzen (Teil I) https://adhshilfe.net/19-konsequenzen-richtig-setzen-teil-i/
#20-Konsequenzen richtig setzen (Teil II) https://adhshilfe.net/20-konsequenzen-richtig-setzen-teil-ii/
#24-Mithelfen Teil 1 (Mithelfen und Mitarbeiten zu Hause) https://adhshilfe.net/24-mithelfen-teil-1/
#25-Mithelfen Teil 2 (Mithelfen und Mitarbeiten zu Hause) https://adhshilfe.net/25-mithelfen-teil-2/
#46-Liebevolle Klarheit fĂŒr Kind UND Hund? - Was man sich fĂŒr die Erziehung eines Hundes von der Begleitung der Kinder abgucken kann https://adhshilfe.net/46-liebevolle-klarheit-fuer-kind-und-hund-was-man-sich-fuer-die-erziehung-eines-hundes-von-der-begleitung-der-kinder-abgucken-kann/
#47-Gewaltfreie Kommunikation â Ein Interview mit Imke Schleking https://adhshilfe.net/47-gewaltfreie-kommunikation-ein-interview-mit-imke-schleking/
#49-FĂŒnf SĂ€ulen fĂŒr eine gelungene Erziehung https://adhshilfe.net/49-fuenf-saeulen-fuer-eine-gelungene-erziehung/
#63-Grenzen setzen, BedĂŒrfnisse anerkennen â ein Widerspruch? FĂŒnf Prinzipien um Konflikte zu vermeiden https://adhshilfe.net/63-grenzen-setzen-beduerfnisse-anerkennen-ein-widerspruch/
#64-Grenzen wahren ohne erzieherische Konsequenzen â Ist das möglich? Interview mit einer betroffenen Mutter https://adhshilfe.net/64-grenzen-wahren-ohne-erzieherische-konsequenzen-ist-das-moeglich-interview-mit-lea/
#65-Notwendigkeit und Sinnlosigkeit erzieherischer Konsequenzen â Lea berichtet erneut https://adhshilfe.net/65-notwendigkeit-und-sinnlosigkeit-erzieherischer-konsequenzen-lea-berichtet-erneut/
#66-Zur Verbesserung der Selbststeuerung und dem Unterschied zwischen Absicht und Versehen â Interview 3 mit Lea https://adhshilfe.net/66-zur-verbesserung-der-selbststeuerung-und-dem-unterschied-zwischen-absicht-und-versehen-interview-3-mit-lea/
#71-Warum Bildschirme und die Wegwerfgesellschaft die Chance unserer Kinder auf Selbstverwirklichung und innere Zufriedenheit verringern https://adhshilfe.net/71-warum-bildschirme-und-die-wegwerfgesellschaft-die-chance-unserer-kinder-auf-selbstverwirklichung-und-innere-zufriedenheit-verringern/
#72 LebensglĂŒck und innere ErfĂŒlltheit â 5 Tipps wie unsere Kinder und wir beides im 21.Jahrundert erreichen können https://adhshilfe.net/72-lebensglueck-und-innere-erfuelltheit-5-tipps-wie-unsere-kinder-und-wir-das-im-21-jahrundert-erreichen-koennen/
#73-Bin ich zu streng oder zu nachgiebig? â Wo liegt die goldene Mitte zwischen zu vielen Konsequenzen und antiautoritĂ€rer Erziehung? https://adhshilfe.net/73-bin-ich-zu-streng-oder-zu-nachgiebig-wo-liegt-die-goldene-mitte-zwischen-zu-vielen-konsequenzen-und-antiautoritaerer-erziehung/
#74-BauchgefĂŒhl â Warum gerade Eltern von Kindern mit ADHS eine gehörige Portion davon brauchen https://adhshilfe.net/74-bauchgefuehl-warum-gerade-eltern-von-kindern-mit-adhs-eine-gehoerige-portion-davon-brauchen/
#75-Achtsamkeit und PrĂ€senz als unerlĂ€ssliche Basis fĂŒr erzieherisch wertvolles Handeln https://adhshilfe.net/75-achtsamkeit-und-praesenz-als-unerlaessliche-basis-fuer-erzieherisch-wertvolles-handeln/
#76-Lob und Anerkennung â DĂŒnger fĂŒr Selbstwert und Selbstbewusstsein https://adhshilfe.net/76-lob-und-anerkennung-duenger-fuer-selbstwert-und-selbstbewusstsein/
#77-GesprĂ€che mit unseren Kindern sind der Klebstoff fĂŒr unsere Beziehung mit ihnen â und fördern ihre Entwicklung in vielerlei Hinsicht https://adhshilfe.net/77-gespraeche-mit-unseren-kindern-sind-der-klebstoff-fuer-unsere-beziehung-mit-ihnen-und-foerdern-ihre-entwicklung-in-vielerlei-hinsicht/
#82-Fordern â Fördern â Ăberfordern: Wieviel Druck halten von ADHS betroffene Kinder und Jugendliche aus? https://adhshilfe.net/82-fordern-foerdern-ueberfordern-wieviel-druck-halten-von-adhs-betroffene-kinder-und-jugendliche-aus/
#83-UnterstĂŒtzung fĂŒr Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene mit ADHS â Wie weit soll sie gehen, um unseren Nachwuchs trotz aller Hilfe selbstĂ€ndig werden zu lassen? https://adhshilfe.net/83-unterstuetzung-fuer-kinder-jugendliche-und-junge-erwachsene-mit-adhs-wie-weit-soll-sie-gehen-um-unseren-nachwuchs-trotz-aller-hilfe-selbststaendig-werden-zu-lassen/
#87-Starke Kinder brauchen starke Eltern! Alles gut und schön, aber wie können Heranwachsende mit ADHS trotz ihres starken Willens gefĂŒhrt und geleitet werden?
https://adhshilfe.net/87-starke-kinder-brauchen-starke-eltern-alles-gut-und-schoen-aber-wie-koennen-heranwachsende-mit-adhs-trotz-ihres-starken-willens-gefuehrt-und-geleitet-werden/
#120-Alarmstufe Rot: Wenn Kinder körperlich aggressiv werden und damit sich selbst und andere gefĂ€hrden - Interview mit Sandra zum sogenannten âKokongriffâ https://adhshilfe.net/120-alarmstufe-rot-wenn-kinder-koerperlich-aggressiv-werden-und-damit-sich-selbst-und-andere-gefaehrden-interview-mit-sandra-zum-sogenannten-kokongriff/
#121-âBedĂŒrfnisse anerkennenâ ist nicht gleichbedeutend mit âBedĂŒrfnisse erfĂŒllenâ â Wo der Unterschied liegt und warum er fĂŒr das Vermeiden von Widerstand und Aggressionen so wichtig ist https://adhshilfe.net/121-beduerfnisse-anerkennen-ist-nicht-gleichbedeutend-mit-beduerfnisse-erfuellen-wo-der-unterschied-liegt-und-warum-er-fuer-das-vermeiden-von-wid/
#122-Heilsame Reaktionen auf Fluchen, Beschimpfen, Wut und Widerstand â Wie wir unsere Kinder in dieser Flut der negativen Emotionen auffangen und begleiten können https://adhshilfe.net/122-heilsame-reaktionen-auf-fluchen-beschimpfen-wut-und-widerstand-wie-wir-unsere-kinder-in-dieser-flut-der-negativen-emotionen-auffangen-und-begleiten-koennen/
#123-Mein Kind triggert mich so! Woher diese Emotionen kommen und wie wir als Eltern damit umgehen können (Interview) https://adhshilfe.net/123-mein-kind-triggert-mich-so-woher-diese-emotionen-kommen-und-wie-wir-als-eltern-damit-umgehen-koennen-interview/
#124-ADS â die hĂ€ufig unerkannte âvertrĂ€umteâ Subtype der ADHS ohne HyperaktivitĂ€t. Wo sind Gemeinsamkeiten und Unterschiede? (Interview) https://adhshilfe.net/124-ads-die-haeufig-unerkannte-vertraeumte-subtype-der-adhs-ohne-hyperaktivitaet-wo-sind-gemeinsamkeiten-und-unterschiede-interview/
#128-Wenn-Dann-PlĂ€ne als hilfreiches Tool gegen Aufschieberits und Vergesslichkeit â Wie diese PlĂ€ne in Schule, Familienalltag und Freizeit helfen können https://adhshilfe.net/128-wenn-dann-plaene-als-hilfreiches-tool-gegen-aufschieberits-und-vergesslichkeit-wie-diese-plaene-in-schule-familienalltag-und-freizeit-helfen-koennen/
#129-Rituale und Strukturen entlasten und geben Orientierung â Welche Routinen sinnvoll sein können und wie sie eingefĂŒhrt werden sollten https://adhshilfe.net/129-rituale-und-strukturen-entlasten-und-geben-orientierung-welche-routinen-sinnvoll-sein-koennen-und-wie-sie-eingefuehrt-werden-sollten/
#130-Traditionen dienen als Leitfaden fĂŒr unser Handeln, stĂ€rken das GemeinschaftsgefĂŒhl und sind identitĂ€tsstiftend â Wie diese oftmals familiĂ€r verankerten AblĂ€ufe unseren Kindern Halt geben können und was dabei zu beachten ist https://adhshilfe.net/130-traditionen-dienen-als-leitfaden-fuer-unser-handeln-staerken-das-gemeinschaftsgefuehl-und-sind-identitaetsstiftend-wie-diese-oftmals-familiaer-verankerten-ablaeufe-unseren-kind/
#131-ĂbergĂ€nge und VerĂ€nderungen gut strukturieren und gestalten â Warum von ADHS betroffene Heranwachsende Probleme mit VerĂ€nderungen haben und wie man sie dabei gut unterstĂŒtzen kann (Teil 1) https://adhshilfe.net/131-uebergaenge-und-veraenderungen-gut-strukturieren-und-gestalten-warum-von-adhs-betroffene-heranwachsende-probleme-mit-veraenderungen-haben-und-wie-man-sie-dabei-gut-unterstuetzen/
#132-ĂbergĂ€nge und VerĂ€nderungen gut strukturieren und gestalten â Warum von ADHS betroffene Heranwachsende Probleme mit VerĂ€nderungen haben und wie man sie dabei gut unterstĂŒtzen kann (Teil 2) https://adhshilfe.net/132-uebergaenge-und-veraenderungen-gut-strukturieren-und-gestalten-warum-von-adhs-betroffene-heranwachsende-probleme-mit-veraenderungen-haben-und-wie-man-sie-dabei-gut-unterstuetz/
#133-ĂbergĂ€nge und VerĂ€nderungen gut strukturieren und gestalten â Warum von ADHS betroffene Heranwachsende Probleme mit VerĂ€nderungen haben und wie man sie dabei gut unterstĂŒtzen kann (Teil 3) https://adhshilfe.net/133-uebergaenge-und-veraenderungen-gut-strukturieren-und-gestalten-warum-von-adhs-betroffene-heranwachsende-probleme-mit-veraenderungen-haben-und-wie-man-sie-dabei-gut-unterstuetz/
#134-Controller, Tablet, Handy ⊠oftmals Anlass fĂŒr Diskussionen, Streit, WutausbrĂŒche â Wie eine vernĂŒnftige Nutzung von Bildschirmmedien auch bei Kindern mit ADHS gelingen kann https://adhshilfe.net/134-controller-tablet-handy-oftmals-anlass-fuer-diskussionen-streit-wutausbrueche-wie-eine-vernuenftige-nutzung-von-bildschirmmedien-auch-bei-kindern-mit-adhs-gelingen/
#136-âMama/Papa, ich brauche keine RatschlĂ€ge!â â Unter welchen Voraussetzungen Heranwachsende mit ADHS Wohlgemeintes von uns annehmen können https://adhshilfe.net/136-mama-papa-ich-brauche-keine-ratschlaege-unter-welchen-voraussetzungen-heranwachsende-mit-adhs-wohlgemeintes-von-uns-annehmen-koennen/
#137-Die âDrei Schritte der Kommunikationâ â Wie sie ĂŒber Dauerzoff mit unseren Kindern oder Harmonie in der Familie entscheiden https://adhshilfe.net/137-die-drei-schritte-der-kommunikation-wie-sie-ueber-dauerzoff-mit-unseren-kindern-oder-harmonie-in-der-familie-entscheiden/
#138-Dranbleiben, dranbleiben, dranbleiben â Wie ihr mit Beharrlichkeit und Durchhaltevermögen euer Kind gut begleiten könnt https://adhshilfe.net/138-dranbleiben-dranbleiben-dranbleiben-wie-ihr-mit-beharrlichkeit-und-durchhaltevermoegen-euer-kind-gut-begleiten-koennt/
#140-Die WackelzahnpubertĂ€t als Phase vieler VerĂ€nderungen und groĂer Entwicklungsschritte â Wie Kinder durch diese fĂŒr sie spannende aber schwierige Zeit gut begleitet werden können https://adhshilfe.net/140-die-wackelzahnpubertaet-als-phase-vieler-veraenderungen-und-grosser-entwicklungsschritte-wie-kinder-durch-diese-fuer-sie-spannende-aber-schwierige-zeit-gut-begleitet-werden-koenne/
#141-Wie kann ich den Spagat zwischen BedĂŒrfniserfĂŒllung und Grenzziehung hinbekommen? â Nora Imlau im Interview https://adhshilfe.net/141-wie-kann-ich-den-spagat-zwischen-beduerfniserfuellung-und-grenzziehung-hinbekommen-nora-imlau-im-interview/
#142-Im Interview zu ihrem Buch âMeine Grenze ist dein Haltâ erklĂ€rt Nora Imlau, warum ohne Grenzen keine gesunde Entwicklung möglich ist â Auch oder sogar gerade bei Heranwachsenden mit ADHS (Teil I) https://adhshilfe.net/142-im-interview-zu-ihrem-buch-meine-grenze-ist-dein-halt-erklaert-nora-imlau-warum-ohne-grenzen-keine-gesunde-entwicklung-moeglich-ist-auch-oder-sogar-gerade-b/
#143-Im Interview zu ihrem Buch âMeine Grenze ist dein Haltâ erklĂ€rt Nora Imlau, warum ohne Grenzen keine gesunde Entwicklung möglich ist â Auch oder sogar gerade bei Heranwachsenden mit ADHS (Teil II) https://adhshilfe.net/143-im-interview-zu-ihrem-buch-meine-grenze-ist-dein-halt-erklaert-nora-imlau-warum-ohne-grenzen-keine-gesunde-entwicklung-moeglich-ist-auch-oder-sogar-gerade-b/
#149-Selbstwert als Basis fĂŒr gelungene Biographien trotz ADHS â Benny, ein betroffener Erwachsener berichtet aus seiner Kindheit und Jugend https://adhshilfe.net/149-selbstwert-als-basis-fuer-gelungene-biographien-trotz-adhs-benny-ein-betroffener-erwachsener-berichtet-aus-seiner-kindheit-und-jugend/
#155 -Heranwachsende mit ADHS im Spannungsfeld zwischen stĂ€ndigem Versagen und starker Persönlichkeit â Wie können wir unseren Kids helfen, diesen Spagat zu meistern? https://adhshilfe.net/155-heranwachsende-mit-adhs-im-spannungsfeld-zwischen-staendigem-versagen-und-starker-persoenlichkeit-wie-koennen-wir-unseren-kids-helfen-diesen-spagat-zu-meistern/
Weitere Ressourcen
Gehirnvideo: https://adhshilfe.net/gehirnvideo/
ADHS kingerecht erklÀrt: https://adhshilfe.net/symptome-und-staerken-video/
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Denise Berger https://www.movecut.at -
In dieser Episode geht es um das Spannungsfeld, in dem sich Kinder und Jugendliche mit ADHS befinden, weil sie einerseits stĂ€ndige Versagenserfahrungen machen und sehr viel Kritik, Abwertung und Ausgrenzung erfahren mĂŒssen, andererseits aber solch starke Persönlichkeiten mit ganz vielen besonderen FĂ€higkeiten und Talenten sind, was hĂ€ufig zu Widerstand, Traurigkeit, Aggressionen u.v.m. fĂŒhrt.
In dieser Episode erfahrt ihr: Warum unsere Kinder in JĂ€ger- und Sammlerkulturen bestens zurecht gekommen wĂ€ren, im 21. Jahrhundert aber mit den damals wichtigen FĂ€higkeiten Probleme haben.Warum sich Heranwachsende mit ADHS deshalb regelrecht zerrissen fĂŒhlen zwischen fĂŒr sie kaum erfĂŒllbaren Anforderungen der heutigen Gesellschaft und so vielen Begabungen und besonderen FĂ€higkeiten, die nicht ins 21. Jahrhundert passen.Wie wir unsern Kindern helfen können, in einer modernen Zivilisationsgesellschaft wie der unseren trotzdem zurechtzukommen.
Links und Ressourcen
Leitfaden-PDF zu dieser Folge: https://adhshilfe.net/spannungsfeld
Webinaraufzeichnung: www.adhshilfe.net/webinaraufzeichnung
ADHS-Family Elterntraining (Aufbau, Inhalt und Anmeldung): www.adhshilfe.net/kurs
Podcast 29 zum ADHS-Family-Kurs (Elterntraining): https://adhshilfe.net/29-der-adhs-family-online-kurs/
Episode 7: https://adhshilfe.net/7-die-vielen-positiven-eigenschaften-von-kindern-mit-adhs-ads-teil-1/
Episode 8: https://adhshilfe.net/8-die-vielen-positiven-eigenschaften-von-kindern-mit-adhs-ads-teil-2/
Selbstwert 1: https://adhshilfe.net/55-zum-zusammenhang-zwischen-selbstwert-und-medikamenten/
Selbstwert 2: https://adhshilfe.net/149-selbstwert-als-basis-fuer-gelungene-biographien-trotz-adhs-benny-ein-betroffener-erwachsener-berichtet-aus-seiner-kindheit-und-jugend/
Die drei Schritte der Kommunikation: https://adhshilfe.net/137-die-drei-schritte-der-kommunikation-wie-sie-ueber-dauerzoff-mit-unseren-kindern-oder-harmonie-in-der-familie-entscheiden/
Schulwahl: https://adhshilfe.net/88-welche-schule-passt-fuer-mein-kind-adhs-spezifische-ueberlegungen-zum-thema-schulwahl/
Stellenwert der Schule: https://adhshilfe.net/56-zum-stellenwert-der-schule-im-leben-unserer-kinder/
Wieviel UnterstĂŒtzung brauchen unsere Kids?: https://adhshilfe.net/83-unterstuetzung-fuer-kinder-jugendliche-und-junge-erwachsene-mit-adhs-wie-weit-soll-sie-gehen-um-unseren-nachwuchs-trotz-aller-hilfe-selbststaendig-werden-zu-lassen/
Weitere Ressourcen
Gehirnvideo: https://adhshilfe.net/gehirnvideo/
ADHS kingerecht erklÀrt: https://adhshilfe.net/symptome-und-staerken-video/
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Denise Berger https://www.movecut.at -
Das Thema âNicht Verlieren Könnenâ ist bei Kindern mit ADHS ein ganz groĂes. Wenn sie nicht als Sieger aus einem Spiel oder Wettbewerb hervorgehen, verlieren sie meist ganz schnell die Nerven.Und nachdem es dazu so viel zu sagen gibt, beschĂ€ftigen wir uns im dritten und letzten Teil der âSpielenâ-Serie ebenfalls mit diesem Thema.
In dieser Episode erfahrt ihr: Wie ihr euren Kindern klarmachen könnt, dass Verlieren NICHTS ĂŒber sie als Mensch aussagt.Dass man Verlieren âĂŒbenâ kann.Was bei diesem âĂbenâ besonders wichtig ist.
Links und Ressourcen
Leitfaden-PDF zu dieser Folge: https://adhshilfe.net/spielen-3
Webinaraufzeichnung: www.adhshilfe.net/webinaraufzeichnung
ADHS-Family-Kurs: https://adhshilfe.net/kurs
Podcast 29 zum ADHS-Family-Kurs (Elterntraining): https://adhshilfe.net/29-der-adhs-family-online-kurs/
Max-BĂŒcher:
1. Max-Buch âIch dreh gleich durch!â: https://www.amazon.de/Ich-dreh-gleich-durch-Leidensgenossen/
2. Max-Buch âSchon wieder hat Max âŠâ: https://www.amazon.de/Schon-wieder-hat-Max-
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Denise Berger https://www.movecut.at -
Im zweiten Teil der âProbleme beim Spielenâ-Podcast-Reihe geht es einerseits um das nicht Abwarten Können und andererseits um all die Schwierigkeiten rund ums Verlieren.
In dieser Episode erfahrt ihr: Wie ihren euren Kindern beibringen könnt, sich beim Spielen in Geduld zu ĂŒben.Wie ihr ihnen helfen könnt, den Zappeldrang zu kontrollieren, bis sie wieder dran sind.Was man alles tun kann, um das leidige Thema âVerlierenâ zu vermeiden bzw. fĂŒr die Kids ertrĂ€glich zu machen.
Links und Ressourcen
Leitfaden-PDF zu dieser Folge: https://www.adhshilfe.net/spielen-2
Webinaranmeldung und TerminĂŒbersicht: https://adhshilfe.net/webinar
Spiele: Rush Hour, Schnappt Tobi, Obstgarten, Exit fĂŒr Kinder, IQ Stars, Mimik Memo, âTempo, kleine Fischeâ, Rettet den MĂ€rchenschatz, Felix Flosse, Wer warâs?, Quiz: Was ist das?, Tierisch verzwickt, ...
Weitere Ressourcen
Gehirnvideo: https://adhshilfe.net/gehirnvideo/
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Denise Berger https://www.movecut.at -
In dieser Episode geht es um ein Thema, von dem man eigentlich annehmen wĂŒrde, es sollte keine Probleme bereiten: Das Spielen. Denn Spielen klingt zunĂ€chst mal nach etwas, das so gut wie allen Kindern Freude bereitet und das demnach alle Kinder auch gerne machen, auch Kinder mit ADHS.
Doch wir Eltern von betroffenen Kindern wissen es besser: Denn auch beim Spielen gibt es einige HĂŒrden und Stolpersteine, die Probleme bereiten können. Und einige davon sehen wir uns in dieser Folge an.
Was ihr in dieser Episode u.a. erfahrt:
Wie man Kindern helfen kann von der Ideenlosigkeit zum Spielen zu kommen.Warum man Heranwachsende ins Spiel hineinbegleiten sollte und wie das gehen kann.Welch wichtige FÀhigkeiten beim analogen Spielen (= nicht auf Bildschirmen) entwickelt und gefördert werden.
Links und Ressourcen
Leitfaden-PDF zu dieser Folge: https://adhshilfe.net/spielen-1
Webinaranmeldung und TerminĂŒbersicht: www.adhshilfe.net/webinar
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