Avsnitt
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前回に引き続き、ぼきょラジスピーカーの清水さんによるドイツにて開催の世界最大のボードゲーム展示会「SPIEL ESSEN」のレポートです！
番組の最後にはゲームマーケット2024秋に関するお知らせがあります！
エッセンとゲームマーケットの違い エッセンは◯◯ための場 フォアシュピール 現地で出会ったゲームの話 スカウトアクション Weeple出展情報 サイコロ塾出展情報 日本ボードゲーム教育協会出展情報 ボードゲーム教育概論Ⅱの読みどころ ルールコンピテンシーとは？◯話題にあがったゲーム・団体
Chartered: Building Amsterdam
ＡＩスペース・パズル
Power Vacuum
ボムスカッド(Bomb Busters)
トライアングルコネクター
https://gamemarket.jp/game/184273
プルバック
https://gamemarket.jp/game/183637
◯リンク
SPIEL ESSEN
https://www.spiel-essen.de/en/
Scoutaction
https://www.scoutaktion.de/rankings
東大ボドゲサークルWeeple
https://x.com/WeepleUT
ボードゲーム教育概論Ⅱゲムマ2024秋取り置き予約フォーム
https://forms.gle/DtybMEgb1GWKah3eA
ボードゲーム教育概論Ⅱオンライン販売(BOOTH)
https://booth.pm/ja/items/6216165
※こちらはゲムマでの取置予約ではありません。
◯感想・質問フォーム
https://forms.gle/sXkrpj8fRvyrd7Zm7
◯ 日本ボードゲーム教育協会
https://sites.google.com/view/jbgea/
◯SNS
日本ボードゲーム教育協会：https://x.com/jbgea_bokyokyo
財津： https://x.com/xi2ko
伊與田： https://x.com/iyodajyuku
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ぼきょラジスピーカーの清水さんがドイツにて開催の世界最大のボードゲーム展示会「SPIEL ESSEN」に行ってきました！きっかけや現地の様子などは本編にて！
現地でのタスク 女性来場者が多かった？ 個人サークル(同人作品)は無い？ 日本勢の受け止められかた 圧の強いお客さん ゲムマ(日本)の特色 ドイツを満喫(？)◯話題にあがったゲーム・団体
スノープランナー ノコスダイス キャットと塔 ミルクロ◯リンク
SPIEL ESSEN
https://www.spiel-essen.de/en/
Engames
https://engames.jp/
スノープランナー
https://www.kickstarter.com/projects/14games/snow-planner
東大ボドゲサークルWeeple
https://x.com/WeepleUT
◯感想・質問フォーム
https://forms.gle/sXkrpj8fRvyrd7Zm7
◯ 日本ボードゲーム教育協会
https://sites.google.com/view/jbgea/
◯SNS
日本ボードゲーム教育協会：https://x.com/jbgea_bokyokyo
財津： https://x.com/xi2ko
伊與田： https://x.com/iyodajyuku
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Saknas det avsnitt?
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前回の内容を踏まえた実践の話題 & 雑談です。
サイコロ塾でのゲームデザインのの授業 ババ抜きの特性 ルールの明文化 改造アイデア出し、２つの『軸』 アイデアがなかなか出ない状況 ゲーム改造実践に適したマインド アイデアを出しやすくするファシリテート ババ抜きで将棋 巡回セールスマン問題 システムに対する学び 学びの不確実性(?) メタ認知的な学び◯話題にあがったゲームなど
ババ抜き 将棋 犯人は踊る◯感想・質問フォーム
https://forms.gle/sXkrpj8fRvyrd7Zm7
◯ 日本ボードゲーム教育協会
https://sites.google.com/view/jbgea/
◯SNS
日本ボードゲーム教育協会：
https://x.com/jbgea_bokyokyo
財津： https://x.com/xi2ko
伊與田： https://x.com/iyodajyuku
◯本編(第19回)の論文
Learning Through Redesigning a Game in the STEM Classroom
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◯今回の論文
Learning Through Redesigning a Game in the STEM ClassroomAugust 26, 2021Farzan Baradaran Rahimi (University of Calgary, Calgary, Alberta, Canada.カルガリー大学) →現在は同国マクユーアン(マキュアン)大学所属？Beaumie Kim (University of Calgary, Calgary, Alberta, Canada.カルガリー大学)
大富豪とローカルルール ボードゲームのリデザイン ババ抜き改造（サイコロ塾実践） 研究の背景と仮説 ゲームを再設計する活動からどんな学びがあるか。 STEM トリオミノス 実験対象と実施期間 授業の進め方とデータの取り方 ３つの改造例 図形と組み合わせの概念 割り算 概念化、等価関係 数学的な概念にふれるタイミング◯話題にあがったゲーム・団体
大富豪（トランプ） ドメモ トリオミノス ポケモン◯感想・質問フォーム
https://forms.gle/sXkrpj8fRvyrd7Zm7
◯ 日本ボードゲーム教育協会
https://sites.google.com/view/jbgea/
◯SNS
日本ボードゲーム教育協会：https://x.com/jbgea_bokyokyo
財津： https://x.com/xi2ko
伊與田： https://x.com/iyodajyuku
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スピーカーの伊與田が、9/7に開催されたPlay & Learn 2024(#02) に行ってきました。
Play & Learnとは・・・ボードゲームを使う・作るなどを通した教育・研修に関する幅広い商品・サービスの展示から販売や商談、そして体験を行うイベント
Play & Learn とは 組織づくり、チームビルディング 社内リソース管理 自律的人材の育成 サイエンスコミュニケーション ゲームマーケットとの雰囲気の違い ボ教協の活動との関連？ ビジネス版「学びの要素」 ボードゲーム活用の可能性◯話題にあがったゲーム・団体
Play & Learn 2024(#02)
https://playandlearnevent.com/
研修ゲームラボ
https://x.com/TrainingGameLab
萬印堂
https://www.mnd.co.jp/
人月神話ヒトナラベ
https://gamemarket.jp/game/177944
TEAMCRIP(Smart Ape)
https://readyfor.jp/projects/teamclip
KEIGO(YorkGameLab)
https://www.yorkgamelab.com/ja/
立教大学理学部共通教育推進室SCOLA
https://science.rikkyo.ac.jp/scola/index.html
ワークショップ的なアナログゲームをつくる会
https://www.facebook.com/wsgamecreate/
・ヘーゲルゲーム「第三の命題」
・トコミュカードゲーム
CURIO SCHOOL 学大教室
https://curioschool-gakudai.studio.site/
歴史カードゲームHi!story
https://highsto.net/
理系ゲームズ
https://explayin-boardgame.com/
◯感想・質問フォーム
https://forms.gle/sXkrpj8fRvyrd7Zm7
◯ 日本ボードゲーム教育協会sites.google.com/view/jbgea/
◯SNS
日本ボードゲーム教育協会： twitter.com/jbgea_bokyokyo
財津： twitter.com/xi2ko
伊與田： twitter.com/iyodajyuku -
◯今回(第17回)は前回および前々回の続きです。
まだ第15回、第16回をお聴きでないかたは、ぜひそちらをお聴きください。
第15回_自閉症とボードゲーム(前編)
https://open.spotify.com/episode/6sLfX3zYuJO7blnbbcxyzD
第16回_自閉症とボードゲーム(中編)
https://open.spotify.com/episode/1nq1FzWixf0kVLvnfUkuHY
◯spotify
◯Apple Podcast
◯論文情報
GameChanger：ExploringtheRoleofBoardGamesintheLives
Gray Atherton, School of Psychology
Liam Cross, School of Psychology
Francesca Belshaw
Andrea Piovesan
◎３つめの調査
非ボードゲーマーである自閉症の人々への調査 約30名 4回のボードゲームセッション フォーカスグループインタビュー 自閉症コミュニティでのボードゲーム利用可能性について◎見えてきた２つのテーマ
(1)ボードゲームが社会的関係を構築する手段の１つとなる
ボードゲームが社交に最適な環境を作り出してくれる(2)ボードゲームが成長の機会になる
難しいものもあったが、スキルアップにつながると感じた ゲームを通じて他人の思考について考えるなどのメタ認知を楽しめる◎まとめ
ビデオゲームやスポーツにおいても同じことが言えそうか ボードゲームの特性がもたらす環境 時間のながれ 構造化されたルールがあることによる作用◎スピーカー３人の感想
◯話題にあがったゲーム・書籍将棋
ディクシット コードネーム 人狼 スパイフォール 花火 ディセプション -香港殺人事件-◯論文へのリンク
https://link.springer.com/article/10.1007/s10803-024-06408-0
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◯今回(第16回)は前回の続きです。
前回(第15回)をまだお聴きでないかたは、ぜひ第15回をお聴きください。
自閉症とボードゲーム(1)
◯spotify
https://open.spotify.com/episode/6sLfX3zYuJO7blnbbcxyzD
◯Apple Podcast
https://podcasts.apple.com/jp/podcast/id1745454852?i=1000664284398
◯論文情報
GameChanger：ExploringtheRoleofBoardGamesintheLives
Gray Atherton, School of Psychology
Liam Cross, School of Psychology
Francesca Belshaw
Andrea Piovesan
◎２つめの調査研究
インタビュー調査 対象：１３人の自閉症かつボードゲーマーである被験者 半構造化インタビュー◎２つのリサーチクエスチョン
(1)ボードゲームという趣味が被験者の人生にあたえる影響
(2)ボードゲームと自閉症の関連についての捉え方
◎見えてきた４つのテーマ
①達成感、チャレンジの機会を得られる
明確なシステム(ルール)に基づくことによる安心感 雑談の難しさ ボードゲーム、ルールを介することによるコミュニケーションのとりやすさ 「構造化」②パッション(情熱)
ゲームに没頭できることがよい 現実の生活を忘れてプレイできる 特定の情熱に基づいてプレイできる③ゲームがもつ社会的側面
ゲームが社会的交流の潤滑油(会話の土台)になることがよい 自閉症の特性が重宝される TRPG④Deception
人狼などの正体隠匿系 誤った真実(嘘)は苦手ではあるが、プレイを重ねることで楽しめるようになった◯論文へのリンク
https://link.springer.com/article/10.1007/s10803-024-06408-0
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◯今回の論文
GameChanger：ExploringtheRoleofBoardGamesintheLives
Gray Atherton, School of Psychology
Liam Cross, School of Psychology
Francesca Belshaw
Andrea Piovesan
自閉症の人々とボードゲームのかかわりについて 世界人口の約１％ コミュニケーションの障害 社会性の障害 想像力の障害 非言語コミュニケーション 興味の限局 柔軟性 ボードゲーマー約１６００人 調査の動機 集中力、情熱の発揮 ボードゲームとの親和性 テーマとの親和性 社会性発揮の機会
趣味活動における自閉症の人々のボードゲームの捉え方 ボードゲームから何を得ているか ボードゲーム未プレイの自閉症の方々へのボードゲームの有効性について １つ目の調査 被験者約１６００人の内訳、特徴 診断の有無と調査による自閉症スクリーニング調査 調査結果によるボードゲーマーの自閉症有病率 ADHD、ディスレクシア ボードゲームに対する好みの傾向 自身に対するゲーマーとしての認識 オンライン・オフラインの好み 対戦型か、協力型ゲームか あまり好まれないゲーム 好まれないテーマ ボードゲームに求めること◯話題にあがったゲーム・書籍将棋
チケット・トゥ・ライド イラストリー クー◯論文へのリンク
https://link.springer.com/article/10.1007/s10803-024-06408-0
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第13回の内容をふまえた振り返り雑談回です。
第13回で扱った論文：Playing the System: Comparing the Efficacy and Impact of Digital and Non-Digital Versions of a Collaborative Strategy Game (2016-01-01)
Geoff Kaufman カーネギーメロン大学 Human-Computer Interaction InstituteMary Flanagan ダートマス(Dartmouth)大学
清水と伊與田の感想 今回の実験におけるデジタル版の仕様 パンデミックの大会 ナショナルエコノミーの1プレイヤーを2人でプレイしてみた。 「勉強ためにつくったわけじゃないよ」 ペアプレイもアリかも？ ペアプログラミング プレイ環境による違い あえて面倒くささを残す デジタルゲームとアナログゲームで授業の出席率に差が？ デジタルとアナログの違いを明らかにする実験案？ 「ルールに対する態度」 ルールと進行の運用 山札に対する考え方 プレイヤーがゲームに作用できている感覚の強さ エージェンシー(行為者性)◯話題にあがったゲーム・書籍将棋
POX(今回の実験において使用されたゲーム) パンデミック ナショナルエコノミー ニムト マジック・ザ・ギャザリング◯論文へのリンク
https://dl.digra.org/index.php/dl/article/view/795
◯日本ボードゲーム教育協会ｘ(旧twitter)
https://twitter.com/jbgea_bokyokyo
◯感想・質問フォーム
https://forms.gle/sXkrpj8fRvyrd7Zm7
◯ボードゲーム教育概論Ⅰ(BOOTH)
https://booth.pm/ja/items/5271841
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今回の論文：
Playing the System: Comparing the Efficacy and Impact of Digital and Non-Digital Versions of a Collaborative Strategy Game (2016-01-01)
Geoff Kaufman カーネギーメロン大学 Human-Computer Interaction InstituteMary Flanagan ダートマス(Dartmouth)大学
防疫に関する教育目的をもつゲーム。そのデジタル版とアナログ版で、教育効果は異なるのかどうか実験した論文について取り上げます。
メイン話者：財津 聞き手：清水、伊與田
ゲームをあそぶプラットフォーム デジタルとアナログで学習効果は変わるのか ゲームで学位をとれる大学 研究用に製作されたゲーム システム思考 実験の内容 デパートストアタスクでシステム思考を測る 世界保健機関のトップの立場で・・・ 直感と異なる実験結果が・・・？ 勝率に差は出たか？ プレイ時間に差が出たか？ クリアまでのターン数に差が出たか？ プレイ中の会話に違いはあったか？ 差異を生んだ要因についての考察 プラットフォームによる認知モデルの違い？ コマやトークンを用いることによる効果？ ダウンタイムとの関連 財津さんの考察 異なる結果が出る可能性◯話題にあがったゲーム(ボードゲーム以外も含む)
将棋 POX マジック・ザ・ギャザリング パンデミック◯論文へのリンク
https://dl.digra.org/index.php/dl/article/view/795
◯日本ボードゲーム教育協会ｘ(旧twitter)
https://twitter.com/jbgea_bokyokyo
◯感想・質問フォーム
https://forms.gle/sXkrpj8fRvyrd7Zm7
◯ボードゲーム教育概論Ⅰ(BOOTH)
https://booth.pm/ja/items/5271841
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第11回の内容をふまえた雑談回です。
第11回で扱った論文：Board Games and Board Game Design as Learning Tools for Complex Scientific Concepts:: Some Experiences
Fabio Chiarello, IFN-CNR, Rome, Italy
Maria Gabriella Castellano, IFN-CNR, Rome, Italy
不信の一時停止 マジックサークル フレーバーの重要性 インスト時にフレーバーを説明するかどうか？ 清水流インスト いよだ塾の授業でのインスト(？) 伊與田の反省 勝利への動機付け 書道に勝ち負けがあったら学びが促進される？ 街道フリーク 勝利への動機付けの段階 ボードゲーム教育概論Ⅰにおける習熟度の定義 ダウンタイム アブストラクトほどダウンタイムが長くなる？ 長考できることは才能 親御さんからの声掛けにおける注意 他プレイヤーのターンを活かすため インタラクション弱めがボードゲームデザインのトレンド？ 習熟度によってダウンタイムの質が変わる 長考開始時の作法 ダウンタイムはアナログゲームの特徴◯話題にあがったゲーム・書籍
パンデミック インカの黄金 まちかメモ(書籍) 書道 カタン 宝石のきらめき 将棋、チェス クアルト、オセロ ディプロマシー ドミニオン 麻雀 シムシティ シヴィライゼーション にゃんこ大戦争◯スピーカー紹介
財津：ボードゲームと学びの研究者。サイコロ塾主宰。
清水：ボードゲームが大好きな教育学部大学生。ボドゲサークルを主催。
伊與田：いよだ塾塾長。メイン教材としてボードゲームを活用中。◯論文へのリンク
https://www.researchgate.net/publication/301743125_Board_Games_and_Board_Game_Design_as_Learning_Tools_for_Complex_Scientific_Concepts_Some_Experiences
◯まちかメモ(橙華堂)
https://jenmato611.thebase.in/items/81538411
◯日本ボードゲーム教育協会ｘ(旧twitter)
https://twitter.com/jbgea_bokyokyo
◯感想・質問フォーム
https://forms.gle/sXkrpj8fRvyrd7Zm7
◯ボードゲーム教育概論Ⅰ(BOOTH)
https://booth.pm/ja/items/5271841
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今回の論文：Board Games and Board Game Design as Learning Tools for Complex Scientific Concepts:: Some Experiences
Fabio Chiarello, IFN-CNR, Rome, Italy
Maria Gabriella Castellano, IFN-CNR, Rome, Italy
学習においてボードゲームがなぜ有効なのかについて、量子力学、名のバイオテクノロジー、相対性理論を学ぶためのシリアスゲームの開発事例から紐解いています。特に、ダウンタイムが学びによい影響を与えるという点、理由も含めてお聞きいただければと思います。
メイン話者：財津 聞き手：清水、伊與田
プレイ中の長考(ダウンタイム ) ダウンタイムが有効にはたらく？ 難解で抽象的な概念を学ぶためのゲーム 遊び心のが学習意欲を高める 不信の一時停止 フレーバーの重要性 Learning by doing （やって学ぶ） 勝利へのモチベーションが自然と学びの原動力に ダウンタイムの学習への効能 会話有り無しによる学びの質の変化付け ダウンタイムの有効活用 実践上の工夫(ボードゲーム教育概論Ⅰ)◯話題にあがったゲーム(ボードゲーム以外も含む)
Quantum Race(量子力学) Lab on a Chip(ナノバイオテクノロジー) Time Race(相対性理論) ハゲタカのえじき コヨーテ マンカラ◯論文へのリンク
https://www.researchgate.net/publication/301743125_Board_Games_and_Board_Game_Design_as_Learning_Tools_for_Complex_Scientific_Concepts_Some_Experiences
◯日本ボードゲーム教育協会ｘ(旧twitter)
https://twitter.com/jbgea_bokyokyo
◯感想・質問フォーム
https://forms.gle/sXkrpj8fRvyrd7Zm7
◯ボードゲーム教育概論Ⅰ(BOOTH)
https://booth.pm/ja/items/5271841
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著書「シリアスゲーム (メディアテクノロジーシリーズ 5)」
をもとに、シリアスゲームについて語ります！
今回は２章を取り上げます。
前回(１章)はこちら。
https://open.spotify.com/episode/0WSJ5M39O6L0a8gDrFN5Jo?si=99QI4MXiSLWl4pzUYZJRBA
ゲームの定義の話も出てくるため、第06回を先にお聞きになることをおすすめします。
第06回 そもそも2ゲーム"って何？
https://open.spotify.com/episode/6Cz99LmJ2qOnjCuFXNoMzY?si=hqM9K5odRvCUYVny6rBvkA
シリアスゲームのアメリカでのひろまり シリアスゲームを普及する団体 国・行政との産官学連携 福岡市でのプロジェクト シリアスゲームが扱う社会課題 大学経営学習ゲーム「Virtual U」 シリアスゲームが起こした変化 他業界からの人材流入 シリアスゲームは売れない・・・？ シリアスゲームというネーミングの意図 開発者が望むユーザー側の意識は？ シリアスゲームをとりまく課題 シリアスゲーム研究の移り変わり シリアスゲーム、成功の指標とは？ シリアスゲームのプラットフォーム◯話題にあがったゲーム(ボドゲ以外も含む)
Virtual U シムシティ This War of Mine 天穂のサクナヒメ 桃太郎電鉄◯著書へのリンク
シリアスゲーム (メディアテクノロジーシリーズ 5)
藤本 徹 (著, 編集), 池尻 良平 (著), 福山 佑樹 (著), 古市 昌一 (著), 松隈 浩之 (著), 小野 憲史 (著)
https://amzn.asia/d/3bHiSwV
◯シリアスゲームジャパン
https://seriousgames.jp/
◯GAME FACTORY'S FRIENDSHIP
https://www.gff.jp/gff/purpose.html
◯日本ボードゲーム教育協会ｘ(旧twitter)
https://twitter.com/jbgea_bokyokyo
◯感想・質問フォーム
https://forms.gle/sXkrpj8fRvyrd7Zm7
◯ボードゲーム教育概論Ⅰ(BOOTH)
https://booth.pm/ja/items/5271841
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著書「シリアスゲーム (メディアテクノロジーシリーズ 5)」
をもとに、シリアスゲームについて語ります！
ゲームの定義の話も出てくるため、第06回を先にお聞きになることをおすすめします。
第06回 そもそも2ゲーム"って何？
https://open.spotify.com/episode/6Cz99LmJ2qOnjCuFXNoMzY?si=hqM9K5odRvCUYVny6rBvkA
シリアスゲームをとりまく状況の変化 シリアスゲームとは 災害復旧、大学運営のゲーム シムシティ ゲームに対する世間からの見方 狭義のシリアスゲーム 広義のシリアスゲーム (教育などへの)利用意図と、開発意図 実は教育目的で作られたメジャーなボードゲーム ゲーミングシミュレーションとシリアスゲーム チョコレートにつつまれたブロッコリー ゲーミフィケーションとシリアスゲーム◯話題にあがったボドゲ
シムシティ This War of Mine 桃太郎電鉄教育版 America's Army パンデミック モノポリー 将棋、麻雀◯著書へのリンク
シリアスゲーム (メディアテクノロジーシリーズ 5)
藤本 徹 (著, 編集), 池尻 良平 (著), 福山 佑樹 (著), 古市 昌一 (著), 松隈 浩之 (著), 小野 憲史 (著)
https://amzn.asia/d/3bHiSwV
◯日本ボードゲーム教育協会ｘ(旧twitter)
https://twitter.com/jbgea_bokyokyo
◯感想・質問フォーム
https://forms.gle/sXkrpj8fRvyrd7Zm7
◯ボードゲーム教育概論Ⅰ(BOOTH)
https://booth.pm/ja/items/5271841
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日本ボードゲーム教育協会がゲームマーケット2023秋にて発表した「ボードゲーム教育概論Ⅰ」について語ります。
本を読むだけではわからない、制作における考え方や想いを語っています。
ボードゲームから学びの要素を抽出 実践知の言語化 学びの要素をどう定義したのか？ 議論の進め方 リストラ(?)された要素 学びの要素の定義に参考にしたもの 実践者たちの経験と直感のすり合わせ 学びに寄り添うファシリテーターの重要性 個別のゲームのコツをあらかじめどこまで教えるか サイコロ塾での実践例 リフレクションが大事 実践上の工夫とそのまとめかた 掲載するボードゲームを選定した基準 本当は掲載したかったタイトル◯話題にあがったボドゲ
カタン 宝石のきらめき チューリップバブル インカの黄金◯日本ボードゲーム教育協会ｘ(旧twitter)
https://twitter.com/jbgea_bokyokyo
◯感想・質問フォーム
https://forms.gle/sXkrpj8fRvyrd7Zm7
◯ボードゲーム教育概論Ⅰ(BOOTH)
https://booth.pm/ja/items/5271841
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前回(第6回)「そもそも "ゲーム" って何？」の振り返り雑談回です。
取り上げた文献
『ルールズ・オブ・プレイ』ケイティ・サレン＆エリック・ジマーマン（2006）
これはゲームなのか 展 ゲームでないものをゲームにしようとする態度 ゲームでないもの パズルは◯◯ゲー？ 定義が拡張する おもしろさはゲームの条件か？ 本書に寄稿されたゲーム？◯話題にあがったゲーム
ガムトーク
マジック・ザ・ギャザリング
キング・オブ・トーキョー
兄弟喧嘩
日本ボードゲーム教育協会ｘ(旧twitter)
https://twitter.com/jbgea_bokyokyo
感想・質問フォーム
https://forms.gle/sXkrpj8fRvyrd7Zm7
ボードゲーム教育概論Ⅰ
https://booth.pm/ja/items/5271841
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取り上げる文献『ルールズ・オブ・プレイ』ケイティ・サレン＆エリック・ジマーマン（2006）
そもそも"ゲーム" や "遊び"って何だろう ？ ゲーム研究の古典、教科書的存在 ゲーム研究者必読本！ 遊びの中にゲーム？(遊びとゲームの関係性) 固定した中での自由な遊び？ 「遊び」の三分類 外国語におけるゲームと遊びの区別
「ゲームとはプレイヤーがルールで決められた人工的な対立に参加するシステムであり、定量的な結果が生じるもの」
ゲームを定義するなんてとんでもない！？ ヨハン・ホイジンガ、ロジェ・カイヨワ ゲームとは不要な障害？ ゲームデザインをする上での定義 クリス・クロフォード、グレッグ・コスティキャン、エリオット・アベドン、ブライアン・サットンスミス ゲームとは◯◯◯のまとまり ゲームとそうでないものの境界 マルバツゲームはゲームではない？ ゲームにおける要素を取り上げて定義する ゲームとして必須の要素 仕事とゲームの違いは？ おもしろさは"ゲーム"の必要条件か？ ゲームを構成する要素◯日本ボードゲーム教育協会ｘ(旧twitter)
https://twitter.com/jbgea_bokyokyo
◯感想・質問フォーム
https://forms.gle/sXkrpj8fRvyrd7Zm7
◯ボードゲーム教育概論Ⅰ
https://booth.pm/ja/items/5271841
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ボードゲームと創造性の関連についての2023年発表の論文をとりあげます！
国際学習到達度調査(PISA) ボードゲームのプレイ頻度が高い人は創造性が高い？ 創造性の測定方法 発散的思考 開放性 創造的自己効力感 本研究におけるボードゲームの分類 アイデア出しにおける流暢性、独創性への影響 実験的手法による研究 創造性に関する潜在的な力 ３つの被験者グループ ゲーマーと非ゲーマー。ボードゲームによって創造性が引き出されたのはどちら？ 企画会議などでボドゲが有効かも？ 研究の課題◯番組内に登場するボードゲーム
・イマジン
・ディクシット
・ツインイット
◯今回扱った論文
Board games enhance creativity: Evidence from two studies.
◯論文へのリンク
https://psycnet.apa.org/record/2023-36262-001
◯日本ボードゲーム教育協会ｘ(旧twitter)
https://twitter.com/jbgea_bokyokyo
◯感想・質問フォーム
https://forms.gle/sXkrpj8fRvyrd7Zm7
◯ボードゲーム教育概論Ⅰ
https://booth.pm/ja/items/5271841
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第３回のふりかえり回です。ゆるめに語ります！
第３回をまだお聞きでない方は、こちら↓↓↓
https://open.spotify.com/episode/7lMfN9TFXV3WlwumOgDYOu?si=6b_kzgDARdidxGw7gEPwmg
・本研究の"惜しい"と思うところ
・実験中、子どもたちはボドゲをどうプレイした？
・博物館で！？
・研究の倫理
・いよだ塾のチラシに使えるのか？
・いよだ塾でのボドゲ選定方法
・実験環境構築の意図は？
・遊びが学びになるためには？
・ア◯ダ◯マ◯◯ン◯効果
・図書館とボードゲーム
・ボードゲーム活動導入の需要
・"あの以外な結果(本編)" への感想
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◯話題にあがったボドゲ一覧
宝石のきらめき、コリドール
◯今回扱った論文
"Do Board Games Make People Smarter?:
Two Initial Exploratory Studies.
◯論文のリンク
"Do Board Games Make People Smarter?:
Two Initial Exploratory Studies.
https://www.irma-international.org/viewtitle/235475/?isxn=9781522567332
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◯日本ボードゲーム教育協会ｘ(旧twitter)
https://twitter.com/jbgea_bokyokyo
◯感想・質問フォーム
https://forms.gle/Y2UhZ4gGWMqAedvC9
◯ボードゲーム教育概論Ⅰ
https://booth.pm/ja/items/5271841
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・ボードゲームをすると、賢くなる？？
・比較的メジャーな商業ゲームが扱われた
・かしこさの測定に使われた３つの指標(流動性知能、創造性、問題解決に対する指標)
・調査対象グループ(大人、子ども、ボドゲのプレイ有無)
・実験の内容
・研究のツッコミどころ(課題)
・実験結果への解釈のしかた
・レーベンマトリクステスト
・チェスよりボドゲ？
・一部の意外な結果とは？
・研究の改善、発展
番組内に登場するボードゲーム(研究に用いられたタイトルをふくむ)
コリドール、宝石の煌めき、ソクッカドロ、ソクッカドロアウトドア、ディクシット、
ドブル、おばけキャッチ、チケット・トゥ・ライド、ブルゴーニュの白、ベルズ、
カルカソンヌ、コンセプト
今回扱った論文
"Do Board Games Make People Smarter?:
Two Initial Exploratory Studies.
https://www.irma-international.org/viewtitle/235475/?isxn=9781522567332
日本ボードゲーム教育協会ｘ(旧twitter)
https://twitter.com/jbgea_bokyokyo
感想・質問フォーム
https://forms.gle/sXkrpj8fRvyrd7Zm7
ボードゲーム教育概論Ⅰ
https://booth.pm/ja/items/5271841
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