Spelade
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Dans cet épisode, Coralie nous parle avec passion de son utilisation des albums jeunesse en orthophonie.
On verra en quoi ce support peut constituer un moyen privilégié pour répondre à nos objectifs thérapeutiques.
Coralie nous partagera aussi sa liste d’albums préférés en fonction des objectifs précis que l’on souhaitera travailler.
Références bibliographiques citées dans cet épisode:
13 principes pour travailler les inférences – Tout cuit dans le bec (wordpress.com)
Une autre raison d’intégrer les livres aux thérapies ! – Tout cuit dans le bec (wordpress.com)
Lien pour avoir accès au récapitulatif des albums jeunesse de Coralie:
https://so-spitch.fr/les-albums-jeunesse-en-orthophonie/
Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.
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Dans cet épisode, Coralie nous parle avec passion de son utilisation des albums jeunesse en orthophonie.
On verra en quoi ce support peut constituer un moyen privilégié pour répondre à nos objectifs thérapeutiques.
Coralie nous partagera aussi sa liste d’albums préférés en fonction des objectifs précis que l’on souhaitera travailler.
Références bibliographiques citées dans cet épisode:
13 principes pour travailler les inférences – Tout cuit dans le bec (wordpress.com)
Une autre raison d’intégrer les livres aux thérapies ! – Tout cuit dans le bec (wordpress.com)
Lien pour avoir accès au récapitulatif des albums jeunesse de Coralie:
https://so-spitch.fr/les-albums-jeunesse-en-orthophonie/
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Dans cet épisode, j’accueille Constance, orthophoniste passionnée par le bien-être au travail.
Elle nous confiera comment elle procède pour organiser son emploi du temps, pour gérer la liste d’attente, et pour être à jour dans la rédaction des comptes-rendus de bilan.
Bien plus que des préceptes à appliquer, il s’agira de s’écouter, en tant qu’ortho, et de suivre ce qui nous correspond.
On parlera biophilie, méditation et écoute de soi.
Références bibliographiques citées dans cet épisode:
Livre : Votre temps est infini, Fabien OLICARD
Rapport Human Spaces : Impact du design biophilique dans les espaces de travail : https://www.construction21.org/france/data/sources/users/2806/docs/rapport-human-spaces-fr.pdf
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Dans cet épisode, je reçois Elodie et Laura, toutes les deux orthophonistes, qui viennent nous parler de la dyspraxie verbale, ce trouble de la planification et de la programmation motrices.
On verra que certaines particularités peuvent apparaître dès l'anamnèse; elles viendront compléter un bilan aux épreuves variées, ce qui nous permettra de poser le diagnostic de dyspraxie verbale.
On parlera aussi entre autres de la recommandation principale pour ce trouble, qui est la répétition intensive, qui ne peut se faire sans les parents.
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Dans cet épisode, Valérie et Julie nous parlent avec passion de métacognition.
Il s'agit ici de donner à l'enfant le pouvoir de l'apprentissage, en rendant explicites les différentes petites étapes qu'il a à mettre en place, lui, pour y arriver ensuite de façon autonome.
On parlera ensemble "flagrant délit de compétences" et métaphore "Reflecto".
Références bibliographiques citées dans cet épisode:
-conférence TEDX: Adele Diamond : https://www.youtube.com/watch?v=StASHLru28s
-Pierre Paul GAGNE « Apprendre avec Reflecto », ed Pirouette en France
-Pour découvrir l'Attention en BD : Jean-Philippe LACHAUX « Les petites bulles de l’attention » ; du même auteur « La magie de la concentration » (2020)
-Rémi SAMIER et Sylvie JACQUES : « Neuropsychologie et stratégies d’apprentissage » (2019)
-Stanislas DEHAENE, « Apprendre ! Les talents du cerveau, le défi des machines » (2018)
-Isabelle ROSKAM « l'évaluation du comportement chez le jeune enfant » (en lien avec le programme INEMO cité plus bas)
-Olivier HOUDE ; « Apprendre à résister » (2014)
PROGRAMMES de Recherche mis en oeuvre au sein des écoles
-ATOLE, programme un programme de découverte et d'apprentissage de l'attention en milieu scolaire, pour apprendre l'ATtention à l'écOLE
-INEMO : IN pour Inhibition et EMO pour émotions (INEMO permet aux enseignants de stimuler de manière ludique les capacités d’inhibition et apprendre aux enfants à gérer leurs émotions et les situations de conflit, grâce à des outils scientifiquement validés, qui pourront également être utilisés à la maison. Ces outils ont été validés ces 5 dernières années et montrent qu’il est possible d’agir de manière préventive).
FORMATIONS possibles POUR les ORTHOphonistes
-Formations PREDECC : Programme d'Entrainement et de développement des compétences cognitives
-Infos sur le site memoaction.com
-Formations APSTRACO : APprentissages, STRAtégies et COgnition (Sylvie Jacques et Rémi Samier) : "Attention, Fonctions Cognitives, mémoires, Métacognition et jeux"
-Formations d'Anick Pelletier, Orthopédagogue Canadienne, possible via l'organisme de Formation de l'école Française d'Orthopédagogie : "remédiation des fonctions exécutives par l'approche OPTIFEX"
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Dans cet épisode, je reçois Michaela, qui nous fait découvrir avec enthousiasme le monde des troubles moteurs aquis de la parole, le monde des dysarthries.
On parlera ensemble des sous-types de dysarthries, de la maladie de Wilson, de Parkinson, de la LSVT, et de l'importance de la multi-modalité de la prise en soins de ces troubles.
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Dans cet épisode Lauriane nous rappelle que l’activité de jeu présentée spontanément par l’enfant peut souvent constituer le point de départ de notre prise en soin.
Nous verrons également que la synergie parent/orthophoniste est nécessaire pour permettre la généralisation des apprentissages, précisément auprès du patient porteur de TSA.
Références bibliographiques citées dans cet épisode:
-"Rééducation orthophonique", N° 265 - L'autisme - Volume 1, mars 2016, numéro dirigé par Albane PLATEAU et Magali LAVIELLE, Orthophonistes.
-Mary Sheridan "Jeu et développement chez le jeune enfant, de la naissance à 6 ans"
-Ron Leaf "Autisme et ABA: une pédagogie du progrès"-Steven Degrieck: Autisme et loisirs : temps "mort" ou temps "libre" ?
-Roger Caillois "Les jeux et les hommes"
-Sarah Murray, Brenna Noland "La vidéo, outil d'apprentissage pour enfants avec autisme. Guide pratique pour les parents et les professionnels"
-OséO Formation, organisme de formation dédié à l'évaluation et à l’accompagnement des personnes concernées par le Handicap, les Troubles du Spectre de l'Autisme et les Troubles du NeuroDéveloppement.Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.
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Dans cet épisode, Florine vient nous parler de la prise en charge des troubles du langage écrit chez l’enfant.
Nous rappellerons combien notre métier d’orthophoniste a sa place dans ce domaine en se démarquant du soutien scolaire auquel il est encore parfois associé.
Florine nous partagera son parcours de créatrice de matériel, de l’étude des bases théoriques jusqu’à sa réalisation concrète; on parlera entre autres de base de données lexicales, de références bibliographiques et d’entraînement à la lecture.
Références et ressources citées dans l'épisode :
Prise en charge des troubles du langage écrit - S. Casalis, G. Leloup, F. Bois Parriaud, Traitement du langage oral chez l'enfant - M.A. Schelstraete, Le français et son orthographe - D. Luzzati, Didactiques de l'orthographe - Jean-Pierre Jaffré, Blog "tout cuit dans le bec", Page Instagram de Maud Gagnon : maudeg_orthophoniste, Chaîne Youtube Linguisticae, Podcasts du Collège de France, cours de S. Dehaene.Pour contacter Florine / matériels :
"Langage et Compagnie" sur YouTube et Instagram
Instagram : https://www.instagram.com/langageetcompagnie/
YouTube : https://www.youtube.com/channel/UCNBa1Sn5Gn81SPgcE8Joayw
100 mots SANS erreur
1000 phrases SANS erreur
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Dans cet épisode, Delphine vient nous parler de ce vaste domaine qu’est la morphosyntaxe.
Comment repérer et rééduquer les troubles de la morphosyntaxe chez le jeune patient? Quelle thérapeutique envisager, élaborer?
On parlera batteries de tests, matériels, lignes de base, et accompagnement parental qui s’avère indispensable dans ce type de prise en soin.
Compte instagram de Delphine: https://www.instagram.com/orthonenette/
Numéro du magazine "Parent" évoqué dans cet épisode: https://store.uni-medias.com/nos-magazines-au-numero/acheter-le-parents-numero-611.html
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Dans cet épisode, je reçois Charlotte, orthophoniste spécialisée dans les T.S.A., les Troubles du Spectre de l'Autisme.
On parlera de l'accompagnement des parents, et même de coaching parental à travers un programme, le programme Hanen, qui permet de trouver des stratégies, des outils pour développer entre autres la commuication sociale, et le jeu à la maison avec son enfant.
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Dans cet épisode, je reçois Amy,qui nous parle des groupes thérapeutiques en orthophonie. On parlera des principaux avantages de telles séances pour les patients comme pour les parents, des écueils à éviter, et du cadre thérapeutique.
Références citées dans cet épisode:
- une infographie de la FNO au sujet des groupes à télécharger: http://x5rp5.mjt.lu/lnk/AMYAAA29CHMAAchpV_oAALQJhtEAAYCsKQMAnOUVABGmkA
Bj9dmY2GGuH68rStK2RAxgSc
azfgARtQc/1/FqOXvSZIP38L3KVUwLSw1A/aHR0cHM6Ly93d3cuZm5vLmZyL3dwLWNvbnRlbnQvdX
Bsb2Fkcy8yMDIzLzAyL0luZm9ncmFwaGllLVZURVAtR3JvdXBlLnBkZg
- Le livre d'Anne-Marie SIMON : Groupes thérapeutiques pour adultes et adolescents qui bégaient (mais il n'est plus édité malheureusement)
- Animer des groupes d'entraînement aux habiletés sociales de Nathalie FALLOURD et Emmanuel MADIEU chez DUNOD
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Dans cet épisode, Emeline évoque l’accompagnement des patients atteints de maladies neurodégénératives, que l’on peut être amenés, en tant qu’orthophonistes, à accompagner durant leur fin de vie.
Loin de la tristesse liée à la maladie et à la mort, nous verrons combien ces suivis sont chargés d’humanité, d’authenticité et même de joie.
Références bibliographiques citées dans cet épisode:
-Maraquin Carine, « Handicap: les pratiques professionnelles au domicile »,edition Dunod, janvier 2015.
-Marie de Hennezel, «La mort intime: ceux qui vont mourir nous apprennent à vivre »
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Dans cet épisode, on parlera avec Audrey de la prise en soin des patients ayant subi une glossectomie. Il s'agira de travailler le lambeau avec des massages longitudinaux, des pressions, des étirements, d'améliorer la proprioception linguale, de trouver les meilleures stratégies de compensation pour le patient, mais aussi de renforcer musculairement le plus souvent possible la langue.
On verra qu'il s'agit bien ici d'un cas particulier où l'on peut effectuer des praxies, des NSOMES, dont la proposition thérapeutique est tout à fait indiquée dans ces suivis.
Références bibliographiques citées dans cet épisode:
MEMOIRES
- Encadrement du mémoire de Grade Master 2 en Orthophonie de Alix Vittoz-Pommier année 2019-2020 : Patients atteints d’un cancer endobuccal : Etalonnage et finalisation de la GEMCO (Grille d'Evaluation Motrice de la Cavité Orale)
- Encadrement du mémoire de Grade Master 2 en Orthophonie de Victoria Pluvy année 2018-2019 : Contribution à l’élaboration d’un test de praxies bucco-linguo-faciales à destination des patients atteints de cancer de la cavité orale
THESES
"Corrélats cérébraux de l'adaptation de la parole après exérèse de la cavité orale"
par Audrey Acher
https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01071506/document
Publication de Tim Bressmannhttp://orcid.org/0000-0001-5675-0490
« Activations musculaires et mouvements linguaux : modélisation en parole naturelle et pathologique » Stéphanie Buchaillardhttps://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00201486v4/document
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Dans cet épisode consacré à la D.M.E., Fanny nous expliquera ce qu'est la Diversification Menée par l'Enfant. Quand la commencer? Comment sécuriser les prises alimentaires?
On verra qu'il s'agira de proposer des textures en fonction du développement, des compétences de l'enfant. On verra également que la D.M.E. peut être considérée comme un axe thérapeutique à part entière, auprès de certains de nos patients.
Références bibliographiques citées dans cet épisode:
"Petites mains, garnde assiette" Annie Talbot, Evelyne Bergevin, Marie-Eve Richard, Broché.
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Dans cet épisode, je reçois Clarisse, avec laquelle nous évoquerons la prise en soin des patients présentant une S.L.A., Sclérose Latérale Amyotrophique.
On parlera entre autres de l'importance du suivi global du patient dans son parcours de soins, et de ses besoins, qui varieront en fonction des difficultés qui jalonneront l'évolution de sa maladie.
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Dans cet épisode, je reçois Emmanuelle, qui vient nous parler de la prise en soin des patients anosmiques. On verra que l'odorat étant étroitement lié à l'émotionnel, l'anosmie peut entraîner mal-être, anxiété, voire dépression. On parlera également entre autres stimulation olfactive et recommandation ORL.
Références bibliographiques citées dans cet épisode:
-"Petit manuel pratique pour retrouver l'odorat et le goût" Emmanuelle Albert, ed. De Boeck Supérieur.
-"Le guide de l'odorat: mieux sentir pour mieux vivre", Christiane Samuel, Patty Canac et Samuel Socquet, Ambre Editions.
-"Cerveau et odorat: Comment (ré)éduquer son nez", Catherine Rouby et Moustafa Bensafi.Edp sciences.
Vidéos anosmie : Parcours à l’HDJ anosmie de l’hopital de la Conception à Marseille https://youtu.be/xjMyj5co9Ak Vocal express anosmie https://youtu.be/2w2SoCHhEho Video sur le Covid long dans laquelle le Pr Guedj explique ses travaux sur le lien entre les bulbes olfactifs et les troubles observés chez les patients présentant un Covid long https://youtu.be/i7_Ar0ABE-M
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Pourquoi certains patients progressent-ils? Et d'autres peu, voire pas?
Quand mettre en place des stratégies d'aides et de compensations pour la personne en difficulté?
Pourquoi et comment rééduquer par le jeu? C'est avec Sylvie et Rémi, orthophonistes et auteurs du livre "le développement cognitif par le jeu", que nous tenterons de répondre à ces questions.
Nous évoquerons également les facteurs de risque et de protection, la motivation de l'enfant, et la métacognition.
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Dans ce nouvel épisode d'Orthospower, je reçois Caroline pour un entretien consacré à l'approche centrée solution, précisément dans le domaine du bégaiement.
On évoquera des notions telles que le regard inconditionnel, la reformulation, la place du patient en tant qu'expert.
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Dans cet épisode, je reçois Marie, créatrice du site Système D.orthophonie.
On parlera adaptation de matériels, utilisation de jeux lambdas vendus dans le commerce et pouvant être utilisés de multiples façons en ortho, et également du top 3 des jeux pouvant dépanner un.e orthophoniste qui débute.
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Dans cet épisode, Clémentine évoque la prise en soin des enfants présentant un trouble alimentaire pédiatrique au sein de son cabinet libéral.
Nous parlerons de l'inquiétude parentale, souvent mêlée de culpabilité, les parents se sentant très affectés dans leur parentalité.
Durant cet échange, seront évoquées les flaveurs, la posture lors du repas, la collaboration avec d'autres professionnels de santé.
références bibliographiques et sites cités dans cet épisode:
Catherine Senez, "Rééducation des troubles de l'oralité et de la déglutition", ed. De Boeck
Professeur Couly, hôpital Necker, Paris
livret Elsa Bandelier: " Les troubles des fonctions alimentaires chez le nourrisson et le jeune enfant" Ortho Edition
site d'Elisa Levavasseur: https://oralite-alimentaire.fr/
site de Marie Ruffier, ergothérapeute, alias @ergomums https://ergoalimentation.home.blog/
site du CRACMO, centre de référence: https://www.fimatho.fr/cracmo/qui-sommes-nous/centres-maladies-rares/location/2-centre-hospitalier-de-lille-centre-coordonnateur-cracmo
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- Visa fler
![[REDIFF] Coralie. Les albums jeunesse](https://is2-ssl.mzstatic.com/image/thumb/Podcasts113/v4/81/5c/4d/815c4d3e-4e42-cb4a-cd37-e16e26182fa9/mza_3039374206221234574.jpeg/80x80bb.jpg)