Avsnitt

  • Voici un extrait de l'Ă©pisode enregistrĂ© avec FrĂ©dĂ©ric Spinhirny, philosophe et directeur d'hĂŽpitaux. Il est l'auteur des ouvrages "NaĂźtre et s'engager au monde : Pour une philosophie de la naissance" et "Vous voulez sauver la planĂšte ? Faites des gosses !"


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  • Pour finir cette annĂ©e en beautĂ©, je vous propose une incursion dans le domaine de la philosophie, autour de la naissance et de l’enfant, avec FrĂ©dĂ©ric Spinhirny. FrĂ©dĂ©ric a dĂ©cidĂ© d’explorer ce pan oubliĂ© par certains des plus grands philosophes, pour Ă©clairer ce mystĂšre profond qu’est l’arrivĂ©e au monde d’un enfant. J’ai donc osĂ© lui poser ces grandes questions : pourquoi met-on au monde des enfants ? Pourquoi est-ce encore un acte miraculeux ? Au contraire, Ă  quoi ressemblerait un monde sans enfants ?

    J’ai passĂ© un excellent moment avec FrĂ©dĂ©ric, qui a su mettre des mots sur ce qui me semblait parfois inexplicable.

    Ressources :

    Naßtre et s'engager au monde : Pour une philosophie de la naissance de Frédéric Spinhirny

    Vous voulez sauver la planĂšte ? Faites des gosses !
    de Frédéric Spinhirny et Nathanaël Wallenhorst


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  • Je vous propose dans cette pause Ă©ducative des activitĂ©s sensorielles, de la cuisine, de la gĂ©ographie, de la philosophie, des activitĂ©s manuelles etc. sur le thĂšme de NoĂ«l Ă  partager avec vos enfants de 6 Ă  12 ans.

    Cette pĂ©riode avant-NoĂ«l n'est elle pas formidable pour partager plein de choses avec les enfants Ă  la maison mais aussi en classe. C'est aussi le bon moment pour rĂ©flĂ©chir ensemble au sens que l'on souhaite donner Ă  NoĂ«l et on peut en dĂ©battre en famille. Il est aussi passionnant de s'intĂ©resser aux autres cultures : ceux qui fĂȘtent NoĂ«l, comment cela se passe et les autres que font ils, quelles sont leurs fĂȘtes ?

    Il est encore temps aussi de rĂ©flĂ©chir Ă  ĂȘtre moins de la matĂ©riel et Ă  choisir des cadeaux, des emballages, etc. plus Ă©cologiques. A tout fabriquer par soi-mĂȘme ! On en est tellement plus fiers aprĂšs.


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  • Voici un extrait de l'Ă©pisode enregistrĂ© avec ClĂ©mentine Beauvais autour de la proposition de donner le droit de vote en France dĂšs la naissance.


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  • J’ai eu l’honneur aujourd’hui d’accueillir Ă  mon micro ClĂ©mentine Beauvais, Ă©crivaine, enseignante-chercheuse et grande passionnĂ©e par l’enfance et la littĂ©rature. Elle est l’autrice, entre autres, des best-sellers Songe Ă  la douceur et Les Petites Reines.

    Nous nous sommes retrouvĂ©es pour discuter d’une idĂ©e audacieuse, Ă  laquelle j’adhĂšre totalement, en faveur d’une Ă©volution dĂ©mocratique majeure : donner le droit de vote dĂšs la naissance. Pourquoi les enfants ont-ils jusqu’ici Ă©tĂ© jugĂ©s incapables de voter ? En quoi l’exclusion des enfants du suffrage universel reprĂ©sente-t-elle un manquement dĂ©mocratique ? Et surtout, quelles seraient les implications politiques, sociales et Ă©ducatives d’une telle proposition ?

    Ressources :

    “Pour le droit de vote dĂšs la naissance” (Tracts Gallimard) - ClĂ©mentine Beauvais

    Crédits photo : Cha Gonzalez


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  • Nous vous proposons des activitĂ©s dans des domaines trĂšs variĂ©s sur le thĂšme de NoĂ«l pour les enfants de 6 Ă  10 ans : des activitĂ©s de prĂ©paration Ă  la lecture, de calcul, de dĂ©veloppement des sens, des travaux manuels pour dĂ©corer la maison, de jolies histoires, des chants de NoĂ«l originaux, etc.. Tout cela est facile Ă  rĂ©aliser, et permet de partager de trĂšs beaux moments ensemble Ă  l'approche de NoĂ«l.


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  • Repenser l’urbanisme de nos villes pour qu’il s’adapte aux besoins des enfants et des parents est un enjeu qui me passionne, Ă©videmment. Pour explorer les diffĂ©rents aspects d’une ville plus durable et inclusive pour les familles, en repensant notamment les espaces de jeux, j’ai le plaisir d’accueillir Ă  mon micro Adriane van der Wilk, anthropologue et co-fondatrice des Enfants Dehors, une initiative qui imagine des villes oĂč les enfants et le vivant occupent une place centrale ! Le premier site Ă  voir le jour a Ă©tĂ© celui de Montpellier, un espace renaturĂ©, centrĂ© sur les enfants, et qui rĂ©pond Ă©galement aux besoins des adultes.

    Ressources :

    https://www.lesenfantsdehors.fr/

    Ressources complémentaires (livres) :

    La Ville des Enfants de Francesco Tonucci

    Urban Playground de Tim Gill

    Quelques questions posées :

    Quels sont les principaux aménagements manquants ou inadaptés ?

    Pourquoi les parents sont-ils Ă©galement exclus de l’urbanisme actuel des villes lorsqu’il s’agit de passer du temps avec leurs enfants ?La pression immobiliĂšre est forte dans les villes : ont-elles encore la capacitĂ© d’accueillir ce type de projets ?

    Pourquoi les aires de jeux que l’on connaüt en France ont-elles pris cette forme ? En quoi sont-elles insuffisantes pour le jeu des enfants ? Quels sont aussi les enjeux pour les parents dans ces espaces ?

    Comment les enfants peuvent-ils jouer différemment dans la ville de demain ?


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  • Nous voilĂ  dans la premiĂšre semaine du mois de dĂ©cembre et NoĂ«l approche Ă  grands pas. Nous vous proposons donc une pause Ă©ducative avec des activitĂ©s de NoĂ«l faciles Ă  rĂ©aliser avec des enfants de 0 Ă  3 ans. Des activitĂ©s qui ne nĂ©cessitent pas beaucoup d'investissement et peuvent mĂȘme ĂȘtre rĂ©alisĂ©es avec ce que l'on a Ă  la maison ou Ă  la crĂšche ou chez l'assistante maternelle. Des activitĂ©s qui non seulement vont beaucoup amuser les enfants, mais vont aussi dĂ©velopper leur motricitĂ© fine, leur crĂ©ativitĂ©, leur concentration et leurs sens. C'est tellement important de partager des activitĂ©s entre adultes et enfants dĂšs leur plus jeune Ăąge.


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  • Et si les aires de jeux se vĂ©gĂ©taliser ? L'Ă©pisode intĂ©gral est Ă  retrouver sur toutes les plateformes d'Ă©coutes de podcast le 5/12/2024.


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  • Je reçois cette semaine l’une des professeures des Ă©coles les plus suivies en France : Emilie Hanrot. À travers ses comptes Kiffer l’école sur les rĂ©seaux sociaux et sur Youtube, elle partage des contenus et des techniques pour offrir des cadres d’enseignement et de parentalitĂ© sereins et bienveillants. J’ai dĂ©vorĂ© son livre Kiffer l’école, publiĂ© aux Ă©ditions Hachette, non seulement parce qu’il Ă©mane de sa plume un rĂ©el enthousiasme et un amour pour son mĂ©tier, mais aussi parce que ces quelques pages invitent tous les adultes Ă  prendre du recul face aux automatismes qui nous poussent Ă  ne pas considĂ©rer les enfants comme tels.

    Quelques questions posées lors de cet échange :

    Vous ĂȘtes professeure des Ă©coles depuis 20 ans. Avez-vous toujours su que vous souhaitiez enseigner ?

    Selon vous, quelles ont Ă©tĂ© les Ă©volutions les plus marquantes au sein de l’Éducation Nationale au cours des vingt derniĂšres annĂ©es ?

    Comment votre posture d’enseignante envers les Ă©lĂšves a-t-elle Ă©voluĂ© au fil des annĂ©es ? En quoi cela a-t-il eu un impact sur votre maniĂšre d’enseigner ?

    Qu’avez-vous appris grñce à la Communication Non Violente sur la maniùre de communiquer avec les enfants ?

    On parle beaucoup, notamment en politique, de la nĂ©cessitĂ© de rĂ©tablir l’autoritĂ© et la discipline. Quel est votre avis sur ce sujet ?

    Comment gérez-vous les situations conflictuelles en classe ? Quels sont vos conseils pour faire face aux problÚmes de discipline ?

    Quelles sont vos techniques pour faire respecter le cadre ?

    Ressources :

    Le livre Kiffer l’Ecole aux Ă©ditions Hachette

    https://www.instagram.com/kifferlecole/

    https://www.instagram.com/etreparent_/

    https://www.youtube.com/c/Kifferl%C3%A9cole


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  • J'avais envie de prendre mon micro pour vous livrer mes derniers coups de coeur d'Ă©pisodes de podcast dĂ©diĂ©s Ă  l'enfance et Ă  l'Ă©ducation. Pas d'auto-promo dans cet Ă©pisode, je vous dresse simplement une liste des Ă©pisodes d'autres podcasts qui m'ont marquĂ© !

    LSD (France Culture) : "Professeurs, le mal de l'Ă©cole".

    Etre et Savoir (France Culture) : "Épisode 7/10 : La culpabilitĂ© au berceau ? Grand entretien avec Mona Chollet"

    Les Pieds sur Terre (France Culture) : "Prendre soin, un village pour Ă©lever un enfant"

    Le podcast de Lily Barbery : "Episode 43 - Rencontre avec Rebecca Royer"

    Demain n'attend pas : "82- Le pouvoir des rĂȘves, avec Dominique Bayle fondatrice de l'association Petits Princes"

    Le goĂ»t de M : "#133 François Civil : « Chez l’acteur, il y a la quĂȘte de l’erreur magique, ce moment de sĂ©rendipitĂ© oĂč tu es au-dessus de ce qui est Ă©crit"

    Folie Douce : Ă©pisode Ă  venir avec Baptiste Beaulieu


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  • Dans cet extrait, nous explorons les rĂ©flexions d'Emilie Hanrot, professeure des Ă©coles et crĂ©atrice de contenu sous le pseudonyme "Kiffer l'Ecole", sur l'approche Ă©ducative positive envers les enfants. Emilie nous apprend Ă  Ă©viter d'Ă©tiqueter nĂ©gativement les enfants, mĂȘme dans les moments difficiles, et Ă  chercher Ă  voir le meilleur en eux. Elle nous rappelle l'importance de ne pas rappeler les rĂšgles Ă  un enfant en dĂ©tresse Ă©motionnelle, mais plutĂŽt de valoriser ses compĂ©tences et son appartenance Ă  la classe en dehors des crises. Emilie souligne son rĂŽle crucial dans la construction de la confiance en soi des enfants et partage des astuces pour comprendre leur situation afin d'Ă©viter l'escalade des tensions. Elle admet Ă©galement qu'un bon Ă©tat d'esprit personnel est essentiel pour soutenir les enfants de maniĂšre efficace.

    L'épisode intégral est à retrouver le jeudi 28 novembre sur toutes les plateformes d'écoutes de podcast


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  • Un format exceptionnel pour un sujet crucial. Je dois vous avouer que cela me manque souvent, dans mon travail, de ne pas pouvoir vous voir, Ă©changer directement avec vous, entendre vos questions, etc. C’est pourquoi j’ai dĂ©cidĂ©, de façon ponctuelle, d’organiser des tables rondes Ă  Paris, aux Ateliers 62, un lieu oĂč j’anime des cours de podcast pour les jeunes. Le 16 octobre dernier, j’étais entourĂ©e d’invitĂ©es de premier plan : Marie-Laure Viaud, Emma Bertoin et Juliette Doberva. Nous Ă©tions une vingtaine, et ensemble, avec optimisme, nous avons rĂ©flĂ©chi aux solutions pour sortir l'Éducation Nationale de ses nombreuses crises.

    Mes invitées :

    Emma Bertoin : Experte en intelligence collective et militante Ă©ducative, Emma est animĂ©e par l’ambition de “faire collectif Ă  l’École”. Elle a fondĂ© le mouvement citoyen l’École Change Demain, avec pour objectif de rĂ©unir les professeurs, parents et Ă©lĂšves autour d'une nouvelle vision pour l'École en vue des Municipales de 2026. Emma est laurĂ©ate de la promotion 2024 de l’AcadĂ©mie des Futurs Leaders, qui forme des activistes Ă  la pratique politique et dĂ©mocratique.Pour dĂ©couvrir son parcours : podcast et interview SQOOLTV.

    Marie-Laure Viaud : MaĂźtresse de confĂ©rences en sciences de l’éducation Ă  l’universitĂ© de Lille, auteur de nombreux livres sur les pĂ©dagogies alternatives, fondatrice de L’Autre CollĂšge (Paris).

    Juliette Doberva : AprÚs une formation littéraire, Juliette Doberva a enseigné les lettres modernes au collÚge pendant 16 ans. Formée au théùtre et à son enseignement, à la pédagogie de projet et adepte d'innovation pédagogique, elle a porté de nombreux projets intégrant pour certain l'utilisation de ressources numériques. Elle a intégré Plume en 2019 en tant que responsable pédagogique. En 2022, elle prend également en charge le pÎle produit (priorisation de la roadmap, conception des espaces et des fonctionnalités de l'application).

    Pour en savoir plus sur les Ateliers 62 : https://lesateliers62.fr/


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  • Les routines quotidiennes jouent un rĂŽle essentiel dans le dĂ©veloppement des enfants. Elles offrent un cadre rassurant et stable, particuliĂšrement important durant les premiĂšres annĂ©es de vie oĂč les enfants traversent des pĂ©riodes sensibles comme celle de l’ordre. Étant donnĂ© que les jeunes enfants n’ont pas encore de notion prĂ©cise du temps, ils se repĂšrent par des sĂ©quences d’évĂ©nements rĂ©pĂ©tĂ©es, ce qui rĂ©duit leur anxiĂ©tĂ© et favorise leur stabilitĂ© Ă©motionnelle.

    Les routines sont importantes car elles permettent Ă  l'enfant de mieux anticiper les Ă©vĂ©nements de sa journĂ©e, rĂ©duisant ainsi le stress et favorisant un sentiment de sĂ©curitĂ©. Elles offrent des repĂšres clairs qui aident les enfants Ă  mieux gĂ©rer leurs Ă©motions. Et elles encouragent l’autonomie en donnant Ă  l’enfant des responsabilitĂ©s adaptĂ©es Ă  son Ăąge.

    Pour instaurer des routines, vous pouvez crĂ©er des rituels simples, comme un rituel de rĂ©veil, des transitions douces entre les activitĂ©s, ou un rituel de coucher structurĂ© (par exemple : bain, histoire, cĂąlin). Il est important aussi de s’adapter aux besoins et Ă  l’ñge de l’enfant tout en laissant une certaine souplesse pour Ă©viter toute rigiditĂ© excessive. Pour guider les plus jeunes, utiliser des supports visuels, comme des tableaux avec pictogrammes.

    En milieu éducatif,les routines structurées, comme un regroupement matinal ou des rituels avant les repas, aident les enfants à se sentir en sécurité dans un environnement collectif.
    Les routines permettent aux enfants d’acquĂ©rir des compĂ©tences d’organisation et de discipline intĂ©rieure, tout en intĂ©grant des valeurs de vie (partage, lecture, crĂ©ativitĂ©).
    En conclusion, les routines, bien qu'adaptables, sont des balises indispensables pour le développement émotionnel et cognitif des enfants. Elles les préparent à devenir des adultes équilibrés et épanouis. Parents et éducateurs sont invités à tester et personnaliser ces routines pour répondre aux besoins spécifiques de chaque enfant.


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  • Voici un extrait de la table ronde organisĂ©e le 16 octobre 2024 aux Ateliers 62 pour rĂ©pondre Ă  la question suivante : "La crise du systĂšme Ă©ducatif en France - comment changer l'Ă©cole ?"

    J'ai eu la chance de recevoir des invitées d'exception pour échanger ensemble sur cette question :

    Juliette Doberva, ex-enseignante et directrice produit de la Edtech Plume

    Marie-Laure Viaud, docteure en sciences de l'Ă©ducation

    Emma Bertoin, militante Ă©ducation et fondatrice du mouvement l'Ecole Change Demain.

    Quelques questions lors de l'interview :

    Depuis combien de temps peut-on dire que notre systÚme éducatif est en difficulté ? Qu'est-ce qui, à l'inverse, fonctionne encore trÚs bien aujourd'hui ?

    Nous avons parlé des enseignants et des méthodes d'apprentissage. Un autre aspect souvent souligné comme manquant dans notre systÚme est l'adaptation des apprentissages aux évolutions de notre société. Cela inclut les compétences psychosociales, de nouvelles disciplines comme l'intelligence artificielle ou l'écologie, et bien plus encore. Selon vous, que faudrait-il changer dans nos programmes scolaires ?

    Au vu des diffĂ©rentes crises que nous traversons, nombreux sont ceux qui rĂȘvent d'un autre monde. L’École aurait-elle toujours sa place dans cette nouvelle sociĂ©tĂ© ? L’institution scolaire n’est-elle pas, elle aussi, Ă  rĂ©inventer ?

    Quel rĂŽle les Ă©lĂšves doivent-ils jouer dans cette transformation ? Et comment les parents peuvent-ils Ă©galement y contribuer ?

    Quels sont les premiers signaux faibles qui montrent que les choses Ă©voluent dans le bon sens ?

    DerniĂšre question : si vous aviez la possibilitĂ© de changer un Ă©lĂ©ment majeur de notre École, lequel serait-il ?


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  • Cette rencontre, je l’attendais depuis longtemps. Emmanuelle Duez est une femme aux mille casquettes : multi-entrepreneure, mĂšre, rĂ©serviste, et bien plus encore. Non seulement elle fait partie des femmes les plus brillantes que j’ai rencontrĂ©es, mais elle est aussi l’une des plus animĂ©es contre l’invisibilisation de l’enfance en France, notamment dans les politiques publiques. Cet Ă©pisode est donc un peu spĂ©cial. J’ai d’abord voulu l’entendre sur ce qui la touche et la rĂ©volte aujourd’hui face Ă  l’abandon des questions liĂ©es Ă  l’enfance en politique, mais aussi sur notre culture qui accueille si peu les enfants.

    Nous avons ensuite parlĂ© de son dernier projet autour de l’enfance : Bugali, une liseuse extraordinaire qui offre une expĂ©rience multisensorielle unique aux livres pour enfants.

    Cet Ă©pisode pointe donc directement du doigt tous les manquements de notre sociĂ©tĂ© vis-Ă -vis de l’enfance, mais Ă©galement les raisons de continuer ce combat pour dĂ©fendre tous les enfants.

    Ressources :
    https://shop.bugali.com/

    Quelques questions posées :

    En janvier 2024, vous avez coécrit une tribune dans le journal Le Monde intitulée « Aimons-nous assez nos enfants ? ». Qu'est-ce qui vous a poussé à prendre la parole sur ce sujet ?

    Pourquoi pensez-vous que nous ne sommes pas Ă  la hauteur des attentes des enfants d’un point de vue idĂ©ologique ? Quels sont, selon vous, les principaux retards que la France accuse dans ce domaine ?

    En tant que mĂšre de trois filles, qu'est-ce qui vous inquiĂšte le plus pour leur avenir ?

    À l’inverse, quelles sont, selon vous, les lueurs d’espoir pour l’avenir de cette gĂ©nĂ©ration ?


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  • Emmanuelle Duez est une entrepreneur aux multiples casquettes, dont celle d'innover dans le milieu du livre et de la lecture.

    L'épisode intégral est à retrouver sur toutes les plateformes d'écoutes à partir du 14 novembre 2024


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  • Le soutien scolaire est l’un des services les plus plĂ©biscitĂ©s en France dans le domaine de l’éducation. Qui d’entre nous n’a pas, Ă  un moment ou un autre, Ă©tĂ© aidĂ© par un ami, un membre de la famille, ou un organisme spĂ©cialisĂ© pour progresser dans une matiĂšre ou dĂ©couvrir de nouvelles techniques d’apprentissage lors de sa scolaritĂ© ?

    En France, le soutien scolaire prend de nombreuses formes. Aujourd’hui, j’ai eu la chance de rencontrer l’un des jeunes entrepreneurs les plus dynamiques de ce secteur : Étienne Porche. En 2017, avec son ami William, Étienne s’est lancĂ© dans l’aventure audacieuse de rĂ©inventer le soutien scolaire en crĂ©ant Les Sherpas. Dans cet Ă©pisode, nous avons explorĂ© les particularitĂ©s du marchĂ© du soutien scolaire en France, ainsi que les idĂ©es reçues propres Ă  ce secteur. Nous avons bien sĂ»r discutĂ© de l’aventure entrepreneuriale des Sherpas. Enfin, Étienne nous a partagĂ© ses conseils pour accompagner les enfants dans leurs devoirs, mais aussi dans leur orientation scolaire.

    Cet Ă©pisode de podcast est soutenu par Les Sherpas.

    Ressources :

    https://sherpas.com/


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  • Que conseille Etienne Porche dans l'approche Ă  adopter en tant que parents lorsqu'il s'agit d'aider ses enfants dans leurs devoirs ? L'Ă©pisode intĂ©gral est Ă  retrouver sur toutes les plateformes d'Ă©coutes le 7 novembre 2024.

    Ce podcast est soutenu par Les Sherpas.


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  • Le contrĂŽle de l'erreur est essentiel pour un bon apprentissage et le dĂ©veloppement de qualitĂ© clĂ© pour l’avenir de l’enfant. En effet, c’est encore un moyen de rendre l’enfant autonome, qu’il prenne conscience qu’on apprend de ses erreurs et qu’il renforce ses capacitĂ©s d’auto-Ă©valuation, de persĂ©vĂ©rance et de responsabilitĂ©. Il transforme l’erreur en une composante naturelle de l’apprentissage, et par consĂ©quent de la vie. En apprenant que l’erreur n’est pas un Ă©chec mais une Ă©tape vers le succĂšs, les enfants dĂ©veloppent une approche positive face aux dĂ©fis.


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