Avsnitt
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Datasheet for the analysis of a audiovisual material
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Ficha técnica de análisis para una obra pictórica
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Datasheet for the analysis of a pictorial piece
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Ficha técnica de análisis para una obra escultórica
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Datasheet for the analysis of a sculpture
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Ficha técnica para el análisis de una obra literaria narrativa.
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Datasheet for the analysis of a literary piece (narrative)
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Ficha técnica para el análisis de danza
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Datasheet for the analysis of a dance piece or performance
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Datasheet for the analysis of a musical piece
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Ficha técnica para el análisis de una obra musical
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El reporte informa acerca de la técnica didáctica utilizada para facilitar el análisis formal e interpretativo de una obra de arte y expone los objetivos y los beneficios que aporta al proceso de enseñanza – aprendizaje, su implementación, los resultados de esta metodología y algunos testimoniales que los alumnos han dado en encuestas y reportes escritos, acerca de su experiencia con este tipo de análisis.
La técnica se enfoca principalmente al arte visual (pintura, escultura, fotografía, instalación), pero también puede utilizarse en el análisis de cine, teatro, danza y música, con algunas modificaciones.
Se ha implementado por varios años en Arte Contemporáneo y Sociedad e Historia del Arte Latinoamericano, con resultados muy alentadores, ya que facilita el análisis y la reflexión acerca de obras de arte, propiciando el desarrollo del pensamiento crítico y las competencias profesionales para abordar las obras de arte. -
Este reporte presenta la técnica didáctica establecida como técnica de especialidad que se documentó en el semestre agosto-diciembre 2011, con enfoque en investigación en la acción.
Como práctica educativa reflexiva basada en la observación se siguió un procedimiento empírico cualitativo para establecer los pasos de proceso de la técnica didáctica, que permiten en el alumno tanto el desarrollo de competencias y habilidades para la representación de objetos, en la descripción de relaciones de posición entre cuerpos y el espacio tridimensional, en el curso Geometría Descriptiva, como la autogestión del aprendizaje en el incentivo de participar en la creación de sus propios ejercicios.
En ese proceso se describen las etapas estructuradas y los factores determinantes en una reflexión crítica con necesidad de un mejoramiento de calidad académica a través del tiempo. -
Esta técnica tiene la finalidad de proponer soluciones a problemas de Diseño prospectivo y se emplea en la carrera de Diseño Industrial, tiene un nivel de complejidad avanzado y desarrolla las competencias profesionales del diseñador.
En el contexto internacional cada vez más se requiere el uso de proyectos de Innovación y Diseño en prospectiva. En el presente trabajo se aplicó la metodología de investigación en la acción, durante tres semestres en los cursos Semántica, Taller de Diseño VI y Proyecto de Diseño V, para determinar la técnica didáctica de la especialidad.
En el semestre agosto-diciembre del 2011 se documentó la técnica y se llegó a la conclusión de que permite el desarrollo de competencias profesionales del diseñador. -
Esta técnica tiene la finalidad de enseñar al estudiante a resolver problemas con herramientas de negociación. Tiene nivel de complejidad avanzado y desarrolla las competencias profesionales del negociador eficaz.
La técnica permite a los alumnos planear, definir estrategias y caminos de acción ante las acciones de otros. En el presente trabajo se aplicó la metodología de investigación acción, durante varios semestres en el curso Resolución de Conflictos y Negociación y en el semestre agosto-diciembre de 2011 se documentó la técnica y se llegó a la conclusión de que permite a los estudiantes desarrollar las competencias del negociador y acercarse al mundo laboral. -
Con la finalidad de impactar directamente en la formación profesional del estudiante del Tecnológico de Monterrey a través de los procesos de enseñanza – aprendizaje, el asesor pedagógico y el maestro experto, diseñaron fichas para el análisis de expresiones artísticas.
Estas fichas ubican en un contexto donde toda expresión artística, independientemente de la cultura que emerja, es objeto de estudio. Se selecciona una expresión artística: literaria, pictórica, de creación y composición musical, dancística, video o documental para analizarla en fondo y forma.
Los resultados se demuestran con la misma elaboración de los trabajos individuales, con los resultados en las ECOAS (Encuesta de evaluación y retroalimentación de los alumnos) y una encuesta de autoevaluación. Al finalizar este ensayo se comentan maneras de capitalizar la experiencia y aspectos a tomarse en cuenta para mejorar su aplicación y adopción en otros grupos de estudiantes.
